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英語課堂教學設(shè)計（設(shè)計者：閔毅 ）教學分析教學內(nèi)容Unit 6 Im going to study computer science.（1a-2c）Go for it Book8教學對象八年級時間性質(zhì)上學期教學目標知識目標1、詞匯： grow up ,computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist, driver2、語法：1）掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成形式； 2）用一般將來時態(tài)表達將要做的事情。 3、功能：在日常生活中能用 What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day.Where are you going to live?When are you going to start? 詢問理想職業(yè)。技能目標1、 聽：能聽懂有關(guān)職業(yè)話題。 2、 寫：能夠?qū)懗鼋榻B小組成員理想工作的小文章 情感目標每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學習這單元的內(nèi)容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。策略目標1、 通過讓學生根據(jù)實際需要進行課前預(yù)習，讓學生形成有效的認知策略2、 在課堂中創(chuàng)造機會，讓學生用目標語進行交際，培養(yǎng)學生將知識轉(zhuǎn)化為技能的有效的交際策略。文化意識知道如何禮貌詢問，尊重每種職業(yè)。重點一般將來時 難點能結(jié)合重點句，詢問理想職業(yè)。 教學策略1、采取任務(wù)型教學的設(shè)計理念，以“以詢問理想職業(yè)”為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，嘗試采取“自主學習、合作學習”的教學模式，使學生在不同層次任務(wù)的驅(qū)動下主動、積極地參與教學。2、全身反應(yīng)法、聽說教學法、情境教學法、交際教學法、歸納法有機結(jié)合3、運用多媒體演示文稿展示貼近學生生活的圖片，激發(fā)學習興趣和主動性。 輔助資料用于課堂任務(wù)：多媒體課件、計算機等運用任務(wù)課前任務(wù)目的：學生課前自主合作學習，復(fù)習學過的有關(guān)職業(yè)的單詞，為完成課堂任務(wù)搭好腳手架。課堂任務(wù)1、前任務(wù) （Pre-task）： 呈現(xiàn)和學習完成任務(wù)所需的語言知識（為完成任務(wù)鋪墊）2、任務(wù)中 （While-task）：伙伴合作的方式進行情景對話、游戲和小組競賽，在任務(wù)中達標。3、任務(wù)后（Post-task）： 各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果4、檢 測（check）：自我反思、教師和學生一起總結(jié)設(shè)計理念理念之一：采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。新課程標準倡導(dǎo)任務(wù)型教學模式，讓學生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。所以我根據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容、學生的實際，設(shè)計貼近學生生活的課前、課堂任務(wù)活動，吸引學生積極參與。理念之二：開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。提倡積極利用現(xiàn)代化的教學手段，拓展學習和運用英語的渠道。所以本節(jié)課借助多媒體教學，豐富課本資源。但在利用硬件資源的同時，我們不能忽視學生這一生命資源，所以在利用多媒體教學的同時，我還注意利用學生的差異資源，讓學生各盡所能,編對話、互幫互助達到教學目的，這些都是對課本內(nèi)容有益而又必要的補充。 理念之三：提倡自主、合作、探究的學習方式。學生的自主學習是學習者運用已有知識（事實、概念、規(guī)則等）去認識事物本質(zhì)，去“發(fā)現(xiàn)新知識”的學習過程。在這樣的學習過程中，學習者的自主學習能力得到了發(fā)展。為完成課堂任務(wù)搭好腳手架。課堂上，引入競爭激勵機制，促使學生互相學習，學生利用舊知識發(fā)現(xiàn)新知識，達到富有個性、高層次的自主學習。二、課堂教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖熱身運動 熱身運動 熱身運動,復(fù)習鞏固舊知全身反應(yīng)法：利于調(diào)動氣氛、集中注意力，展現(xiàn)學生能力。前任務(wù)找學生學生表演有關(guān)職業(yè)吸引學生注意力，復(fù)習舊的知識 任務(wù)中出示任務(wù)：Words寫出關(guān)于職業(yè)的新單詞。 Drills 根據(jù)圖片引出對話，并小組對話，表演。聽力1a找出職業(yè)單詞和如何做。聽并模仿然后表演。 Discuss討論最有趣的工作和最沒有趣的工作。情感教育 Listen 聽力2b，聽填表格.講訴程晗的夢想工作 Im a reporter.小記者采訪并做報道 答疑 總結(jié) 作業(yè)自主、合作完成任務(wù)： 寫的最好的組展示 調(diào)用所學知識編對話（高層任務(wù)） 積極參與 在課堂上充分練習聽說讀寫。任務(wù)型教學途徑，交際教學法的使用，讓學生在開放型的任務(wù)活動中達到合作、參與、體驗實現(xiàn)目標，體會成功，學會禮貌交往，培養(yǎng)文化意識。體現(xiàn)突出學生主體、尊重學生個體的理念。實現(xiàn)高層次自主學習：學生自由選擇所學