小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《小明的一天》.doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)小明的一天一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 鐘表簡單的認(rèn)識二、 教學(xué)課題知識目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。三、 教材分析本節(jié)課“小明的一天”，教材為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動(dòng)。這一內(nèi)容設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時(shí)地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時(shí)起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，又讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 四、 教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境式教學(xué)五、 教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識拓展等。第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：初步認(rèn)識鐘表，會(huì)看，會(huì)說鐘表面上的整時(shí)、半時(shí)時(shí)刻。教學(xué)過程：一、 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。上課前，老師要考一考大家的聽力如何?？炻牐@是什么聲音？【百度視頻】鐘表錄音/u59/v_NzkyODQ4Njk.html猜出來了嗎？對，是鐘表的聲音，鐘表是我們生活的好幫手，你想不想和鐘表成為好朋友啊?今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。二、 探索新知1、認(rèn)識鐘面小朋友們，你見過鐘表嗎？我們先來觀察一下鐘面上有什么？（出示鐘表，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)對，鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)字，還有兩根指針。小朋友們，那你知道這個(gè)鐘表上那一個(gè)是時(shí)針， 哪一個(gè)是分針嗎？這個(gè)又粗又短的是時(shí)針（點(diǎn)擊出時(shí)針動(dòng)畫），而那個(gè)細(xì)一些、長一些的是分針(點(diǎn)擊出分針動(dòng)畫)。有的鐘表上還有一個(gè)秒針，它最細(xì)最長，跑得很快，小朋友們可以課下去看一下，今天這節(jié)課我們先講時(shí)針與分針。2、認(rèn)識整時(shí)小朋友們，你知道現(xiàn)在的鐘表上是什么時(shí)間嗎？（課件出示）對，是8點(diǎn)（一邊說一邊點(diǎn)擊，再次點(diǎn)擊出第二個(gè)鐘表）那這個(gè)時(shí)間呢？對，是9點(diǎn)。你是怎樣看出來的呢？像8點(diǎn)、9點(diǎn)這樣的說法是我們口頭上表示時(shí)間的方法，我們在數(shù)學(xué)上有更為標(biāo)準(zhǔn)的讀法，是8時(shí)與9時(shí)。那我們小朋友們在數(shù)學(xué)課上就不要再讀8點(diǎn)或9點(diǎn)了，應(yīng)該怎樣讀呢？（稍頓）對，是8時(shí)與9時(shí)，小朋友們學(xué)得真快。3、認(rèn)識半時(shí) 好的，整點(diǎn)的時(shí)間我們已經(jīng)會(huì)讀了，再來看一下這個(gè)鐘表，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（課件出示）是8時(shí)，9時(shí)？對，他們說的都不對，那到底是什么時(shí)間呢？請小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時(shí)針指向8與9的正中間，分針指向6，誰來大膽地猜一下？對，是8時(shí)半，也就是8時(shí)與9時(shí)的正中間。那再來看這個(gè)鐘表（課件出示）現(xiàn)在是什么時(shí)間呢？（停 1 0秒）現(xiàn)在時(shí)針指在誰與誰的正中間呢？你猜出來了嗎？對，現(xiàn)在是 11時(shí)半。老師知道呀，一定有同學(xué)在想呀，“咦，現(xiàn)在怎么不是12時(shí)半呢？”小朋友們，你們知道是為什么嗎？4、小明的一天小朋友們，現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)鐘表了吧。接下來呀，老師要向大家介紹一位新朋友，快看。（課件出示）他叫小明。小明今年6歲了，他也上一年級，是光明小學(xué)一（二）班的學(xué)生。下面我們就一起來看一下小明的一天吧。公雞叫我早早起，小明起床了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？對，是6時(shí)。背著書包上學(xué)校，這又是幾時(shí)呢？對，是7時(shí)半。上課了，小明認(rèn)真聽見，現(xiàn)在幾時(shí)了？對，8時(shí)。小明吃飯了，呀，他專心致志，吃得真香呀！這是幾時(shí)呢？對，是12時(shí)。放學(xué)了，踢球去嘍。這又是幾時(shí)呢？對，4時(shí)。天黑了，該睡覺了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？對，8時(shí)半。小明的一天看完了，下面呀我們把這6幅圖連起來看一下。你覺得小明的一天安排得怎么樣呢？你有什么話想對小明說嗎？好，我們來聽聽這幾個(gè)小同學(xué)說的吧。（課件播放錄音）對呀，小明的一天安排得是井井有條，非常合理，我們呀真應(yīng)該好好地向小明學(xué)習(xí)呀，做好時(shí)間的小主人。5、總結(jié)認(rèn)識鐘表小竅門認(rèn)識鐘表有沒有什么小的竅門呢？好，下面呀，我們就一起來找找看（課件出示）像3時(shí)，5時(shí)這樣的整時(shí)刻度，分針都指向哪兒呢？對，都指向鐘表的12刻度，這時(shí)時(shí)針指向3刻度就是3時(shí)，指向5刻度就是5時(shí)了;而像這一種，3時(shí)30分，6時(shí)30分這樣的半時(shí)刻度，分針又指向哪兒呢？對，指向6刻度。時(shí)針呢？若是在3與4的中間就是3時(shí)半，若是在6與7的中間呢，就是6時(shí)半了。三、提高欣賞小朋友們，從古至今鐘表的樣子是不斷變化的，它的樣式也有許許多多下面呀，就讓我們輕松一下，伴隨著音樂，一起來欣賞一下這美麗的鐘表吧！【百度搜索】鐘表的圖片/s?wd=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8四、鞏固練習(xí)1、連一連2、口算3、撥一撥五、課堂小結(jié)你會(huì)認(rèn)鐘表了嗎？怎樣看整時(shí)和半時(shí)呢？和你的同桌一起交流一下這節(jié)課你的收獲吧。六、 教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。1、 教學(xué)一開始就運(yùn)用猜鐘聲引入新課，立即使學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高漲。拉近了數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、 很多孩子在學(xué)前對鐘表都有些認(rèn)識，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,得出認(rèn)識整時(shí)的方法和整時(shí)的兩種表示方法