太倉市九曲小學研究性學習備課(六下).doc

研究主題：我們的節(jié)日【總第1課時】教學內(nèi)容：分組預期目標：通過合理的分組，提高小組的研究能力。重點分析：如何更高效地尋找適合的小組和合作者。難點估計：培養(yǎng)學生的合作意識。操作過程：一、 總結上學期分組情況1. 在研究性學習中，分組是一個必要的過程。他可以讓你在整個研究性學習中獲取同伴的互助。有效的分組直接決定了課題研究工作中展開大家是否能進行充分的合作，甚至影響到整組的研究成果。2. 從上學期的分組情況來看，有些小組同伴之間合作不夠默契。這學期，根據(jù)實際情況，重新調(diào)整各組的組員。二、 討論確定分組形式1. 提出分組形式，全班討論：什么樣的分組形式最合適？2. 交流：（1） 自由分組 學生67人自由組合程一組，推選出該組的小組長。（2） 組長選秀 學生討論確定推選出7為小組長。 由組長選秀，確定組員。 教師根據(jù)學生的能力、性別進行適當調(diào)整。3. 討論確定分組形式（1）采用全班投票的方式?jīng)Q定分組的形式三、分組1. 宣布分組形式：自由分組2. 分組原則：每組六七人，同時選出組長和副組長。3. 自由分組。4. 適當調(diào)整成員。5. 確定小組成員。四、討論分工1. 各小組討論，確定小組中各人的分工。2. 組長執(zhí)筆，討論各小組分工及組員名單。板書：分組自由組合組長選秀 研究主題：我們的節(jié)日【總第2課時】教學內(nèi)容：資料篩選，確定選題，制定研究方案預期目標：通過研究，領略中華民族優(yōu)秀的民俗文化。研討方式：上網(wǎng)搜索，小組交流，小組討論，集體評價。重點分析：學會上網(wǎng)搜索資料，全班進行交流。難點估計：選擇有價值的內(nèi)容進行交流。操作過程：一、導入1同學們，剛剛過完了春節(jié)，在春節(jié)中你印象最深的是什么？2學生交流（守歲，拿壓歲錢，吃年夜飯，放鞭炮）。3過春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)習俗，那我們一年中還有那些傳統(tǒng)的節(jié)日呢，這節(jié)課我們就來研究一下。二、資料搜索有關傳統(tǒng)的節(jié)日1各小組上網(wǎng)搜索。結合語文課的學習，搜索一年中的傳統(tǒng)節(jié)日，整理在自己檔案袋的項目研究內(nèi)。2小組交流。（中國重大的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。此外，各少數(shù)民族也都保留著自己的傳統(tǒng)節(jié)日，諸如傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達慕大會、彝族的火把節(jié)、瑤族的達努節(jié)、白族的三月街、壯族的歌圩、藏族的藏歷年和望果節(jié)、苗族的跳花節(jié)等等。 ）三、制定研究方案1其實，每一個傳統(tǒng)的節(jié)日后面都有著一個傳說，都有一個特定的民俗。2交流：讓我最感興趣的一個節(jié)日。 3小組討論：您感興趣的是什么？ 4交流，板書：這個節(jié)日的由來，有怎樣的民俗，人們現(xiàn)在是怎么過這個節(jié)的。 5各小組圍繞這一主題，制定研究方案。 6交流研究方案，集體評價。板書：我們的節(jié)日這個節(jié)日的由來有怎樣的民俗人們現(xiàn)在是怎么過這個節(jié)的研究主題：我們的節(jié)日【總第3課時】教學內(nèi)容：根據(jù)研究方案收集資料。預期目標：通過收集資料，領略中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。研討方式：上網(wǎng)搜索，小組交流，小組討論，集體評價。重點分析：學會上網(wǎng)搜索資料，全班進行交流。難點估計：選擇有價值的內(nèi)容進行取舍。操作過程：一、 導入1 我們中華民族是個有著悠久歷史的民族。今天我們就圍繞自己感興趣的節(jié)日進行深入的研究。二、收集資料1各組自行收集資料，將資料收集在各自的成長檔案袋的項目研究內(nèi)。2教師隨機指導。三、小組交流1 各小組交流收集的資料。2 組內(nèi)進行評價。板書： 我們的節(jié)日 元宵節(jié) 清明 端午 中秋【教學評價】 研究主題：我們的節(jié)日【總第4課時】教學內(nèi)容：根據(jù)研究方案交流資料。預期目標：通過交流資料，領略中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。研討方式：小組交流，小組討論，集體評價。重點分析：學會全班交流資料。難點估計：學會傾聽，進行恰當?shù)脑u價。操作過程：一、 導入1.今天這節(jié)課，我們主要進行資料的交流。2.請大家把資料準備好。二、 交流資料1.分組交流（1）組長組織交流資料。（2）組長組織對同學的資料進行評價。評價標準：聲音響亮 資料翔實（有圖、過程、采訪照片）2 教師隨機參加學生的小組交流。3 各組完成同學資料交流的評價。三、 總結1教師根據(jù)學生小組交流的情況進行評價。2各組準備進行資料的展示。板書：我們的節(jié)日資料交流【教學評價】附評價表：研究性學習階段評價表組別：評價內(nèi)容資料交流研究成員評價備注 研究主題：我們的節(jié)日【 總第5課時】教學內(nèi)容：根據(jù)研究方案整理資料。預期目標：通過整理資料，學會把資料歸類。研討方式：自行整理。重點分析：學會把資料歸類整理。難點估計：學會資料的歸類。操作過程：一、 導入1.收集了資料，我們還要學會把資料進行歸類整理。2今天這節(jié)課，我們就進行資料整理。二、 交流1.進行資料整理，有沒有什么好方法？2.小組交流討論3.小組匯報，教師完成板書：摘抄打印歸類美化三、 資料整理1.各組自行進行資料整理。2.集體討論，互相提建議，如何將收集的資料有效地整理。3.學生自行整理資料。四、 展示1.將各自整理好的資料進行展示。2.學生參觀同學整理的資料。五、 評價1.學生對同學的資料進行評價。2.各小組之間互相評價。3.教師進行評價。板書：我們的節(jié)日資料整理【教學評價】附評價表：研究性學習階段評價表組別：評價內(nèi)容資料整理研究成員同學評價老師評價 研究主題：我們的節(jié)日【 總第6課時】教學內(nèi)容：“我們這樣過 節(jié)”實踐活動。預期目標：通過回憶、預設，體驗過一個傳統(tǒng)的節(jié)日。研討方式：體驗。重點分析：了解一個農(nóng)歷節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。難點估計：將了解到得習俗表演出來。操作過程：一、 導入1.在你的印象中，印象最深的是過什么節(jié)日？2.學生交流。二、 預設1.小組組織準備交流：（1）過（）節(jié)（2）小品編寫劇本：我們這樣過 節(jié)2.交流劇本，評價：（1）劇本的形式（2）人物的臺詞、動作設計是否合理2.小組排練三、 表演1.各小組表演。四、 評價1.學生觀看小品。2.對其他小組的表演進行評價。板書：我們的節(jié)日我們這樣過節(jié) 【教學評價】研究主題：我們的節(jié)日【總第7課時】教學內(nèi)容：撰寫活動日志預期目標：通過研究，對我們的傳統(tǒng)節(jié)日有大致的了解，把在活動中自己的體會寫下來。研討方式：撰寫活動日志。重點分析：交流活動中的收獲難點估計：將活動中的收獲寫下來。操作過程：一、 導入1.通過活動，你有了什么收獲？2.交流：自己最大的收獲二、 撰寫活動日志1.將自己的收獲寫下來：可以是印象最深的一件事2.學生撰寫活動日志。三、 發(fā)表活動日志1.將自己的日志貼在學習園地。板書：我們的節(jié)日留在我記憶深處的 【教學評價】研究主題：我們的節(jié)日【總第8課時】教學內(nèi)容：撰寫活動日志預期目標：通過研究，對我們的傳統(tǒng)節(jié)日有大致的了解，把在活動中自己的體會寫下來進行交流，對同學的日志進行評價反饋。研討方式：撰寫活動日志。重點分析：交流活動中的收獲。難點估計：對同學的日志進行評價。操作過程：一、 導入，1.通過最近的研究，同學們對我們的節(jié)日有了一定得了解。在研究的過程中，也讓同學們有了記憶深刻的事 。大家已經(jīng)把他都寫了下來。就請大家利用這節(jié)課，好好讀讀。二、 相互交流1.組內(nèi)成員相互閱讀。2.給出評價。三、 評選1.根據(jù)同學的評價，評出最佳日志。2.各組的最佳日志進行全班交流。板書：我們的節(jié)日我的日志我做主【教學評價】附評價表：研究性學習階段評價表組別：評價內(nèi)容我的日志研究成員日志名稱評價評語研究主題：我們的節(jié)日【總第9課時】教學內(nèi)容：交流活動日志，準備成果展示預期目標：通過交流，對我們太倉當?shù)厥侨绾螄鴤鹘y(tǒng)的節(jié)日有大致的了解。把研究的成果制作成展板。研討方式：展板（小報）制作。重點分析：選擇材料，編排。難點估計：小報或展板制作有主題。操作過程：一、 導入1.今天這節(jié)課，我們主要準備進行成果展示。2.成果展示的方式有哪些呢？3.小報、展板的制作時必不可少的。幾天這節(jié)課，我們就來進行展板的制作。二、 討論1.展板制作的準備：（1）需要哪些材料？（2）給小組的展板起個響亮的名字。（3）圍繞小組的方案，定下展板的主題。（4）準備好資料。（5）進行設計、編排。2.討論小組的分工。三、 展板制作1.各小組根據(jù)分工，準備材料。2.各小組進行制作，教師巡視。板書：我們的節(jié)日展板制作【教學評價】研究主題：我們的節(jié)日【總第10課時】教學內(nèi)容：準備成果展示預期目標：各小組總結研究成果，以不同的形式準備展示。研討方式：討論。重點分析：將各種成果進行串聯(lián)。難點估計：挑選各組研究的重點。操作過程：一、 導入1.今天這節(jié)課，我們要把自己小組的研究成果有機地整合在一起。二、討論1.成果展示的方式。2.交流，板書：Ppt小報展板故事小品3.小組討論確定展示的方式。4.小組進行分工，準備展示。5.各項成果之間要有串聯(lián)，各小組進行刪選、串聯(lián)。三、準備1.各小組根據(jù)分工，準備。板書： 我們的節(jié)日成果展示：Ppt小報展板故事 小品研究主題：我們的節(jié)日【總第11課時】教學內(nèi)容：成果展示預期目標：各小組展示自己的研究成果，學會對其他小組進行評價。研討方式：展示。重點分析：是否圍繞研究方案進行成果展示。難點估計：展示形式的多樣性。操作過程：一、 導入1. 經(jīng)過兩個多月的研究，我們了解了一年中農(nóng)歷節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、鬼節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等（課件出示）。我們每組都選擇了一個節(jié)日進行了研究，今天就請我們來展示大家的研究成果吧！二、明確評價要求1推選評委，組成評委團，推選出團長。2. 提出要求：（1）評委職責：公正、公平進行評價，最后由評判團共同商定每組的評價（2）評價內(nèi)容：展示內(nèi)容翔實，展示準備充分，展示者儀態(tài)大方，聲音響亮，展示活動過程流暢各得1張笑臉，滿分為5張笑臉；特色展示可以進行加分，最高為2張笑臉；等級評定：得3張笑臉為B級45張笑臉為A級5張笑臉以上為A級（3）觀眾要求：認真傾聽，細心感悟。（說明：展示活動結束后，達標組將得到1張笑臉加入等級評定）三、小組匯報。小組匯報，評委及時亮分，并進行點評。四、總結呼吁。這次研究活動，讓我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在我們的節(jié)日中的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也發(fā)現(xiàn)了這些民俗、民風正與我們漸行漸遠。針對這一現(xiàn)象，國家已經(jīng)開始重視這一傳統(tǒng)文化的消亡，于2008年開始，除春節(jié)除夕之外，又把清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)列入了國家法定假日的范圍。讓我們行動起來，小手 拉大手，把我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚光大吧！板書： “我們的節(jié)日”終期成果展示匯報【教學評價】附： “我們的節(jié)日”終期成果展示匯報評價表小組：成果形式展示得分特色加分等級評定研究主題：成長的足跡【總第12課時】教學內(nèi)容：資料篩選，確定選題，制定研究方案預期目標：通過研究活動，留下孩子小學階段的成長足跡。研討方式：收集整理，小組交流，小組討論，集體評價。重點分析：學會整理資料。難點估計：將自己的資料有序地歸檔。操作過程：一、 導入1 一轉眼，我們即將畢業(yè)。在小學階段，最讓你難忘的是什么？2 學生交流。3 小結：我們從一個懵懂的孩童成長為一名懂事的少年，這中間經(jīng)歷了多少得風雨呀！4 打開學生各自的檔案袋，讀讀，每個階段所記下的有趣的事。5 這么有意義的東西，我們一起來把它歸類保存好，這工作多有價值！二 、學習歸檔整理的方法1討論歸檔的方法（1）小組交流（2）全班交流2板書按年級歸檔按類別歸檔3 小結：按年級、類別歸檔三、歸檔1學生自己整理成長檔案袋，按要求歸檔。2將歸檔的內(nèi)容及時保存。板書： 歸檔的方法按年級歸檔 按類別歸檔【教學評價】 研究主題：我的成長冊【總第13課時】教學內(nèi)容：撰寫“畢業(yè)感言”預期目標：1.回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。2.培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。3.引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。研討方式：學習操作，動手實踐，組內(nèi)互助。重點分析：學會“畢業(yè)感言”的撰寫難點估計：個別學生語文能力不夠操作過程：一、 導入我們的電子成長冊已初見雛形，上一課我們還給我們的成長冊撰寫了“序”，作為一本成長冊，階段感言也很重要，這節(jié)課我們就來撰寫畢業(yè)感言。二、指導撰寫“畢業(yè)感言”1.六年來，學習生活中有哪些難忘的回憶？學生交流2.當學生都沉浸在美好的回憶里，于是，再拋出一個問題：那么，現(xiàn)在請同學們閉上眼睛想想，在這離別之際，你心中最不舍的是什么呢？3.此時，教室里充滿了傷感。也許，這種傷感，你們并未體驗過，也許，這種傷感對他們有些“殘忍”，然而，這傷感就是一種情感，一種不舍，這種不舍也就是一種愛。（同學、老師、學校）讓學生把這種愛由衷地表達出來。三、學生操作完成“畢業(yè)感言”的撰寫，并排版如成長冊。板書： 畢業(yè)感言【教學評價】 研究主題：我的成長冊【總第14課時】教學內(nèi)容：做好“畢業(yè)設計”預期目標：1.將個人資料與畢業(yè)感言整合，完成畢業(yè)設計。2.培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。3.引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。研討方式：學習操作，動手實踐，組內(nèi)互助。重點分析：學會“畢業(yè)設計”難點估計：個別學生信息能力不夠操作過程：一、 導入上一課，我們完成了畢業(yè)感言的撰寫，信息課上，老師也讓我們設計了有模板的“畢業(yè)設計”。這節(jié)課，老師想讓大家來制作個性化的“畢業(yè)設計”。二、討論設計理念1.模板2.內(nèi)容3.美工三、學生操作四、學生完成設計，上傳FTP板書： 做好“畢業(yè)設計”模板內(nèi)容美工【教學評價】 研究主題：我自信，會成功【總第15課時】預期目標：正確認識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。參考主題:（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨感。實踐方式：心理測試；收集資料；手工制作。方法引導:發(fā)表意見的技巧；如何對調(diào)查結果進行統(tǒng)計與分析。學科整合：與心理健康教育、品德與社會、語文等學科整合。關注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學身上的優(yōu)點并虛心學習；學習名人名言，領悟其深刻含義，并激勵自己；進行小制作設計。操作過程：研究準備:我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。想想自己在成長過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學們根據(jù)自己的興趣自主確定設計研究方案，其方法一般是:1、我的煩惱及解決的辦法2、我自信，會成功3、消除孤獨感以上方案進行研究、討論、嘗試初步建立印象。研究主題：我自信，會成功【總第16課時】一、研究實施自信對我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動來尋找自信，增強自信！二、方法與引導： 發(fā)表意見的技巧1、態(tài)度誠懇、謙遜。多采用“我個人認為”、“我目前的想法是”等表達方式；2、不能只發(fā)表否定性意見，對好的方面要充分肯定；3、對事不對人，只針對事情發(fā)表意見；4、通過舉例等方式，引導他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；5、避免個人壟斷話題，邀請不善于發(fā)表意見的組員參與討論。三、“我自信，會成功”研究方案主題名稱研究時間研究目的1、正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足2、3、研究方法小組成員與分工研究步驟1、制定研究方案，進行小組成員合理分工2、3、注意事項1、心理測試時，要注意保護他人的隱私2、3、研究收獲四、作業(yè)：什么是心理測試？研究主題：我自信，會成功【總第17課時】研究方案的實施過程一、調(diào)查與實踐 自信現(xiàn)狀調(diào)查愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣。”我們做的怎樣呢？展開調(diào)查調(diào)查結果分析二、實踐與探索 尋找自信增強自信有多種方法，談一談自己增強自信的方法，聽一聽其他同學的做法，把你認為值得學習的方面記錄下來。請教心理老師或心理醫(yī)生名人名言引路三、自信就在我們身邊 發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時照耀著我們的心靈。除了正確認識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點，在同學們的欣賞