人教版必修一 從生物圈到細(xì)胞 學(xué)案.doc

課題 第1章 走近細(xì)胞第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。預(yù)習(xí)案【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1閱讀課本第26頁，獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識梳理和預(yù)習(xí)自測，用時1015分鐘；2不會的或有疑問的地方用雙色筆標(biāo)出，留到課堂解決；3正課結(jié)束后及時整理導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行糾錯反思。.教材助讀：基礎(chǔ)知識梳理一生命活動離不開細(xì)胞1.病毒的生命活動：病毒_結(jié)構(gòu)，它的外殼是蛋白質(zhì)，內(nèi)部是核酸（dna或rna），本身（能、不能） 獨(dú)立完成生命活動，只有_細(xì)胞，才能生活。2.單細(xì)胞的生命活動：單個 就能完成各種生命活動，如草履蟲的運(yùn)動和分裂等。3.多細(xì)胞生物的生命活動：細(xì)胞是生物體_的基本單位，目前生物科學(xué)微觀研究已經(jīng)進(jìn)入_水平。多細(xì)胞生物依賴各種分化的 密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。4.生物的生命活動離不開細(xì)胞，有如下證據(jù)：生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換是以_為基礎(chǔ)的；生物的生長發(fā)育是以_為基礎(chǔ)的；生物的遺傳和變異的基礎(chǔ)是以細(xì)胞內(nèi)基因的 的傳遞和變化。二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.組成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細(xì)胞 系統(tǒng) 生物圈。2.相互關(guān)系從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)_，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。_最大的生命系統(tǒng)，_是最基本的生命系統(tǒng)。單細(xì)胞生物草履蟲，既是 層次，又是 層次。幾個概念來源:種群:是一定區(qū)域內(nèi)的所有 ，例如一個池塘中所有鯉魚。群落:是一定區(qū)域內(nèi)的的所有 ，包括植物、動物和微生物，例如一個池塘中所有生物。生態(tài)系統(tǒng)：是一定區(qū)域內(nèi)的的 總和，例如一個池塘。其包括生物和無機(jī)環(huán)境。我的疑問 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 探究案 .課內(nèi)探究和知識拓展：探究點(diǎn)一 生命活動離不開細(xì)胞【問題1】閱讀課本第2頁資料分析，小組討論回答下列問題：說出生命活動離不開細(xì)胞的具體實(shí)例？【問題2】病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?病毒離開細(xì)胞有沒有生命現(xiàn)象?為什么說病毒的生命活動離不開細(xì)胞?探究點(diǎn)二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 閱讀課本第5頁資料分析，小組討論回答下列問題：【問題1】組成生命系統(tǒng)的層次有哪些？【問題2】如何理解這些層次之間的關(guān)系？.我的知識網(wǎng)絡(luò)圖 .當(dāng)堂檢測1.以下列細(xì)胞為出發(fā)點(diǎn)描述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，哪項(xiàng)的層次最多（ ）a.海帶 b.變形蟲 c.蚯蚓肌肉細(xì)胞 d.含羞草葉肉細(xì)胞2.在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，這些生物共同構(gòu)成了一個（ ）a.生物群落 b.種群 c.生態(tài)系統(tǒng) d.生物群體3.下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，正確的順序是 （ ）a.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈b.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體、種群、群落、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)c.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、種群、生物體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈d.細(xì)胞、組織、器官、生物體、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈4.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次？受精卵 樹葉 心臟 一棵樹 血液 篩管 一個酵母菌 池塘中的所有鯉魚 某山上的所有生物 一片森林 一口池塘 一只小白鼠 某農(nóng)場的所有水稻市場上賣的一只西瓜 心臟與血管構(gòu)成的血循環(huán)體系 肝臟 皮膚.a.細(xì)胞：_；b.組織：_；c.器官：_；d.系統(tǒng)：_；e.個體：_；f.種群：_；g.群落：_；h.生態(tài)系統(tǒng)：_。5.（高考真題）在一個陰濕的山洼草叢有一塊腐木，在腐木上生活著一些細(xì)菌，蘑菇，苔蘚，白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等請你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識回答下列問題。這些生物在形態(tài)上看千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由_構(gòu)成的。在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是_，屬于多細(xì)胞生物的是_。在這里所有的白蟻組成一個_，所有的生物組成一個_。這里所有的生物與其周圍的陽光，土壤，水，空氣等共同組成了_。. 課堂小結(jié) 請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)訓(xùn)練案【課后練習(xí)】 1.關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系敘述錯誤的是（ ）a草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞b多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動c細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位d病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)2.下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（ ）a變形蟲 b酵母菌 c衣藻d煙草花葉病毒3.一定區(qū)域內(nèi)的動物、植物和微生物等全部生物 構(gòu)成（ ）a一個群落 b一個種群 c三個種群d一個生態(tài)系統(tǒng)4.下列選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（ ）a.池塘里的一只青蛙 b.青蛙的表皮細(xì)胞 c.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì) d.一個池塘5.在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是（ ）a.一個群落 b.一個種群 c.兩個種群 d.八個種群6.可能構(gòu)成一個生物群落的實(shí)例是（ ）a樹洞中久積的雨水 b健康人的一滴血 c一罐鮮酵母培養(yǎng)液 d一瓶密封的蒸餾水7.生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（ ）a個體水平 b種群水平 c群落水平 d生態(tài)系統(tǒng)水平8.下列實(shí)例中，屬于生物群落的是（ ）a海洋中的全部魚 b一個池塘的藻類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物c一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等 d一片草地里的跳蝻和蝗蟲9.潮濕的農(nóng)貿(mào)市場上有雞、鴨、魚、青菜、蘑菇等，它們共同構(gòu)成一個（ ）a種群 b群落 c生態(tài)系統(tǒng) d以上都不是 10.一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（ ）a細(xì)胞個體 b細(xì)胞器官組織系統(tǒng)個體c細(xì)胞組織系統(tǒng)個體 d細(xì)胞組織器官個體11.草履蟲是單細(xì)胞原生動物，能夠完成運(yùn)動、攝食、消化、生殖等生命活動的基礎(chǔ)是（ ）a具有纖毛 b具有細(xì)胞核 c具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) d具有收縮泡12.病毒作為生物的主要理由是（ ） a能使生物致病 b具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) c由有機(jī)物組成 d能復(fù)制后代13.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（ ）a生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能b從生物圈到細(xì)胞中，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群，個體，個體以下的系統(tǒng)，器官和組織，都是生命系統(tǒng)的一部分c在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整的表現(xiàn)出各種生命活動的最小層次是細(xì)胞d一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng)14.下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜的是（ ）皮膚 胃粘膜 神經(jīng)元 變形蟲 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 病毒 一片草地上的所有山羊 一池塘中的所有魚類 一片森林 一池塘中的所有生物a b c d15.列所說的三種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)于哪個層次？一個大腸桿菌；培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落；培養(yǎng)皿被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌?！菊n后作業(yè)】課本第6頁一,學(xué)生練習(xí)冊相對應(yīng)習(xí)題。我的收獲 （反思靜悟，體驗(yàn)成功） 課題 第1章 走近細(xì)胞第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞