小學(xué)三年級心理健康教案.doc

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的好幫手教學(xué)目標(biāo) ：1、交給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3、讓學(xué)生意識到預(yù)習(xí)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生一時半刻不能體會到預(yù)習(xí)的重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查表，案例 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程一 導(dǎo)入上課之前老師要跟同學(xué)們做一項(xiàng)簡單的調(diào)查。上新課之前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？學(xué)生自己算分?jǐn)?shù)。老師分析調(diào)查情況。討論上課之前先預(yù)習(xí)新課，了解一下老師上課要講的內(nèi)容，遇到不懂的內(nèi)容查資料弄明白，在不懂就帶著問題聽課，這樣充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性，可以提高學(xué)習(xí)能力。二 、看案例11、說說你知道了什么？2、你喜歡用什么方法預(yù)習(xí)呢？ 3、在小組里向同學(xué)說說自己的預(yù)習(xí)方法。三、案例2小青是個活潑上進(jìn)的小女孩，但她總是不能很好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，她自己未曾也十分苦惱。有一天她來到心理門診看病，醫(yī)生診斷出她不愛預(yù)習(xí)的原因有以下幾點(diǎn)：總覺得反正這些問題明天老師還要講，預(yù)不預(yù)習(xí)沒關(guān)系。覺得老師又不給預(yù)習(xí)作業(yè)評分，做了也沒有什么意思。預(yù)習(xí)是無從著手，覺得不知道該怎么預(yù)習(xí)，于是干脆不預(yù)習(xí)。請同學(xué)根據(jù)小青的病情，下處方。認(rèn)識到預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的好幫手。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。向老師、同學(xué)請教預(yù)習(xí)的具體方法。學(xué)了這課，你有什么想法和感受，請記錄下你心靈的花朵。四、小結(jié)：無論一格人理解能力和記憶能力有多強(qiáng)，他要理解和記住剛學(xué)過的東西，總要有一個過程。自助式最好的辦法。課后作業(yè) 寫寫你還有哪些預(yù)習(xí)的好辦法。班級是我快樂的家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我只有在班級同學(xué)的關(guān)懷下才會快樂的成長。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：1 導(dǎo)入新課2 小組里議一議：你是個快樂的人嗎？你的集體觀念強(qiáng)嗎？交流。3讀故事，談感想。（完成書42 頁習(xí)題）4 小組討論（我該怎么辦？）5班級交流。6 自己讀小故事，說說你的感想。交流課后感受，請寫在書上。9 小結(jié)。齊讀名言警句。作業(yè)： 把這節(jié)課 的收獲講給爸爸媽媽聽。我在集體中成長教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識集體的巨大力量，只有在集體的懷抱中自己才會快樂的成長。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：1 導(dǎo)入新課2 在小組里議一議，在集體生活中，在班級活動中，你處在一種什么樣的狀態(tài)？同學(xué)交流。3 你有過下面的情況嗎？（書46 頁）討論一下。4 讀故事，談感想。（完成書49 頁習(xí)題）5 小組討論：小聰?shù)倪M(jìn)步，主要是誰起了作用？6 班級交流。7 你認(rèn)為鵑鵑的說法對嗎？說說你的感想。（完成書50頁習(xí)題）8 讀讀名言警句，說說你的感想。9 小結(jié)。作業(yè)： 把這節(jié)課 的收獲講給爸爸媽媽聽。爸媽，我能行！一）讀一讀1讀一讀小麗的故事。2看圖引導(dǎo)歸納：A 小麗為什么會自卑？B 小麗為什么會高興？（二）說一說1了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。2從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？A 同桌討論。B 全班共同交流。（三）活動1、引導(dǎo)學(xué)生想想自己在家里最行一方面。2學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）拓展1記者采訪面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”學(xué)會謙讓一、檔案館1、課堂小品發(fā)新書：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。二、咨詢臺1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？2、師生共同討論、交流咨詢臺提供的兩種情境。三、活動區(qū)1、學(xué)生看圖聽故事小山羊過橋。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”四、實(shí)踐園1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？”3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。別人比我考得好一、檔案館發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個乙？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得“甲”。丁丁心里更不舒服了。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味?；氐郊依?，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了。“你是怎么回事？考這么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。二、咨詢臺1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。2、教師念信。三、活動區(qū)1、講游戲規(guī)則。2、開始第一輪游戲。3、小隊(duì)長組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。4、第二輪游戲。5、小隊(duì)開會，互相鼓勵。6、學(xué)生在書上填游戲情況。7、讀兒歌。四、實(shí)踐園1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。2、學(xué)生自我評價。3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。4、教師總結(jié)。 我能做點(diǎn)兒家務(wù)事一、檔案館1、利用課件或插圖展示學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動的片段。A、圖211：一個小朋友在整理房間。B、圖212：一個小朋友在掃地。C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。3、小結(jié)：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！二、咨詢臺1、課件展示兒歌：我是家里小主人，做家務(wù)，少不了我。家務(wù)活兒，全家做，一起動手快樂多。2、學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些？都該誰來干？三、活動區(qū)1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？A、爸爸說：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管?！盉