四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)內(nèi)容.doc

第一課老師，您好！1 背誦課文，家長(zhǎng)簽字 2 給多音字注音：鋪（）設(shè)床鋪（）創(chuàng)（）造創(chuàng)（）傷朝（）陽(yáng)朝（）代情不自禁（）禁（）止三給字組詞浸（ ） 項(xiàng)（）編（） 衷（） 侵（ ）功（）偏（）衰（）四課文填空：在昨天和今天之間，在現(xiàn)實(shí)和理想之間。啊，教師的職業(yè)多么！，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不著教師的！ 用和把人才，讓和在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！，那時(shí)春蠶悄悄地；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，我就地祝愿：老師，您好！、五預(yù)習(xí)理解：課文中的“春蠶”指，“理想的絲線”指，“甘露”指，“茁壯的新苗”指這篇詩(shī)歌表達(dá)了作者之情。老師的職業(yè)是崇高的，請(qǐng)您查找一句贊美老師的名言： 。但愿人長(zhǎng)久1 課文讀三遍，家長(zhǎng)簽字：2 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：S sh ho yu dng kng shu z qng shn mn yun ( ) ( ) ( ) ( )Xn x b nng xng yng b l bi hun l h yn qng yun qu( ) ( ) ( ) ( ) Kun wi yn sng sh qun sh mi( ) ( ) ( )3 帶著問(wèn)題來(lái)解析：. 這篇課文以_的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾詞中名篇_的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，課文表達(dá)了作者對(duì)_、對(duì)_的思念之情。.蘇軾的父親是_，弟弟是 ，他們?nèi)齻€(gè)人考中同榜進(jìn)士，史稱(chēng)“ 。”4 根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)比喻親兄弟感情深厚. （）形容彼此關(guān)系親密. （ ）形容漂亮女子的姿態(tài),課文中指美麗的月亮. ( )寬解安慰。 （ ） 填空:人有 ,月有 , . , .8. 我能寫(xiě)帶“月”的成語(yǔ)和古詩(shī)句。 成語(yǔ)：_、_、_、_、 古詩(shī)： , 。 , 。我還知道一些思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩(shī)句，如： 3.古詩(shī)兩首一.背誦兩首古詩(shī),家長(zhǎng)簽字: 二.預(yù)習(xí)理解: 作者是: 朝的 ,詩(shī)句描寫(xiě)了秋天月夜下洞庭湖美麗的景色.“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨.”把 比作 .其中“和”的意思是 , “未”的意思是: .這兩句詩(shī)的意思是: “遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺.”中,“白銀盤(pán)”指 , “青螺”指 這兩句詩(shī)的意思是: 作者是: 朝的 , 他被稱(chēng)為 .這首詩(shī)是作者秋夜行船, 觀察到月映青江的美景,抒發(fā)了作者 的感情.這首詩(shī)里出現(xiàn)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)是: “夜發(fā)青溪向三峽,思君不見(jiàn)下渝州.”中“發(fā)”的意思: ,“下”的意思是 這兩句詩(shī)的意思是: 4.秋天1. 背誦課文,家長(zhǎng)簽字: 2. 讀了課文看看你理解了多少:1. 這是一篇詩(shī)歌,描寫(xiě)了 美麗的景色.文章共有 個(gè)小節(jié),主要運(yùn)用了 的寫(xiě)作方法.表達(dá)了作者 .2. “羊腸小道”的意思是: “井井有條”的意思是: 3. 課文填空:走在秋天,秋天的太陽(yáng) .稻穗兒 ,蟬聲兒 ,成熟的向日葵在 ,野菊花香了 ,牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘.玉米舉著紅纓樂(lè)了,忘掉一個(gè) ; 高粱紅著臉兒笑了, 釀造.秋風(fēng)如同 , 把田野梳得 ; 秋光如同 , 地在田野閃耀.走在秋天,頭頂有 照耀,撿一片黃葉 , 秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑.4.我知道描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)是: 我還知道描寫(xiě)秋天的古詩(shī)有: , . , . 5.我給江主席獻(xiàn)花1. 熟讀課文,給家長(zhǎng)復(fù)述課文,簽字: 2. 讀讀下面的詞語(yǔ)，理解畫(huà)橫線詞語(yǔ)的意思：?jiǎn)⒌聶C(jī)場(chǎng) 淅淅瀝瀝 興高采烈 地毯 臉頰 秩序 董建華 恥辱 欣喜若狂 踮起 熱淚盈眶 隊(duì)伍 沸騰 秩序井然 滿(mǎn)面春風(fēng)3、 閱讀課文后我的理解：1、 課文緊緊圍繞 “獻(xiàn)花”一詞，按照_ _ _的事情發(fā)展順序。課文開(kāi)頭結(jié)尾都點(diǎn)出了獻(xiàn)花的時(shí)間這種寫(xiě)作方法的特點(diǎn)是（ ）。2.我等待江主席的心情變化是（ ）（ ）（ ）。3.1997年（ ）月 （ ）日香港啟德機(jī)場(chǎng)，（ ）的人們手拿國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，（ ）地等待著中央代表團(tuán)的到來(lái)。4、香港在（ ）年回到了祖國(guó)的懷抱，它的區(qū)旗是（ ），首任行政長(zhǎng)官是（ ）；澳門(mén)在（ ）年，回到了祖國(guó)的懷抱，它的區(qū)旗是（ ），首任行政長(zhǎng)官是（ ）。5?！胺序v”在詞典中的意思指的是液體受熱過(guò)高時(shí)表面發(fā)生的變化。在課文中我認(rèn)為他指的是： 6、 寫(xiě)出四個(gè)表示人物高興的成語(yǔ)。_ 6。天安門(mén)廣場(chǎng)1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 讀讀下面的詞語(yǔ)： 雕梁畫(huà)棟 雄偉壯麗 格外挺拔 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 五彩繽紛 巍峨壯麗其中描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)有： 描寫(xiě)花草等植物的詞語(yǔ)有： 3 課文填空：1.天安門(mén)是 的象征。 年 月 日，北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了 。人民領(lǐng)袖 在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告： ，從此，天安門(mén)廣場(chǎng)成為了全國(guó)人民 的地方。2.請(qǐng)把代表天安門(mén)廣場(chǎng)的幾個(gè)建筑物的名稱(chēng)號(hào)分別填入示意圖的方格內(nèi)： 北 3. 表示建筑位置的詞語(yǔ)我們稱(chēng)為“方位名詞”，課文的方位名詞有： 7。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 查找徐悲鴻的資料，簡(jiǎn)單進(jìn)行記錄： 二.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：chng jgi bin cu w j n qng k yu y( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )b zh p jun yng wng zh qin( ) ( )三、比一比，再組詞博（ ） 導(dǎo)（ ） 州（ ） 奮（ ） 列（ ） 怒（ ）搏（ ） 異（ ） 洲（ ） 憤（ ） 例（ ）努（ ）4 讀了課文我能回答下面幾個(gè)問(wèn)題：1. 徐悲鴻勵(lì)志的原因是： 2. 課文中這些詞句看出徐悲鴻非?？炭嗯Φ模?3. 徐悲鴻取得了怎樣的成績(jī)： 4. “有眼不識(shí)泰山”的“泰山 ”指的是： 這句話的意思是： 5?！肮Ψ虿回?fù)有心人”換句話說(shuō)就是： 8?；㈤T(mén)硝煙1 熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文，家長(zhǎng)簽字： 2 查找資料，了解虎門(mén)硝煙的背景： 三看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) l sh xio hu yn b ch d h mn zhi q w（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）多音字練習(xí)：分fn （ ）fn （ ） 擔(dān) dn （ ）dn （ ）分外（fn fn） 應(yīng)邀（yng yng） 身著（zhu zhe zho）朝服（zho cho）4、 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞難聞的（ ） 偉大的（ ） 沉重地（ ） 囂張的（ ） 寬闊的（ ） 迅速地（ ）彩旗（ ）（ ） （ ）（ ）中外 水泄（ ）（ ） （ ）千（ ）萬(wàn)4、 選詞填空 ： 持續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)下課了，同學(xué)們（ ）走出了教室。我軍（ ）奮斗了三天三夜，終于取得了勝利。他休息片刻，又（ ）思考起來(lái)。五摘抄課文中形容人多的詞語(yǔ)： 你還知道形容人多的詞語(yǔ)再寫(xiě)兩個(gè)： 六根據(jù)你的理解完成練習(xí)題。林則徐一聲令下， 的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷(xiāo)煙池里 下鹽巴，再把繳來(lái)的鴉片 入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰 下去。頓時(shí)，銷(xiāo)煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。這段話中工人們銷(xiāo)毀鴉片的經(jīng)過(guò)請(qǐng)用線畫(huà)出來(lái)。這段話中表示先后順序的詞語(yǔ)是 ： 9 。泉城1 熟讀背誦課文，家長(zhǎng)簽字： 2 下面的詞語(yǔ)：濟(jì)南 著作 大約 懸崖 洞穴 噴吐 占領(lǐng) 一堆 斷續(xù) 緩急 3 初步理解課文：1. 濟(jì)南的 天下聞名，所以人們稱(chēng)濟(jì)南為“ ”。這些泉有的白浪翻滾，好像 ；有的晶瑩剔透，好像 ；有的聲音 ，聽(tīng)起來(lái)如呼嘯獅吼；有的聲音 ，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。2. 根據(jù)課文填空： 名字 所在位置 名字由來(lái) 特點(diǎn) 10。九寨溝1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 二看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qi s mn ji wi wi zhun un qn ch p b ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zn z shn y o d cu lu ru w q sh ch m wn r( )( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、組詞。寨（ ） 候（ ） 溝（ ）鏡（ ）塞（ ） 猴（ ） 構(gòu)（ ）境（ ）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。林深葉（ ） 人間仙（ ） （ ）情畫(huà)意 白（ ）騰空 銀花四（ ） 高低（ ）落 異獸珍（ ） 行動(dòng)敏（ ） （ ）無(wú)其事 色（ ）斑斕五彩繽（ ） 清（ ）見(jiàn)底 四、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。 每當(dāng)天氣晴朗時(shí) 藍(lán)天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà) 難怪人們把這些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢5 讀了課文我知道：1.課文描寫(xiě)了九寨溝的自然景觀是（）、（）、（）、（）。還讓我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物像（）、（）、（）、()。課文字里行間流露出作者對(duì)九寨溝的( )之情。 （2）( )，( )，( )，( )九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境?。∵@一節(jié)在全文中起（ ）的作用。 11。田園詩(shī)情1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 讀讀下面的詞語(yǔ)：極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強(qiáng)壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得 默默無(wú)言 舒緩平穩(wěn)根據(jù)解釋選擇詞語(yǔ)：人的儀態(tài)端正莊重。 （ ）悠閑而陶醉的樣子。 （ ）形容寬廣空闊的沒(méi)有邊際。 （ ）形容綠色洋溢的樣子。 （ ） 三。從課文中找出詞語(yǔ)填空：（ ）的草原 （ ）的孩子 （ ） 的綠野鄉(xiāng)間 （ ）的駿馬 （ ）的低地 （ ）的小雞（ ）的光芒 （ ）地行駛 （ ）的牲畜（ ）的夜晚 （ ）的長(zhǎng)毛山羊3 課文中描寫(xiě)牛犢的特點(diǎn)是：儀態(tài)端莊；老牛的特點(diǎn)是： ； 綿羊的特點(diǎn)是： ；豬群的特點(diǎn)是： ； 傍晚的時(shí)候，牧場(chǎng)環(huán)境的特點(diǎn)是： ； 夜深后，牧場(chǎng)的特點(diǎn)是： 。4 課文填空：荷蘭，是 ， ， 也是 。 12。桂花雨1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：Bn bn zhu zhu zu yu yu q xn xin xi lu( ) ( ) ( ) ( ) ( )Fn f yn yn m b jin q go bng bng mng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3 我最喜歡描寫(xiě)桂花樹(shù)的語(yǔ)句是： 我最喜歡描寫(xiě)桂花的語(yǔ)句是： 我最喜歡描寫(xiě)搖桂花的語(yǔ)句是： 爸爸的那首夸贊桂花的詩(shī)句我也很喜歡： ， 。 ， 。 13。開(kāi)天辟地1 熟讀課文，復(fù)述課文，家長(zhǎng)簽字： 2 抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：開(kāi)天辟地 板斧 加厚 柱子 精辟力竭 液體 皮膚 三山五岳 光芒萬(wàn)丈 3 開(kāi)天辟地這個(gè)神話故事講的是 （時(shí)間），有個(gè)叫 的大神，開(kāi)辟了天地。他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了 ， 變成了轟隆的雷霆，左眼變成了 ，右眼變成了 ，隆起的肌肉變成了 ，流淌的 變成了奔騰的 ，筋脈變成了 ， 變成了萬(wàn)頃良田，就連流出的 也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的 。4 我還知道的神話故事有： 14。普羅米修斯盜火1 熟讀并復(fù)述故事，家長(zhǎng)簽字： 2 抄寫(xiě)下面的生字，注意觀察字形： 盜 懲 罰 啄 獲 三查找普羅米修斯資料： 四用一兩句話概括課文大意： 五根據(jù)你的理解回答：1. 沒(méi)火和有火，人類(lèi)的生活狀況有什么不同： 2. 普羅米修斯是個(gè)怎么樣的神？為什么？ 15。一路花香1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 熟讀并抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：罐子 驕傲 慚愧 滲漏 水瓶 欣賞 完好無(wú)損 三。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、（）那只陶罐有條裂縫，（ ）每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。2、（ ）沒(méi)有溪水的澆灌，路旁的花兒（ ）不會(huì)盛開(kāi)。3、（ ）挑水工是個(gè)有心人，（ ）他能將破水罐合理利用。四我的理解： 這是一篇寓言故事，講了印度挑水工有兩 水罐，一只 ，另一只 。每次挑水到家時(shí)，罐子里的水也不一樣。一只 ，另一只 。 這樣過(guò)了兩年，他們的心情也不一樣，一只 ，另一只 。 讀了這個(gè)故事我明白了： 16。說(shuō)勤奮1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhn tou n xin sho wi j ch x un jn ji( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yun d chn yn j q zh zhuyu su zu wi mng li qin mo( ) ( ) ( ) （ ） 二、比一比再組詞。宋（ ） 遍（ ） 末（ ）慣（ ） 渡（ ） 貢（ ）守（ ） 偏（ ） 未（ ）貫（ ） 度（ ） 供（ ）三、填一填，任選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。滾（ ）（ ）熟 （ ）不（ ）餒 （ ）起（ ）（ ）（ ）前茅 有（ ）作（ ） （ ）能補(bǔ)（ ）四、選詞填空。勤奮 奮發(fā) 振奮南京長(zhǎng)江二橋通車(chē)了。這個(gè)消息多么令人（ ）呀！我們只有（ ）好學(xué)，才能獲得廣博的知識(shí)。青少年應(yīng)該（ ）向上，做個(gè)有所作為的接班人。因?yàn)?因此溪中有各色的鯉魚(yú)，（ ）這條溪就叫做鯉魚(yú)溪。今天王晨沒(méi)有來(lái)上學(xué)，（ ）他昨天生病住院了。五、結(jié)合課文內(nèi)容填空1、勤奮對(duì)于成功十分重要，課文舉了 和 這兩個(gè)人以自己的勤奮獲得了成功的例子。2、通過(guò)理想境界的橋梁是 ，古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用 和 澆灌出來(lái)的。3.司馬光為了抓緊時(shí)間，用圓木作了枕頭，叫“ ”，他用了 年的時(shí)間終于編成了著名的史學(xué)巨著 。生物學(xué)家童第周認(rèn)為， 基礎(chǔ)比別人差些， 肯下功夫， 是照樣可以成材的。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“ ， 。 ” 所以我認(rèn)為， 一生勤奮， ，才能對(duì)人民對(duì)社會(huì)作出 。六、連一連司馬光 （起步晚基礎(chǔ)差） 刻苦自修 生物學(xué)家童第周 （天資聰明） 急起直追 數(shù)學(xué)家華羅庚 （家貧輟學(xué)） 警枕” 史學(xué)家 17。李時(shí)珍夜宿古寺一朗讀課文，復(fù)述課文，簽字： 二、字詞預(yù)習(xí)：1.劃去不正確的讀音或字。涎（ xin yn ）滑 胭（ yn yn ）脂 （長(zhǎng) 常）年累月 生嚼（ jio ju ）長(zhǎng)年累（li li）月 （察 查）訪民情2. 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)詞語(yǔ)寫(xiě)到括號(hào)里： （1）仔細(xì)地看。 （ ） （2）形容經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)期。 （ ） （3）好像有所領(lǐng)會(huì)、明白。（ ） （4）形容所處的地方偏僻。（ ）3.讀讀并抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)： 饑餐渴飲 曉行夜宿 長(zhǎng)年累月 若有所悟 隱隱約約 3 課文理解： 1. 通過(guò)查找資料我了解了，李時(shí)珍 代 學(xué)家，著有 。2. 讀了課文，我覺(jué)得李時(shí)珍是個(gè) 的人。 18。維生素C的故事1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：Jin k hn shn w l chng fng p lng l chng sh t( )( ) ( ) ( ) ( ) M m w zh qu f sh ling b zh r y q s hu shng( )( )( )( )( )( )3 讀課文理解：維生素C是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？ 維生素C包含在哪里面？ 它可以治療什么？ 19。奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 2 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：Zh zh t m xn fng sh xi yu d ch yu f kun Kui ji ( )( )( ) ( )( )( )( )( ) 3 結(jié)合課文，并查找資料，完成理解：1. 什么是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)？ 2. 為什么說(shuō)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)？ 3. 課文填空：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容 ，各種知識(shí)，各類(lèi)信息 ，可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活 。有了這張網(wǎng)，我們的生活更加 ， 。 20。誠(chéng)實(shí)與信任1 熟讀課文，家長(zhǎng)簽字： 二組詞：畢（ ） 責(zé)（ ） 扯（ ） 連 ( ) 購(gòu)（ ）華（ ） 則（ ） 址（ ） 聯(lián)（ ） 鉤（ ）悔（ ） 梅（ ） 3、 按要求寫(xiě)詞：博古通今：（含有一對(duì)反義詞） 反義詞：陌生（ ） 誠(chéng)實(shí)（ ） 信任（ ） 近義詞：知曉（ ） 后悔（ ） 驅(qū)車(chē)（ ）四.我蹭了小紅車(chē)，為什么車(chē)主要打電話向我表示感謝呢？ 你認(rèn)為最能表達(dá)文章主題的一句話是： 我知道有關(guān)誠(chéng)信的名言： 21。珍珠鳥(niǎo)1 熟讀課文，試背最后四個(gè)小節(jié)，家長(zhǎng)簽字： 2 讀拼音寫(xiě)漢字。 shn yu shn hi fn mo chn dn n yun fn yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）b dn shn s（ ） 二、辨字組詞。蔓（ ） 臘（ ） 賴(lài)（ ） 寫(xiě)（ ）漫（ ） 蠟（ ） 懶（ ） 瀉（ ）籠（ ） 砸（ ） 驕（ ） 掏（ ）蘢（ ） 咂（ ） 嬌（ ） 淘（ ）3、 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。挑：tio tio挑戰(zhàn)（ ） 挑水（ ） 挑擔(dān)（ ）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。小心（ ） 月光如（ ） 星（ ）棋布 垂頭（ ）氣源源不（ ） 絡(luò)繹（ ） 依依（ ） 不動(dòng)聲（ ）五、指出下列比喻句中把什么比作什么。1、陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。把_比作_2、它（珍珠鳥(niǎo)）好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。把_比作_3、我讓吊蘭的長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的藤蔓覆蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。 把_比作_六、寫(xiě)出五個(gè)含有“看”的意思的字。例：（眺） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、寫(xiě)反義詞。信賴(lài)（ ） 簡(jiǎn)易（ ） 熟識(shí)（