語文人教版八年級(jí)下冊(cè)11、敬畏自然.doc

敬畏自然教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、積累詞語，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學(xué)習(xí)運(yùn)用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。2、理解作者對(duì)環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。3、整體把握文意，理解本文的主旨.揣摩關(guān)鍵語句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語感。、德育目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，愛護(hù)自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。、探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。教學(xué)難點(diǎn)、概括要點(diǎn)，理解層層推進(jìn)的論述方法。、理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領(lǐng)會(huì)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。教學(xué)方法、情景教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，播放有關(guān)人類征服自然的圖片、畫面、激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。、 合作探究法。、討論點(diǎn)撥法。教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、音樂帶。課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們?cè)嘈拧叭硕▌偬臁?，口口聲聲說要?jiǎng)?chuàng)造自然。結(jié)果大片大片地開山墾荒、圍湖造田，大肆砍伐森林，無節(jié)制地掠奪自然資源。幾百年才長成的林木，人類可以在短短幾十分鐘內(nèi)讓它在地球上消失；上千年的熱帶雨林，可以在幾年內(nèi)將它們變成光禿禿的平地；幾百萬年才進(jìn)化而成的物種，可以在幾十年間使它斷絕。人類還有什么辦不到的？可是，還沒有來得及陶醉，大自然就反過來懲罰人類了。我們究竟該用什么樣的態(tài)度對(duì)待自然？今天我們共同走進(jìn)敬畏自然，讓它給我們指點(diǎn)迷津。二、朗讀課文，整體感知文意、多媒體播放有關(guān)人類征服自然的圖片，如登山、探險(xiǎn)、沙漠中開辟綠洲 、空氣污染、 土地沙化、 地球毀壞、教師播放朗讀，學(xué)生循聲低和。教師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生積累詞語。、給下列加粗的字注音：蓬蒿（ ）咫尺（ ）狼藉（ ）、在下面的括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語：不能正確估量自己的力量。（ ）相比之下，顯出不足。（ ）精細(xì)巧妙獨(dú)一無二，沒有什么可以相比。（ ）味道鮮美的食品。（ ）、學(xué)生自讀課文兩遍，初步交流讀課文的感受：明確：本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系的話題，作者認(rèn)為應(yīng)從根本上糾正“征服自然”的理念，應(yīng)敬畏自然、愛護(hù)自然。（多媒體顯示）三、合作研討，把握文意、學(xué)生自讀課文，教師要求學(xué)生概括段意，劃分文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。（課件顯示）第一部分：第段， 否定人能征服自然。第二部分：第210段，比較人類智慧與大自然智慧。 、（23）：人類智慧與大自然智慧相比顯得渺小。、（45）宇宙創(chuàng)造了一切，這是人類不能及的。、（67）人類的智慧是宇宙的智慧，人是自然的一部分。、（810）宇宙的一切都具有生命。第三部分：第11段，人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。 2、教師總結(jié)：本文是一篇議論性散文，從否定“征服自然”的口號(hào)開頭，比較人類的智慧與大自然的智慧是一層，指出人類的智慧也就是大自然智慧是一層，從智慧到生命，又進(jìn)了一層，最后得出結(jié)論“敬畏自然”。全文以“提出問題分析問題解決問題”的思路展開，由引論到本論到結(jié)論，層層推進(jìn)，水到渠成。四、深層探究，理解作者的觀點(diǎn)、提問：文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語段是哪一段？學(xué)生明確：課文第段。、學(xué)生齊讀第段，思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？同桌之間交流看法，并自由發(fā)言。明確：人們常常把人類與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然，這種觀念有合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。作者提出要正確對(duì)待人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，就是愛護(hù)我們自己。五、布置作業(yè)、揣摩課文中含意豐富的語句，加深對(duì)課文主旨的理解。、依次填寫關(guān)聯(lián)詞語都正確的是：（）三峽工程完工以后，（）可以使航道單向年通過能力提高到萬噸，（）可以使萬噸級(jí)船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，（）為西南腹地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條