《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》教案.doc

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)教案 教學(xué)內(nèi)容：教材3435頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)的意義。 2結(jié)合具體的情境，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解整體“1”，體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不相同。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。教具準(zhǔn)備：3個(gè)粉筆盒、若干支粉筆、兩本厚薄不等的書、多媒體課件學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。（板書課題）二、 自主學(xué)習(xí)：用分?jǐn)?shù)表示下列各圖中的陰影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ）1、活動(dòng)一：拿出三個(gè)粉筆盒，分別裝有8、6、8支粉筆。請(qǐng)三位同學(xué)分別從粉筆盒中拿出整體的 。2、發(fā)現(xiàn)、解決問題這三個(gè)同學(xué)從粉筆盒中拿出來的粉筆一樣多么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？3、活動(dòng)二：說一說：小明和淘氣誰看的多？淘氣小明4、活動(dòng)三：畫一畫一個(gè)圖形的是 ，那這個(gè)圖形是什么呢？三、 探討交流：以4-6人小組為單位，交流各自經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。自主派代表總結(jié)發(fā)言（其他小組可補(bǔ)充或更正其結(jié)論）四、 課堂小結(jié)：相同分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的整體不同（相同），所表示的具體數(shù)量也不同（相同）。五、 板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)相同分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的整體不同（相同），所表示的具體數(shù)量也不同（相同）。六、課堂作業(yè)：1、為幫助四川汶川地震災(zāi)民重建家園，小明捐了自己零花錢總數(shù)的 ，小芳捐了自己零花錢總數(shù)的 。他們誰捐的錢多?請(qǐng)說明理由。 2、拿走6支鉛筆的 ,應(yīng)拿幾支?3、小明做了60道口算題的1/5 ，小紅做了50道口算題的1/5 ，他們誰做得多？ 4、一個(gè)長(zhǎng)方形面積的4/5和一個(gè)正方形面積的4/5相等，這個(gè)長(zhǎng)方形和這個(gè)正方形面積之間的關(guān)系是（ ）A:長(zhǎng)方形的面積大 B:正方形的面積大C:兩個(gè)圖形的面積一樣大 D:不能比