北師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案.doc

總課時(shí)數(shù)課題我必須去第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字.提高獨(dú)立識(shí)字的能力.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.重點(diǎn)難點(diǎn)生字猶豫、辮的教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件 學(xué)具：字卡教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。1. 教師導(dǎo)入:同學(xué)們，你們喜歡看馬戲表演嗎？（喜歡）誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的馬戲表演？課文里有位小姑娘，她和你們一樣也喜歡馬戲表演，可是她卻為了信守諾言放棄了看馬戲的機(jī)會(huì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新的課文我必須去。（課件出示課題）理解“必須”，用“必須”說(shuō)一句話。2. 教師：看到課題你們想知道什么呢？（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。1.師:聽(tīng)課文錄音，整體感知課文講了一件什么事？2.小組合作識(shí)字,用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音,組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀。請(qǐng)?jiān)敢庹故緦W(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表演,其他小組評(píng)一評(píng)他們小組的表現(xiàn)。 三、展示交流，點(diǎn)撥提升。 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,繼續(xù)鞏固生字,理解詞義,以便更好地理解句子。2.同學(xué)用生字卡互相檢查。生齊讀課題，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。理解“必須”，用“必須”說(shuō)一句話，并用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀課題。小組合作交流：看到課題你們想知道什么呢？自讀課文,認(rèn)識(shí)課文中的生字,新詞。學(xué)生明確全文共有11段。再讀課文,用自己喜歡的方法解決自己還不認(rèn)識(shí)生字.小組合作識(shí)字,用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音。愿意展示學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表演,其他小組評(píng)一評(píng)他們小組的表現(xiàn)。小組合作，成員之間用生字卡互相檢查。字卡出示：期 李 丹 裙 辮 扎 約 敬 畢 促 猶 豫 慈 祥請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀,不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)他任意選擇同學(xué)來(lái)幫他,并要使用禮貌用語(yǔ)表示感謝。自由讀課文,看看自己讀得怎么樣 自評(píng)。3.自由讀課文,看看自己讀得怎么樣 自評(píng)。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助。1.隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生用急促,慈祥說(shuō)一句話,理解詞語(yǔ)并為課后作業(yè)做鋪墊。2.隨機(jī)提問(wèn)什么是猶豫。 (沒(méi)有主意,不知道怎么辦才好。)3.同桌合作,分配段落讀一讀,看看是否還有不認(rèn)識(shí)的字。(識(shí)字作為低年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn),一定要打好基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)已有的識(shí)字方法結(jié)合小組合作,掃清生字障礙,正確流利地朗讀課文。) 五、課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1. 課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：小組合作完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題。2. 小結(jié):看馬戲想去,但是去敬老院演出也應(yīng)該去,如果不去演出,就是失信,這不可取.即使以后失去看馬戲的機(jī)會(huì),也必須去敬老院.在人與人之間,信用是高于一切的個(gè)人利益的。如果所有的人都想請(qǐng)假,找借口不去演出,那就不好了.所以人要講信用。請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀,不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)他任意選擇同學(xué)來(lái)幫他,并要使用禮貌用語(yǔ)表示感謝。自由讀課文,看看自己讀得怎么樣 自評(píng)。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,繼續(xù)鞏固生字,理解詞義,以便更好地理解句子。用急促,慈祥說(shuō)一句話,理解詞語(yǔ)并為課后作業(yè)做鋪墊。同桌合作,分配段落讀一讀,看看是否還有不認(rèn)識(shí)的字。 同學(xué)用生字卡互相檢查。1、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Gng ci yuhu dng ch( ) ( ) ( )Sh xn mi pio pio liang( ) ( ) ( )二、先用字組詞，加上偏旁組成新字后在組詞。其（ )_( ) 氣（ )_( )票（ )_( ) 分（ )_( )板書(shū) 我必須去 q l dn qn bin z yu 期 李 丹 裙 辮 扎 約 jng b c yu y c xing 敬 畢 促 猶 豫 慈 祥作業(yè)設(shè)計(jì)1. 寫(xiě)會(huì)本課生字，口頭組詞造句。2.熟讀課文。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題我必須去第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生懂得在人與人之間,信用高于一切個(gè)人利益.2. 能有感情的朗讀課文.3.讀寫(xiě)結(jié)合有機(jī)交融,提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力.重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生理解為什么不能失信于人.教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件 學(xué)具：字卡教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。1.同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我必須去這篇課文。上課之前,我想考考大家,這些詞語(yǔ)寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎 ？2.這篇課文主要講了一件什么事？3.說(shuō)到看馬戲啊,我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們看過(guò)馬戲嗎 (喜歡)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你看過(guò)哪些馬戲？二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。 (一)在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文，注意讀出人物的語(yǔ)氣。(二)學(xué)習(xí)第1、2自然段1. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段,邊讀邊想:讀了這一段,你知道了什么？2.指導(dǎo)讀:她做這些準(zhǔn)備工作時(shí),心情如何？請(qǐng)你把這種好心情讀出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)第39自然段請(qǐng)同學(xué)們自由讀39自然段,思考:你從爸爸與李丹的對(duì)話中你知道了什么？三、展示交流，點(diǎn)撥提升。1.李丹放棄了看馬戲的機(jī)會(huì),而決定去敬老院,李丹是怎么想的？請(qǐng)同生學(xué)生認(rèn)讀出示的詞語(yǔ):星期日 電話鈴 兩張 慈祥 集合 盼望學(xué)生明確這篇課文主要寫(xiě)：李丹遵守和同學(xué)的約定，到敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，而放棄了和爸爸去看自己盼望已久的馬戲表演。在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文，注意讀出人物的語(yǔ)氣。表演分角色朗讀，集體評(píng)議，體會(huì)文中人物的心理。（爸爸：急切 疑惑 欣慰李丹：疑惑 猶豫 堅(jiān)定）學(xué)生自由讀1、2自然段,小組合作交流思考問(wèn)題。學(xué)生自由讀39自然段,小組合作交流思考問(wèn)題。學(xué)生默讀第十自然段,李丹放棄了看馬戲的機(jī)會(huì),而決定去敬老院,李丹是怎么想的，用劃出來(lái)。議一議，她為什么會(huì)這么想？學(xué)們默讀第十自然段,用劃出來(lái)。2. 議一議:那你認(rèn)為失信的做法好嗎？四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助。1.那你認(rèn)為文中的李丹是一個(gè)怎樣的孩子 請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀第十一自然段,我們一起來(lái)贊美她吧!2.我們想像一下,敬老院的爺爺奶奶看著他們的精彩表演會(huì)怎么樣？3.李丹為什么說(shuō)我必須去？小組交流想法。五、課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1.課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：小組合作完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題。2. 小結(jié):是啊,講信用不但能使別人活的快樂(lè),也能給自己帶來(lái)快樂(lè).所以我們一定要時(shí)刻鞭策自己,做個(gè)守信用的人.在我國(guó)古代,人們就想出了一些簡(jiǎn)潔的句子來(lái)鞭策自己鉻守諾言,誠(chéng)實(shí)守信.比如有:一言既出,駟馬難追.言必信,行必果.你還知道這樣的一些句子嗎 把你喜歡的一條寫(xiě)在你書(shū)的第一頁(yè),時(shí)刻警示自己。小組合作交流談?wù)勀銓?duì)失信一詞的理解。李丹為什么說(shuō)我必須去 ？小組交流想法.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的生活經(jīng)歷:你遇到過(guò)這種事嗎？你怎樣做的？ (學(xué)生交流.)口頭擴(kuò)詞,并用一個(gè)自己最喜歡的詞說(shuō)一句話。達(dá)標(biāo)測(cè)試題。1、 讀拼音，寫(xiě)漢字。lng (靈）（陵）（零）（鈴）sh（ ）（ ) ( ) ( )q （ ）（ ）（ ） （ ）2、 讀一讀，背一背。1. 一言既出，駟馬難追。2. 言必行，行必果。3. 枯樹(shù)無(wú)果實(shí)，空話無(wú)價(jià)值。4. 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。5. 誠(chéng)信為人之本。6. 信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。7. 對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。板書(shū) 我必須去李丹敬老院（表演節(jié)目） 不看馬戲 （遵守約定 不能失信）作業(yè)設(shè)計(jì) 1.摘抄有關(guān)誠(chéng)信方面的格言,讀一讀,背一背。 2.閱讀有關(guān)講信用的故事,如朋友,名人誠(chéng)信故事等.準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)專題故事會(huì)。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題小山羊和小灰兔第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1初步感知課文內(nèi)容。2自主識(shí)字3個(gè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。3正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字3個(gè)，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件 小黑板學(xué)具：字卡教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。1.師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，同學(xué)們猜猜是誰(shuí)?對(duì)，是小山羊和小灰兔（板書(shū)課題）齊讀課文 2.質(zhì)疑：讀了課題，你想提什么問(wèn)題？師：我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇小山羊和小灰兔，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.本文共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）誰(shuí)愿意把自己的聲音展示給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)小評(píng)委。3.學(xué)生互評(píng)4.出示生詞：老師把生詞從課文里請(qǐng)出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？自由讀，指生讀，正音，男生讀，女生讀，同桌互讀，請(qǐng)同桌讀說(shuō)說(shuō)近義詞，反義詞等，選兩個(gè)喜歡的詞說(shuō)一句話3、 展示交流，點(diǎn)撥提升。 1. 把生字詞送回課文中再讀課文，相信會(huì)讀得更好。齊讀。 2.請(qǐng)你用一兩句話說(shuō)說(shuō)小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么？你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)? 出示小山羊和小灰兔圖片，學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。 生齊讀課題兩遍，齊讀學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師把生詞從課文里請(qǐng)出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 讀詞語(yǔ)，小老師檢查。同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。 自由讀，指生讀，正音，男生讀，女生讀，同桌互讀，請(qǐng)同桌讀。說(shuō)說(shuō)近義詞，反義詞等，選兩個(gè)喜歡的詞說(shuō)一句話 小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。 把生字詞送回課文中再讀課文，相信會(huì)讀得更好。齊讀。學(xué)生接讀課文。 學(xué)生明確：這篇課文主要講了小灰兔和小山羊約好去森林里采蘑菇，可小灰兔卻連續(xù)失約兩次的故事。 小組合作讀課文，討論你讀懂了什么。 字卡游戲找朋友，鞏固生字。3.說(shuō)說(shuō)小灰兔向小山羊提出了什么建議？小山羊樂(lè)意去嗎？你從哪里知道的？用讀來(lái)表現(xiàn)小山羊很高興去。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助。1.雖然他們都約好了一起去采蘑菇，但是這天他們卻沒(méi)有去成，是什么原因呢？默讀2段，要求用“ ”勾出小山羊做法，用“ ”劃出小灰兔說(shuō)的話。2.反饋：小山羊是怎樣做的？請(qǐng)生讀，齊讀，從這句話你讀懂了什么？要怎樣讀才能讀出山羊等了很久呢？指生讀、指導(dǎo)、齊讀。3.小灰兔為自己的失約找了什么理由呢？它是怎么說(shuō)的？讀一讀。 五、課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1. 課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：小組合作完成。2.小結(jié)：這個(gè)故事中的小灰兔看來(lái)真不守信用，早晨，他和小山羊約好了一起去森林里采蘑菇，叫小山羊在家等他。可他卻在去小山羊家的路上和小刺猬聊天，找小花狗玩耍，讓小山羊從早晨一直苦苦等到太陽(yáng)快下山，小山羊真不知道以后該不該相信他的話了。讀一讀，擴(kuò)詞。說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、 選詞填空。 抱歉 道歉1. 你托我辦的事情沒(méi)有辦成，我深感（ ）。2. 你錯(cuò)怪了別人，就要向人家（ ）。2、 病句小門(mén)診。1. 她準(zhǔn)備了一曲一支獨(dú)唱。2. 和同學(xué)約好去敬老院。3. 你不能對(duì)老人、對(duì)同學(xué)。3、 開(kāi)心小字典。1. 猶：音序_，部首_,組詞_。2. 遇：音序_，部首_,結(jié)構(gòu)_。3. 圈：音序_，部首_,組詞_。小組合作完成，效果較好。板書(shū) 小山羊和小灰兔 平、翹舌音：操 咱 ; 晨 順 輕聲音節(jié)：蘑菇（m gu) 刺猬（c wei) 咱們（ zn men） 操 遇 順 作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2.熟讀課文，思考：第二天，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔？教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題小山羊和小灰兔第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1在學(xué)習(xí)課文中，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。2有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。3懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。2懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件 小黑板學(xué)具：字卡教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。 1. 小朋友，你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。 2. 你是從課文的哪兒知道的?課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、齊讀。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。1出示自學(xué)任務(wù)： 默讀課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出來(lái)。你體會(huì)出什么？ 再讀課文，找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出來(lái)。你體會(huì)出什么？ 三、展示交流，點(diǎn)撥提升。 1.第一次：（1）小山羊是怎么做的？ （課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。 生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。 生體會(huì)讀。男女賽讀。 學(xué)生回憶：這篇課文主要講了小灰兔和小山羊約好去森林里采蘑菇，可小灰兔卻連續(xù)失約兩次的故事。 讀卡片，復(fù)習(xí)所學(xué)生字。 出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、齊讀。 默讀課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出來(lái)。再讀課文，找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)：第一次：（1）小山羊是怎么做的？生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。小組合作交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。 生小組合作體會(huì)讀。男女賽讀。 小組感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。 2. 第二次：（1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）（2）小組展示讀。 3.小灰兔為自己的失約找了什么理由？指名讀。談體會(huì)。感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。組內(nèi)賽讀。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助。1.因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？齊讀最后一自然段。2.第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？ 3.學(xué)了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。）五、課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1.課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，學(xué)生小組合作完成練習(xí)。2.小結(jié)誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)：1.一言既出，駟馬難追。2.言必信，行必果。 以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。小組展示讀。 小組合作交流討論：學(xué)了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。）課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題。1、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。高興-（ ） 耽誤-（ ）抱歉-（ ） 猶豫-（ ）遇見(jiàn)-（ ） 看望-（ ）2、 用劃線詞語(yǔ)造句。1. 早晨，小山羊和小灰兔一起做操。_2. 我和小花狗一起玩了一會(huì)兒，所以來(lái)晚了。_3. 小山羊心里猶豫起來(lái)。_板書(shū) 小山羊和小灰兔 小山羊小灰兔第一次等了很久和小刺猬聊天 守信用第二次等到太陽(yáng)下山和小花狗玩作業(yè)設(shè)計(jì)1. 熟讀課文。2. 續(xù)編小山羊和小灰兔的故事。 提示：第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？小灰兔又是怎么表現(xiàn)的？它們之間還會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題語(yǔ)文天地 六第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.用查字法選出五個(gè)字查，并組成詞語(yǔ)。2.填上合適的詞語(yǔ)，注意標(biāo)點(diǎn)。3.讀一讀，背一背。重點(diǎn)難點(diǎn)用查字法選出五個(gè)字查，并組成詞語(yǔ)。填上合適的詞語(yǔ)，注意標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：字典 多媒體課件學(xué)具：字典教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。一個(gè)單元又學(xué)完了，小朋友們都有什么收獲呀？今天就讓老師來(lái)檢查一下你們掌握的知識(shí)吧！出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。1.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。教師范寫(xiě)“約定”。寫(xiě)的時(shí)候，應(yīng)在熟讀詞語(yǔ)和寫(xiě)對(duì)單個(gè)字的基礎(chǔ)上寫(xiě)詞語(yǔ)。2.填上合適的詞語(yǔ)，注意標(biāo)點(diǎn)。三、展示交流，點(diǎn)撥提升。小組合作交流討論：1.填上合適的詞語(yǔ)，注意標(biāo)點(diǎn)。（1）老師（）地說(shuō)：“太好了！”（2）媽媽（）地說(shuō)：“你為什么寫(xiě)這幾個(gè)字？”（3）丁丁（）地說(shuō)：“讓我去吧！”（4） 冬冬（）地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)默讀了?！保?） _（ ）地_:“_?！?. 學(xué)生討論后練習(xí)。3.讀、背所填的句子。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助。（一）讀一讀，背一背。1.出示名言名句。 師出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 完成”描一描、寫(xiě)一寫(xiě)“的練習(xí)。寫(xiě)寫(xiě)“約定、失信、漂亮、早晨、順路”等五個(gè)詞。 認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意什么？小組合作完成練習(xí)二，注意標(biāo)點(diǎn)。（1）老師（ 開(kāi)心 ）地說(shuō)：“太好了！”（2）媽媽（ 生氣）地說(shuō)：“你為什么寫(xiě)這幾個(gè)字？”（3）丁?。ㄗ愿鎶^勇）地說(shuō)：“讓我去吧！”（4） 冬冬（ 自信 ）地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)默讀了?！保?）奶奶（ 悄悄 ）地問(wèn):“孩子，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？?！?小組合作讀名言。 小組合作交流討論說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這些句子的。 小組交流自己收集的名言。 小組合作完成達(dá)標(biāo)測(cè)試的練習(xí)一、二、三題。 一言既出，駟馬難追。 言必信，行必果。 2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這兩句的？ 3 .討論后匯報(bào)： （）一句話既然說(shuō)出來(lái)了，四匹馬拖的車也追不上。意思是：有德行的人，說(shuō)話算數(shù)，答應(yīng)的事一定做到。 （）說(shuō)話一定要守信用，做事一定要善始善終。 （3）自由找?guī)讉€(gè)有關(guān)信用的名言。五、課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。 1.課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，小組合作完成練習(xí)題一、二、三題。 2.小結(jié)： 小朋友們，這節(jié)課我們?cè)谔镒指裰姓J(rèn)真書(shū)寫(xiě)了五個(gè)詞語(yǔ)，懂得了 用組詞的方法來(lái)記憶漢字。我們還開(kāi)動(dòng)了腦筋，在句子中加上合適的詞，來(lái)表達(dá)人物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。此外，我們還積累了與誠(chéng)信有關(guān)的兩句名言，這些名言將激勵(lì)著我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子！課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題。1、 加一加，變一變，再組詞。 _( ) _( )少 其 _( ) _( ) _( ) _( )寺 票 _( ) _( )2、 照樣子，在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。打（雪仗） 蘑菇 迷藏 火圈 象棋 蘋(píng)果 小車 馬戲3、 按要求寫(xiě)句子。1. 李丹是一個(gè)守信的人。（改為感嘆句）_2. 這是一條小路。（擴(kuò)句）_3. 小山羊和小灰兔在山坡上。 小山羊和小灰兔一起做操。（合為一句話）_4._,好嗎？（補(bǔ)全句子）板書(shū) 語(yǔ)文天地 六 一言既出，駟馬難追。 言必信，行必果。作業(yè)設(shè)計(jì)填空題: 1._,駟馬難追。 2._，行必果。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題語(yǔ)文天地 六第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讀一讀朋友。2.學(xué)習(xí)“他們應(yīng)該怎樣做”，為他人解憂。3.聽(tīng)故事巖石上的小蝌蚪。重點(diǎn)難點(diǎn) 完成讀一讀，了解文章內(nèi)容。 培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改1、 展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。1. 上節(jié)課我們懂得了用組詞的方法來(lái)記憶漢字。我們還開(kāi)動(dòng)了腦筋，在句子中加上合適的詞，來(lái)表達(dá)人物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。此外，我們還積累了與誠(chéng)信有關(guān)的兩句名言，這些名言將激勵(lì)著我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子！這節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞兩個(gè)故事，看看他們是怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信的。2. 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。3. 課件出示朋友，自學(xué)提綱。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。（一）完成“讀一讀”內(nèi)容。1.學(xué)生自讀短文。指名讀文。2.集體讀文。了解短文大致內(nèi)容。3.學(xué)生練習(xí)復(fù)述短文內(nèi)容。4.從這個(gè)故事中你讀懂了什么？5.以達(dá)蒙的口吻練習(xí)編故事。3、 展示交流，點(diǎn)撥提升。（1） 聽(tīng)故事巖石上的小蝌蚪.講故事，聽(tīng)懂故事，能給故事編結(jié)尾，想象合理。.養(yǎng)成認(rèn)真、耐心聽(tīng)話的習(xí)慣和聽(tīng)話能抓住大意及精彩情節(jié)的能力，受到守信的教育，崇尚美好心靈。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助。完成”讀一讀“的練習(xí)。小組合作讀短文，把短文讀通讀順。從短文中你知道了什么？明確故事可以分為三部分：第一部分（1-2）達(dá)蒙為了讓皮薩斯能臨死前同母親見(jiàn)上一面，自告奮勇替皮薩斯坐牢。第二部分（3-4）皮薩斯在達(dá)蒙臨刑時(shí)趕到刑場(chǎng)。第三部分（5)國(guó)王釋放了皮薩蒙和達(dá)蒙，說(shuō)明他們的行為感人至深。小組合作復(fù)述短文。小組合作討論交流：從短文中你讀懂了什么？學(xué)生討論得出：小男孩違背了自己的諾言，而小蝌蚪卻堅(jiān)守諾言，最后小蝌蚪懷著對(duì)小哥哥的無(wú)限信任和美好憧憬死了。練習(xí)編故事。認(rèn)真聽(tīng)故事。小組合作給故事編一個(gè)結(jié)尾。了解事例。小組討論，匯報(bào)交流。（一）他們應(yīng)該怎樣做。1.出示事例。（1）冬冬向丁丁借了一本很好看的書(shū)，答應(yīng)過(guò)一個(gè)星期還。但是，她一個(gè)星期沒(méi)看完.（2）丁丁接受了查閱資料的任務(wù)，明天代表小組向全體匯報(bào)。但是他今天參加足球賽回家很晚，又累又困.2.小組合作討論他們應(yīng)該怎么辦。3.小組推選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。五、課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1.課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題，學(xué)生小組合作完成練習(xí)題。2.小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們朗讀了一篇短文朋友，被兩個(gè)青年可貴的友情與守信的品質(zhì)所感動(dòng)；我們還欣賞了故事巖石上的小蝌蚪，為那個(gè)小哥哥言而無(wú)信，害死兩只守信的小蝌蚪而難過(guò)。從中我們明白了守信是多么重要啊，多么可貴！小組合作完成達(dá)標(biāo)測(cè)試練習(xí)的一、二、三題。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)。1、 比一比，再組詞。 扮( ) 順（ ） 票（ ） 盼（ ） 須 ( ) 漂（ ） 剛（ ） 約（ ） 氣（ ） 鋼 （ ） 的（ ） 汽（ ）2、 用查字法查出三個(gè)字并組成詞語(yǔ)。1.chng ( )( ) ( )2. n ( ) ( ) ( )3. f ( ) ( ) ( )板書(shū) 語(yǔ)文天地 六 誠(chéng)實(shí)守信可貴 言而無(wú)信可恥 作業(yè)設(shè)計(jì)把故事朋友、巖石上的小蝌蚪講給爸爸媽媽。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題語(yǔ)文天地 六第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條，明確為什么要學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條，明確請(qǐng)假條的的格式。 2.自愿交流習(xí)作，使大家認(rèn)識(shí)到，任何辜負(fù)別人信任的做法，都是可恥的。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)寫(xiě)作請(qǐng)假條。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：課堂本教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。1.上節(jié)課我們又讀了一篇關(guān)于守信的感人故事朋友。是啊，皮薩斯為了實(shí)現(xiàn)對(duì)朋友的諾言，即使死去也在所不惜，這種精神真值得我們敬佩！可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)經(jīng)常發(fā)生使我們身不由己的特殊情況，使承諾無(wú)法兌現(xiàn)，這時(shí)我們不應(yīng)該急于以自己的理由為失約的行為辯解，而要及時(shí)把失信造成的損失或傷害降至最低，寫(xiě)請(qǐng)假條就是一個(gè)沒(méi)有辦法中的辦法。2.課件出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。1.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)請(qǐng)假條的寫(xiě)法？師生共同探究寫(xiě)請(qǐng)假條應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生明確：. 格式與書(shū)信相似，稱呼頂格，敬語(yǔ)緊接著正文，在“致”后面拐到下一行頂格寫(xiě)；署名在右下角，必須寫(xiě)日期。.語(yǔ)言與一般敘事有所不同，類似公文體，比較簡(jiǎn)潔、扼要。.明確不能因可以打電話就忽略寫(xiě)請(qǐng)假條的意義。4.遇到不會(huì)的字，要練習(xí)用音序查字法解決?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)的知識(shí)。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作討論交流：寫(xiě)請(qǐng)假條應(yīng)注意的事項(xiàng)。請(qǐng)假條的格式由標(biāo)題、稱呼、正文、落款等部分組成，具體寫(xiě)作方法如下：標(biāo)題：“請(qǐng)假條”三字寫(xiě)在第一行中間位置。稱呼：在第二行頂格寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假。寫(xiě)給收條人的稱呼同一般書(shū)信。一般都是向頂頭上司或老師請(qǐng)假。具體寫(xiě)法是在姓后面加上職務(wù)，如“張老師”等，后用冒號(hào)。正文：寫(xiě)清請(qǐng)假的緣由，請(qǐng)假的起止時(shí)間。在第三行空兩格寫(xiě)起。 落款：署名和日期的寫(xiě)法同一般書(shū)信。在右下方署上請(qǐng)假人姓名。姓名下方標(biāo)注請(qǐng)假日期。小組合作完成一個(gè)請(qǐng)假條。生回顧自己以往生活片斷，選擇合適的素材練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條。小組討論，匯報(bào)交流。小組合作完成課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)。3、 展示交流，點(diǎn)撥提升。生回顧自己以往生活片斷，選擇合適的素材練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條。例： 請(qǐng) 假 條張老師： 我感冒了，要上醫(yī)院，下午鼓號(hào)