人教版小學音樂二年級下冊《時間像小馬車》教案.docx

時間像小馬車教學目標：1.通過感受“小馬車”由遠到近和由近到遠的聲音變化，引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。2.通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節(jié)奏感。3.積極為歌曲創(chuàng)編動作歌詞，在自編自演的音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、急性表演能力及與他人合作的能力，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學內(nèi)容：1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受音樂的節(jié)奏與速度,體會音樂的情緒。2.培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。教學過程：一、組織教學【課件展示課件封面】教師導入：同學們好！歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。老師要送大家一份禮物，看這是什么？【課件出示小馬車】漂亮嗎？想不想坐一坐體驗一下？（想）請大家坐上我們的小馬車開始我們今天的音樂之旅吧?。ㄕn件播放時間像小馬車音樂。學生隨音樂做自己喜歡的動作。）二、導入新課教學1“猜謎語”導入孩子們！坐馬車好不好玩、開不開心呀？（開心）可是老師這幾天遇到個特難的謎語，怎么也想不通，你們幫老師想想好不好？【課件出示】教師朗讀，指明回答。（鬧鐘）教師小結(jié)：是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學習一首新歌時間像小馬車。做一個珍惜時間的人，好不好？師板書課題時間像小馬車。2、學習歌曲1.欣賞歌曲時間像小馬車利用現(xiàn)代化手段，通過動畫，呈現(xiàn)音樂作品，啟發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的形象思維，提高學生的音樂欣賞水平。2初學歌曲。（1）熟悉歌詞。【PPT演示】a、師帶讀一遍，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。b、師生跟伴奏齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏。【PPT演示】（2）熟悉旋律、學習歌曲。a、聽老師范唱歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學生邊聽邊拍節(jié)奏。b、師邊彈琴邊教唱歌曲時間像小馬車難點部分。提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？ (3)認識體驗漸強、漸弱記號。1.讓學生感受“小馬車”由遠到近、由近到遠的聲音變化。同學們，你們都喜歡看動畫片嗎？今天老師要考驗考驗大家的小耳朵，看你們平時有沒有仔細聆聽其中的聲音，老師今天給你們帶來其中一個小片段，請同學們仔細聽:(出示課件)a引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強。b引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，告訴學生在音樂用一個記號來表示，c、師用打擊樂器表現(xiàn)課件中漸弱的旋律，讓學生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。并引導、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的變化。（四）再次學習歌曲教師導入：剛才我們學習了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？（1）聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。（注意漸強、漸弱）。【課件演示】（2）跟課件老師邊唱邊自己或合作創(chuàng)編動作。通過做動作再次感受體驗歌曲的強弱變化。（要求：漸強、漸弱部分用動作有所表現(xiàn)）（五）創(chuàng)編歌詞（分組評優(yōu)）3、德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？1、教師導入：剛才我們坐了小馬車，學習了什么歌曲？小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？【設(shè)計思路：啟發(fā)學生認識時間的可貴。】2、教師小結(jié)：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認真聽課，學到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學會。聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？（要）老師這有個珍惜時間的古詩我們一起來讀一讀好嗎？（PPT演示）教師：讀的太棒了！老師知道我們班一個個都是珍惜時間的好孩子。時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老