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時間像小馬車教學目標:1.通過感受“小馬車”由遠到近和由近到遠的聲音變化,引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。2.通過學唱歌曲的活動,讓學生初步懂得珍惜時間的道理,并提高學生的節(jié)奏感。3.積極為歌曲創(chuàng)編動作歌詞,在自編自演的音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、急性表演能力及與他人合作的能力,并從中體驗到與他人合作的快樂。教學內(nèi)容:1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲,感受音樂的節(jié)奏與速度,體會音樂的情緒。2.培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,促進學生個性自由和諧地發(fā)展,達到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。教學過程:一、組織教學【課件展示課件封面】教師導入:同學們好!歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。老師要送大家一份禮物,看這是什么?【課件出示小馬車】漂亮嗎?想不想坐一坐體驗一下?(想)請大家坐上我們的小馬車開始我們今天的音樂之旅吧?。ㄕn件播放時間像小馬車音樂。學生隨音樂做自己喜歡的動作。)二、導入新課教學1“猜謎語”導入孩子們!坐馬車好不好玩、開不開心呀?(開心)可是老師這幾天遇到個特難的謎語,怎么也想不通,你們幫老師想想好不好?【課件出示】教師朗讀,指明回答。(鬧鐘)教師小結(jié):是呀!時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走,走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車,我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間,學會了很多本領(lǐng);有的人卻在浪費著時間,什么都沒學到。今天呢,就讓我們坐上時間的小馬車,學習一首新歌時間像小馬車。做一個珍惜時間的人,好不好?師板書課題時間像小馬車。2、學習歌曲1.欣賞歌曲時間像小馬車利用現(xiàn)代化手段,通過動畫,呈現(xiàn)音樂作品,啟發(fā)學生的想象力,發(fā)展學生的形象思維,提高學生的音樂欣賞水平。2初學歌曲。(1)熟悉歌詞。【PPT演示】a、師帶讀一遍,邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。b、師生跟伴奏齊讀歌詞,邊讀邊拍節(jié)奏。【PPT演示】(2)熟悉旋律、學習歌曲。a、聽老師范唱歌曲,感受歌曲的旋律,師帶著學生邊聽邊拍節(jié)奏。b、師邊彈琴邊教唱歌曲時間像小馬車難點部分。提出要求:找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次?分別在哪里? (3)認識體驗漸強、漸弱記號。1.讓學生感受“小馬車”由遠到近、由近到遠的聲音變化。同學們,你們都喜歡看動畫片嗎?今天老師要考驗考驗大家的小耳朵,看你們平時有沒有仔細聆聽其中的聲音,老師今天給你們帶來其中一個小片段,請同學們仔細聽:(出示課件)a引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”,告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強。b引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”,告訴學生在音樂用一個記號來表示,c、師用打擊樂器表現(xiàn)課件中漸弱的旋律,讓學生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。并引導、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的變化。(四)再次學習歌曲教師導入:剛才我們學習了漸強、漸弱記號,我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢?(1)聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。(注意漸強、漸弱)。【課件演示】(2)跟課件老師邊唱邊自己或合作創(chuàng)編動作。通過做動作再次感受體驗歌曲的強弱變化。(要求:漸強、漸弱部分用動作有所表現(xiàn))(五)創(chuàng)編歌詞(分組評優(yōu))3、德育滲透:說說你是怎么珍惜時間的?1、教師導入:剛才我們坐了小馬車,學習了什么歌曲?小馬車跑了,有再回來的時候,可是時間跑了,它還會回來嗎?【設(shè)計思路:啟發(fā)學生認識時間的可貴。】2、教師小結(jié):是啊,時間跑了,它就再也不會回來了。你們看,我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結(jié)束了,在這節(jié)課里,珍惜時間的小朋友認真聽課,學到了許多新的知識,沒有珍惜時間的小朋友,浪費了時間,什么也沒學會。聰明的小朋友,面對這一去不復返的時間,那我們平時要不要珍惜時間呀?(要)老師這有個珍惜時間的古詩我們一起來讀一讀好嗎?(PPT演示)教師:讀的太棒了!老師知道我們班一個個都是珍惜時間的好孩子。時間珍貴而緊迫,在以后的時間里,老
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