運動和力教案.doc

第十二章 運動和力教學(xué)目標1、知識與技能目標：（1）理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義。（2） 能用速度公式簡單計算速度和平均速度。 （3） 知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運動和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法；知道運動的物體具有動能。（4）知道力和運動的關(guān)系。（5）知道物體的慣性，能表述牛頓第一定律。（6）通過構(gòu)建知識框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，掌握分析問題的方法。2、過程與方法目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗探索能力、分析概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。（2）讓學(xué)生能懂得“改變”物體運動狀態(tài)與受到外力之間關(guān)系，在獲得感性認識的基礎(chǔ)上，通過理性分析以及科學(xué)的推理從而獲得規(guī)律。讓學(xué)生感受“科學(xué)家”研究問題的方法，使他們能建立如何進行科學(xué)實驗的基本思路。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）通過運動和靜止的相對性的學(xué)習(xí)讓學(xué)生接受辨證唯物主義教育。（2）通過作力的圖示的訓(xùn)練，培養(yǎng)認真、細致嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活出發(fā)，探求科學(xué)真知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的科學(xué)質(zhì)疑精神。二、重點和難點重點：二力平衡知識。難點：區(qū)分慣性和慣性定律。 三、教學(xué)過程（一） 知識結(jié)構(gòu)梳理1、（二）典型例題例1、甲、乙兩輛汽車以相同的速度同向行駛，若以甲車為參照物，則乙車是 的；若以地面為參照物，則乙車是 的.所以，物體的運動和靜止是 的。例2、“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的車里，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速的向后退去 ” 請寫出上文中的描述各選擇了什么作為參照物？升起 ；奔馳 ；靜靠 ；后退 。例題3、圖中物塊的長度為cm。 例4、球重為4N，用力的示意圖畫出小球受到的重力。（三）隨堂練習(xí)1、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是( ) A湖岸 B湖水 C游船 D岸上的建筑物2、以下說法中符合實際的是 ( )A某初中生的質(zhì)量約為50kgB人體正常體溫約為42C學(xué)生書桌高約為200cm D人正常步行速度約為5ms3、汽車以25m/s的速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過o.5s (從發(fā)現(xiàn)情況到開始制動剎車司機的反應(yīng)時間) 開始制動剎車，又經(jīng)過4.5s滑行60m車停止，則汽車從發(fā)現(xiàn)情況到完全停上的這段時間內(nèi)，汽車的平均速度_m/s4、下列物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的是（多選） （ ）A火車在平直的軌道上勻速行駛B跳傘運動員由高空勻速豎直下落C運動員在400米田徑場上繞跑道勻速跑步D投出去的手榴彈在空中飛行的過程中5、一根彈簧原來長為20厘米，在它下端施加1牛的拉力時，彈簧的長度為21厘米如果再多施加2牛的拉力，則彈簧的長度為（ ）A3厘米 B2厘米 C22厘米 D23厘米6. 下列做法中，為了利用慣性的是 ( )A.駕駛員要系好安全帶B. 跳遠運動員起跳前要助跑C. 禁止汽車超載行駛D. 汽車行駛要保持一定的車距7、汽車緊急剎車時，站立的乘客會向前傾倒，下列解釋正確的是：（ ）A 由于乘客受到慣性作用B 由于乘客受到慣性力作用C 由于乘客具有慣性D 由于乘客受到向前的沖力8、關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） 物體受力才會運動力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變停止用力，運動的物體就會停止運動力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因 9、物理書放在水平桌面上，下列各對力中，屬于平衡力的是（ ）A、物理書所受的重力與物理書對桌面的