2014高三語文微寫作教案—勸阻在公共場合吸煙.doc

北京市垂楊柳中學教案課 題微寫作勸阻戒煙( 朝陽一模)授課日期第 1 課時授課類型講評課共 1課時單元課標分析 考試說明：能用精練的語言描述事物、表達觀點、抒發(fā)情感。1、“表達觀點”在五道樣題中，出現(xiàn)了四次，頻率較高。2、“描述事物”與“抒發(fā)情感”這兩個能力要求，相對于“表達觀點”要簡單一些，沒有以單獨命題的形式出現(xiàn)，而是體現(xiàn)為一道樣題考查多種能力，側(cè)重在對相關能力的綜合考查上。以“描述場景、抒發(fā)情感”為考點的樣題51，還特別提出了“綜合運用多種表達方式”的具體要求。3、樣題出現(xiàn)的要求：理由充分，有號召力；要綜合運用多種表達方式；語言有個性，具有鼓動意味。單元學情分析學生問題： 1、對象：對象不明確，泛化對象2、地點：沒有指出是在禁止吸煙的公共場所3、入題：不直接，太慢4、偏題或跑題：不是勸阻某人在公共場所吸煙5、勸阻角度單一：害人，害己，建議，道德評價、城市形象、公民素質(zhì)等。6、條理：不清晰，沒有標志詞。7、字數(shù)：分成好幾段，啰嗦，字數(shù)太多8、得體：埋怨、挖苦、指責、諷刺；人稱錯；文體錯，敘述描寫；語體錯，教學目標1、學習考試說明，歸納考查類型，明確語言要求。2、指導學生弄清考點，認真審讀題干。3、分析典型示例，明確存在的問題，學會表達。教學重點分析典型示例，明確存在的問題，學會表達。教學難點微讀、微寫，訓練思維，提高學生的語言表述能力。教學方法寫作點撥修改面批促改板書設計教師活動學生活動設計意圖導入學習考試說明第38-40頁 樣題50-54明確考查類型、語言要求一）考查類型：1、表達觀點類（實用性文字）：倡議書：提倡文明豢養(yǎng)寵物；建議類：校服問題；勸阻公共場所吸煙（朝一模）啟事：研學小組招聘啟事；2、描述事物類（人、物、景）：樣題：描寫天安門升旗儀式朝陽期末：描述教師辦公室3、讀后感：表達觀點，讀寫結合樣題：就吳起思想觀點中最有體會的一點，寫認識領悟。 二）語言要求：精練、得體精： 對象明確、入題直接、 話題準確、角度多樣、 條理清晰、認識透徹練：簡明（字數(shù)合適，150字左右）得體：同情共理，樂于接受清楚考點，明確類型，了解語言要求熟知考點、考查類型課堂活動題目20.閱讀下面材料，按要求作文。（10分） 在禁止吸煙的公共場所，當你碰到有人吸煙時，你會如何勸阻？請把勸阻的話寫成一段文字。 要求：1、理由充分。 2、語言精練得體。3、150字左右。具體步驟：一、審題1、類型：表達觀點類2、對象：在禁止吸煙的公共場所吸煙的人3、地點：在禁止吸煙的公共場所4、話題：勸阻某人在公共場所吸煙5、勸阻角度：害人，害己，建議，道德評價、城市形象、公民素質(zhì)等6、人稱：第二人稱7、字數(shù)：一段文字（不要分段），150字左右二、題目要求解讀1、理由充分。1）圍繞勸阻某人在禁止吸煙的公共場所吸煙的話題展開。2）從不同角度表述理由（對人，對己，建議、評價）。3）最好有表示層次的標志詞（首先，其次等）。4）思想有高度、有境界（個人形象、城市形象、國家形象）2、語言精練得體。精煉：對象明確、入題直接、話題準確、 角度多樣、條理清晰、認識透徹。 簡明：建議不少于150字。得體：同情共理，樂于接受 不要埋怨、挖苦、指責、諷刺 稱謂合適人稱：第二人稱表達三、分析問題案例學生討論、總結問題：1、對象：對象不明確，泛化對象2、地點：沒有指出是在禁止吸煙的公共場所3、入題：不直接，太慢4、偏題或跑題：不是勸阻某人在公共場所吸煙5、勸阻角度單一：害人，害己，建議，道德評價、城市形象、公民素質(zhì)等。6、條理：不清晰，沒有標志詞。7、字數(shù)：分成好幾段，啰嗦，字數(shù)太多8、得體：埋怨、挖苦、指責、諷刺；人稱錯； 文體錯，敘述描寫；語體錯。4、 學習優(yōu)秀示例5、 請你打分六、反饋練習評分標準：理由充分4分；層次清楚，結構完整2分；語言精煉得體4分。學生思考、討論、交流學生閱讀、分析示例，討論、交流評分理由學生準確審題找準寫作重點分析示例，找準問題，把握寫作重點小結表達觀點1、觀點明確，“我”建議2、一點一議，顯深度3、幾點并列，示廣度4、言之成理，有邏輯精練的語言1、表達得體 2、快速入題3、說理有序 4、前后照應練習與檢測考試說明：試題53 學校為高一新生設計了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，學生們很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。 請你給校長寫一段話，陳說自己的看法，幫助校方解決家長提出的問題。要求：觀點明確，表達得體，200字左右。作業(yè)日前，美國總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾訪華到訪兩所中學，中學校