外企面試問題及回答技巧大公開.doc

外企面試問題及回答技巧大公開！1、我們?yōu)槭裁匆赣媚悖y試你的沉靜與自信。）給一個簡短、有禮貌的回答：“我能做好我要做的事情、“我相信自己，我想得到這份工作。2、為什么你想到這里來工作（這應(yīng)該是你喜愛的題目。）因為你在此前進行了大量的準(zhǔn)備，你了解這家公司。組織幾個原因，最好是簡短而切合實際的。3、這個職位最吸引你的是什么（這是一個表現(xiàn)你對這個公司、這份工作看法的機會。）回答應(yīng)使考官確認(rèn)你具備他要求的素質(zhì)。4、你是否喜歡你老板的職位回答當(dāng)然是“YES，如你不滿意，可補充：“當(dāng)我有這個評測能力時，或“有這樣一個空缺時吧。5、你是否愿意去公司派你去的那個地方如果你回答“NO，你可能會因此而失掉這份工作，記?。耗惚还陀煤竽憧梢院凸揪瓦@個問題再行談判。6、誰曾經(jīng)給你最大的影響選一個名字即可，最好是你過去的老師等，再簡短準(zhǔn)備幾句說明為什么。7、你將在這家公司呆多久回答這樣的問題，你該持有一種明確的態(tài)度，即：能待多久待多久，盡可能長，“我在這里繼續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己。8、什么是你最大的成就準(zhǔn)備一兩個成功的小故事。9、你能提供一些參考證明嗎你該準(zhǔn)備好一些相關(guān)的整潔的打印件，并有現(xiàn)在的電話和地址。真的不掉線嗎？、？10、從現(xiàn)在開始算，未來的五年，你想自己成為什么樣子？或者：告訴我，你事業(yè)的目標(biāo)回答一定要得體，根據(jù)你的能力和經(jīng)歷。11、你有和這份工作相關(guān)的訓(xùn)練或品質(zhì)嗎說明要短，舉兩三個最重要的品質(zhì)，要有事實依據(jù)。12、導(dǎo)致你成功的因素是什么回答要短，讓考官自己去探究，比如只一句話：“我喜歡挑戰(zhàn)性工作。13、你最低的薪金要求是多少（這是必不可少的問題，因為你和你的考官出于不同考慮都十分關(guān)心它。）你聰明的做法是：不做正面回答。強調(diào)你最感興趣的是這個機遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經(jīng)濟上的報酬，直到你被雇用為止。14、你還有什么問題嗎？你必須回答“當(dāng)然。你要準(zhǔn)備通過你的發(fā)問，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息。假如你笑笑說“沒有（心里想著終于結(jié)束了，長長吐了口氣），那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒有太深厚的興趣；其次，從最實際的考慮出發(fā)，你難道不想聽話聽音敲打一下考官，推斷一下自己入圍有幾成希望？這里有一些供你選擇的問題：1、為什么這個職位要公開招聘？2、這家公司（這個部門）最大的挑戰(zhàn)是什么？3、公司的長遠(yuǎn)目標(biāo)和戰(zhàn)略計劃您能否用一兩句話簡要為我介紹一下？4、您考慮這個職位上供職的人應(yīng)有什么素質(zhì)？5、決定雇用的時間大致期限要多久？6、關(guān)于我的資格與能力問題，您還有什么要問的嗎？ 真的不掉線嗎？、？加強版畫教學(xué)提高小學(xué)生素質(zhì) 版畫是圖畫和手工勞作結(jié)合的繪畫。小學(xué)教材中的版畫，特別是紙版畫拙樸而自然的造型、靈活的構(gòu)圖、純樸用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點天然吻合，教學(xué)時更易于喚起其繪畫靈感，發(fā)揮個性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；而且紙版畫教學(xué)過程富有游戲意味，更能滿足小學(xué)生的游戲心理，易于培養(yǎng)其勤動腦、巧動手的良好習(xí)慣，并養(yǎng)成一定的意志力和工作的條理性，從而多方面提高學(xué)生素質(zhì)。因而，以紙版畫為主的小學(xué)版畫教學(xué)應(yīng)該加強。 一、困地制宜，注意材料準(zhǔn)備的靈活性 備材料難是忽視紙版畫教學(xué)的原因之一。實踐中滾筒、油墨、硬紙板等材料往往較缺乏，可采用替代、集體購置、個人自制等方法及時妥善解決，以避免材料難準(zhǔn)備的麻煩。如，油印中滾筒大而難以人人具備，可由小布錘取代之，教學(xué)生以塑料薄膜裹棉花團并用細(xì)線扎緊自制，便于印制時上色；摩拓用具可用學(xué)生各自表面光滑的圓珠筆殼或鋼筆殼代替；油墨可由老師統(tǒng)一準(zhǔn)備；硬紙板可從廢紙盒中選?。淮邓馨娈嬘眉垊t可集體購置。 二、因材施教，突出課堂教學(xué)的科學(xué)性 教學(xué)中應(yīng)重視教材的縱向和橫向的聯(lián)系，?注意承前啟后，?避免“突然”和“斷層”而增加學(xué)習(xí)難度。有個班級由于低年級沒有進行版畫教學(xué)，學(xué)習(xí)第八冊油印紙版畫時，范畫一出現(xiàn)，學(xué)生感到陌生而突然，輕叫版畫人物是“機器人”怪物，對黑白用色不理解，影響了教學(xué)。教學(xué)時還要注意材料中剪貼彩紙畫向剪貼紙版畫底版過渡，拓印向油英彩色向單色再向套色的過渡，做到循序漸進。橫向聯(lián)系時注意結(jié)合創(chuàng)作、記憶畫等教材鼓勵學(xué)生用版畫形式表現(xiàn)，自覺加強版畫實踐。 要突出版畫特點及教材中各課的特殊性進行教學(xué)。如從放牛娃等三幅范畫中可讓學(xué)生認(rèn)識油印版畫特點，重點讓學(xué)生對“版味”“紙味”有初步的認(rèn)識。 教學(xué)中美育與德育要結(jié)合進行，加強教材與生活聯(lián)系，根據(jù)題材進行德育滲透。 由于生員特點不同，教學(xué)中要注意針對性。如，三年級學(xué)生用手剪、貼的能力有所提高，對版畫知識有一定的了解，教師可趁熱打鐵，進一步講授知識、傳授技法，并讓學(xué)生對“黑白灰”有初步的認(rèn)識。同年齡不同程度的生員，也要因人而教。真的不掉線嗎？、？ 三、寓教于樂，豐富課堂教學(xué)的游戲性 如拓傭盤子里的水果可編個小動物請客人吃水果的故事，生動有趣地讓學(xué)生認(rèn)識到拓印水果應(yīng)色彩鮮明、美麗，才能使水果新鮮，繪制時學(xué)生有了激情，就能帶著愉悅的心情，自覺拓印出鮮艷的水果。提問題、留懸念引趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣，都能活躍課堂，讓學(xué)生快樂而學(xué)。又如活動人物（紙版拓?。┮徽n，則可在學(xué)生剪出人物部件時，讓其在底版上自由拼擺人物動態(tài)，創(chuàng)造美的動態(tài)于游戲中。再如拓印技法的介紹可聯(lián)系學(xué)生日常摩拓硬幣的游戲經(jīng)驗進行突破，把“摩拓”技法的機械性與游戲聯(lián)系起來，化難為易，學(xué)得輕松。這樣，學(xué)生的美術(shù)語言表達(dá)、評論、欣賞及表現(xiàn)創(chuàng)造等多種能力都得到提高。 四、因勢利導(dǎo)，加強教學(xué)的延續(xù)性 僅靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的。在普遍提高學(xué)生素質(zhì)的同時，我們堅持把涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生吸收到校課外美術(shù)興趣小組，提供相應(yīng)條件，因勢利導(dǎo)，給予及時培養(yǎng)，鼓勵版畫創(chuàng)作。舉辦校版畫專項展覽，作品評獎等活動。課內(nèi)課外結(jié)合還有利于學(xué)生聯(lián)系生活，真正認(rèn)識版面的用處，深化教學(xué)。 在以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，加強版畫教學(xué)的實踐中，學(xué)生的版畫技能普遍得到提高。有不少學(xué)生作品還受到相應(yīng)獎勵。有油印紙版畫獲省二等獎，彩色拓印紙版畫獲省三等獎并被送挪威展出，彩色水印紙版畫獲省二等獎，并有多人次版畫作品在兒童刊物上刊登。 真的不掉線嗎？、？ 1.boy 2.girl 3.children 4.family 5.father 6.mother 7.brother 8.sister 9.classmate 10.friend 11.one 12.two 13.three 14.four 15.five 16.six 17.seven 18.eight 19.nine 20.ten 21.toy 22.a doll 23.a car 24.a robot 25.a ball 26.a bus 27.a teddy bear 28.red 29.blue 30.black 31.yellow 32.pink 33.brown 34.green 35.white 36.a pen 真的不掉線嗎？、？ 37.a pencil 38.a ruler 39.an eraser 40.a sharpener 41.a pencil case 42.skip 43.read a book 44.climb 45.swim 46.draw 47.write a story 48.run 49.jump 50.walk 51. sing a song 52.ear 53.eye 54.nose 55.mouth 56. glasses 57.big ears 58.small eyes 59.long hair 60.short hair 61.curly hair 62.fat 63.thin 64.tall 65.short 66.climb a tree 真的不掉線嗎？、？小學(xué)一至五年級期末考查內(nèi)容小學(xué)語文考查內(nèi)容一、二年級一、課外閱讀（8%）由語文教師從學(xué)生的課外閱讀態(tài)度、習(xí)慣、數(shù)量等方面綜合考查。分為三等：1. 6%-8%；2、 3%-5%；3. 2%以下。二、朗讀能力（8%）由語文教師根據(jù)學(xué)生平時在語文課堂的具體表現(xiàn)來考查，也可指定課文或其他文章現(xiàn)場朗讀來考查。分為三等：1. 6%-8%；2、 3%-5%；3. 2%以下。三、口語交際（4%）由語文教師根據(jù)學(xué)生平時在口語交際課或語文課上的具體表現(xiàn)來考查，也可創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場分組進行口語交際來考查。分為兩等：1. 3%-4%；2、 2%以下。三、四年級一、課外閱讀（8%）由語文教師從學(xué)生的課外閱讀態(tài)度、習(xí)慣、數(shù)量、筆記等方面綜合考查。分為三等：1. 6%-8%；2、 3%-5%；3. 2%以下。二、朗讀能力（6%）由語文教師根據(jù)學(xué)生平時在語文課堂的具體表現(xiàn)來考查，也可指定課文或其他文章現(xiàn)場朗讀來考查。分為三等：1. 5%-6%；2、 3%-4%；3. 2%以下。三、口語交際（6%）由語文教師根據(jù)學(xué)生平時在口語交際課或語文課上的具體表現(xiàn)來考查，也可創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場分組進行口語交際來考查。分為三等：1. 5%-6%；2、 3%-4%；3. 2%以下。五年級一、課外閱讀（8%）由語文教師從學(xué)生的課外閱讀態(tài)度、習(xí)慣、數(shù)量、筆記等方面綜合考查。分為三等：1. 6%-8%；2、 3%-5%；3. 2%以下。二、朗讀能力（4%）由語文教師根據(jù)學(xué)生平時在語文課堂的具體表現(xiàn)來考查，也可指定課文或其他文章現(xiàn)場朗讀來考查。分為兩等：1. 3%-4%；2、 2%以下。三、口語交際（8%）由語文教師根據(jù)學(xué)生平時在口語交際課或語文課上的具體表現(xiàn)來考查，也可創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場分組進行口語交際來考查。分為三等：1. 6%-8%；2、 3%-5%；真的不掉線嗎？、？3. 2%以下。小學(xué)品德與社會考查內(nèi)容真的不掉線嗎？、？三年級1.搜集至少十個交通標(biāo)志。（10%）2.調(diào)查班級中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，并提出改進的建議。（10%）四年級1.以小組為單位，共同制定出更多的學(xué)習(xí)方面的規(guī)則。（10%）2.徐虎、鄧稼先、李四光、王進喜、李素麗、孔繁森等都是我國社會主義建設(shè)時期光榮的勞動者，請選擇自己最熟悉的一個，搜集整理他（或她）更多的資料。（10%）五年級1.寫一份“珍愛生命，健康生活，自覺抵制不良誘惑”的倡議書。2.搜集至少我國十個少數(shù)民族服飾的圖片。小學(xué)科學(xué)考查內(nèi)容三年級1.蠶的一生經(jīng)歷了四種形態(tài)，請你用圖畫出表示出蠶的一生。（10%）2.自己動手做一個指南針，看誰的創(chuàng)意好，制作精致，指示方向準(zhǔn)確！（10%）四年級1.做一個串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，都讓小燈泡亮起來。（10%）2.仔細(xì)觀察牛奶包裝袋上的信息，把這些信息都抄錄下來，根據(jù)自己的興趣做一個簡單的分析。（10%）五年級1.做下面的科學(xué)小游戲“自動沉浮的紐扣”，并試圖解釋原因：倒大半杯碳酸汽水；將紐扣投進汽水里，紐扣會慢慢沉低；靜置兩分鐘，紐扣浮上來了；紐扣開始自動沉浮了。（10%）2.畫出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖。（10%）真的不掉線嗎？、？小學(xué)數(shù)學(xué)考查內(nèi)容一年級1.設(shè)計并制作折紙飛機，把步驟記錄下來。（10%）2.在家長或老師的陪同下逛小小商店，體驗怎樣購物及購物時怎樣付錢，把過程整理下來。（10%）二年級1.剪一剪：設(shè)計并剪出自己喜歡的圖案。以組為單位比一比看誰的美觀、漂亮。（10%）2.以小組為單位稱體重，把結(jié)果整理并記錄，根據(jù)數(shù)據(jù)提出自己的建議。（10%）三年級1.到圖書室或網(wǎng)上查找與千米有關(guān)的資料，并在小組里交流，哪些知識用到了千米而不用米等長度單位。原因何在？（10%）2.通過實驗了解運動前后1分鐘脈搏跳動次數(shù)的變化情況。四人一組做實驗，把得到的數(shù)據(jù)填入表格里，并求出小組每次測量脈搏的平均數(shù)。（10%。）四年級1.查閱資料，了解美妙的“杯琴”為什么會發(fā)出不同的聲音？原因何在？把情況記錄下來。（10%。）2.先畫出一個或幾個圖形，再運用對稱、平移或旋轉(zhuǎn)的方法，設(shè)計美麗的圖案，并在小組里交流。（圖見課本第69頁）（10%。）五年級1.運用所學(xué)的知識，分組設(shè)計包裝方案。先設(shè)想與擺放，再記錄和計算，然后交流與比較，最后看你有什么發(fā)現(xiàn)與思考。（10%。）2.調(diào)查與收集：通過上網(wǎng)、報刊、詢問等途徑了解關(guān)于豆芽的情況（如營養(yǎng)成分、發(fā)制方法、烹飪方法等）。把你收集、調(diào)查到的相關(guān)信息填在表格里（見課本第130頁），并注明信息來源。（10%。）真的不掉線嗎？、？小學(xué)音樂考查內(nèi)容一年級1.用“啦”或“?！蹦３诉夏烁枳V。（40%）2.背唱歌曲云。（60%）二年級1.你能在演唱歌曲請來看看我們的村莊中正確地?fù)Q氣嗎？唱一唱。（30%）2.表演理發(fā)師（30%）三年級1.試著唱一唱對鮮花的歌譜。（40%）2.背唱歌曲賣報歌。（60%）四年級1.京劇主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段有哪些？主要唱腔有哪些？四個行當(dāng)分別是什么？（40%）2.背唱歌曲茉莉花。（60%）五年級1.用雙響筒、碰鐘、三角鐵、鈴鼓，自編節(jié)奏型為歌曲鈴兒響叮當(dāng)伴奏。（40%）2.分角色為蟈蟈和蛐蛐設(shè)計表演，唱一唱。（60%）小學(xué)美術(shù)考查內(nèi)容一年級1.一張長紙條可以卷成很多的形狀，你能用不同的卷紙方法，制作一只神氣的小狐貍或可愛的小花貓嗎？（40%）2.畫畫鏡子中的你或你的同位、好朋友。（60%）二年級1.什么在中國被稱為“文房四寶”？（40%）2.請把你了解的好人好事畫下來，設(shè)計制作成一幅宣傳畫。（60%）三年級1.談?wù)勀銓υ?、間色的了解。如何調(diào)制間色？試一試。（40%）2.創(chuàng)作一幅彩色吹塑紙版畫。（60%）四年級1.用黑體字寫出“我愛班集體”。（40%）2.請印制一幅畫面簡單的單色紙版畫。（真的不掉線嗎？、？60%）五年級1.用剪刻、壓折的方法制作一件具有立體感的硬紙作品。（40%）2.設(shè)計一幅保護水資源的招貼畫。（60%）小學(xué)英語口語考查內(nèi)容三年級一、朗讀。（5%）朗讀第五單元A部分Lets talk。（第50頁）要求學(xué)生語音語調(diào)正確流利。二、看圖，說單詞。（5%） 三、與同伴表演對話。（5%）學(xué)生自由選擇搭檔，自由選擇感興趣的話題。自編自演一段對話。要求情景合理。對話不少于三個來回。四、英語歌曲或兒歌。（5%）學(xué)生從課本上自由選擇一首英語歌曲或兒歌進行演唱或者表演。四年級一、朗讀。（5%）朗讀第四單元A部分Lets talk。（第47頁）要求學(xué)生語音語調(diào)正確流利。二、看圖，說單詞。用一個詞來表示圖畫中表示的天氣狀況。（5%） 三、與同伴表演對話。（5%）學(xué)生自由選擇搭檔，自由選擇感興趣的話題。自編自演一段對話。要求情景合理。對話不少于四個來回。四、英語歌曲或兒歌。（5%）學(xué)生從課本上自由選擇一首英語歌曲或兒歌進行演唱或者表演。五年級一、朗讀下列單詞。（5%）parent holiday suggest dragon circle funny history borrow arrive building二、朗讀下列句子。（5%）1.The mountains are really beautiful. 2.Lets send an email to Dad.3.Why dont you give him a kite? 4.The actors told lots of jokes.5.When are you going to go to the airport?三、與同伴表演對話。（5%）學(xué)生自由選擇搭檔，自由選擇感興趣的話題。自編自演一段對話。要求情景合理。對話不少于四個來回。四、演唱一首英語歌曲或朗誦一首英語詩歌。（5%）學(xué)生自由選擇一首課本上的英語歌曲或兒歌進行表演。小學(xué)信息技術(shù)一至五年級一、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法根據(jù)學(xué)生每個模塊信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度，學(xué)習(xí)的方式、方法及學(xué)習(xí)效果，確定A、B、C、D四個等次。二、上機操作1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成單項任務(wù)（如：漢字輸入、文字修飾、制作表格等），根據(jù)每個學(xué)生完成情況確定A、B、C、D四個等次。2.讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識完成一幅作品，根據(jù)每個學(xué)生的作品情況確定A、B、C、D四個等次。綜合以上情況為每個學(xué)生確定合適的等次。三項中有兩個相同等次，即確定為相同等次級別；三項中都不相同即確定為中間等次級別。小學(xué)體育一至二年級投沙包三至四年級立定跳遠(yuǎn)五年級50米跑，仰臥起坐 （標(biāo)準(zhǔn)見國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的要求，由各單位具體操作） 真的不掉線嗎？、？中國狀元職場狀況調(diào)查披露1977年到2006年的30年全國各省狀元全軍覆沒 發(fā)布日期: 2009-5-11 剛剛看到的一個新聞：其中這句話震動我心：他透露，首份中國狀元職場狀況調(diào)查無奈披露1977年到2006年的30年全國各省狀元全軍覆沒，沒有發(fā)現(xiàn)一個在從政、經(jīng)商、做學(xué)問等方面的杰出人才。我不知道該怎么說了，這個跨三十年統(tǒng)計樣本量和時間足夠了，說明了我們選擇人才的尺度上面有了很嚴(yán)重的偏差，或者是中小學(xué)教育出問題或者就是我們大學(xué)教育出現(xiàn)嚴(yán)重問題！一個省冠軍基本上來說就是一個考試絕頂高手了，因為每個省同一批幾百萬（幾十萬）個同年或者臨近年份出生的孩子，經(jīng)歷我們嚴(yán)格的幼兒園-小學(xué)-初中-高中，層層考試選出來的都是絕對符合我們現(xiàn)在教育體制要求的高級精英，完全在試卷上是個符合的明星了！再經(jīng)歷我們當(dāng)時最好的高校栽培，這些精英完全是我們社會需要的頂尖的高級復(fù)合型人才，技能上面說在我們名牌大學(xué)進修過的高考尖子，成績基本上也是頂尖的好苗子，這樣的人才起碼賬面上面是可塑性極強，極其適應(yīng)考試和學(xué)習(xí)，同時又是名牌大學(xué)的驕子，在畢業(yè)后最強的好工作崗真的不掉線嗎？、？位基本也是這些人的囊中物了，所以就表面看高考狀元的路已經(jīng)展開，剩下的就是摘果子了可是不知為什么專家有這種痛心的呼吁，我們真該好好看看這份調(diào)查，什么原因使得高考狀元變成了默默無聞的平常人了！高考狀元某種意義上面就是我們自己標(biāo)準(zhǔn)選拔的精英，我們社會的頂尖才子，他們的事業(yè)上的沉默是不是因為我們過去的某些原因還是有更深層的含義，歡迎大家討論！就業(yè)怪現(xiàn)象:“人才給蠢才打工”田文江認(rèn)為，人才種類多種多樣，具體標(biāo)準(zhǔn)也是多種多樣的。但有個通用標(biāo)準(zhǔn)情商與智商。一流人才情商高、智商高:二流人才情商高、智商不高；三流人才情商不高、智商高；四流人才情商不高、智商不高。田文江介紹，情商與智商培養(yǎng)的時效性不同:情商教育的時效性特別強，一般在初中以下完成；而智商培養(yǎng)則不同稍晚一點沒有關(guān)系。他打比方說，把那些智商高情商差的學(xué)生比作是扁平狀，而高考就是長方形的，符合形狀的扁平狀學(xué)生被篩子選進了，相反那些情商高智商不高的圓球型人才就被淘汰了，但目前85