江西省2014贛州中小學教師招聘面試美術說課稿.docx

江西教師考試培訓首選品牌美術：井岡山下種南瓜說課稿一、說教材1、地位和作用井岡山下種南瓜是江西美術出版社二年級上冊中的第十五課，屬于造型表現(xiàn)學習領域。本課的教學內容是學習如何學生利用廢報紙采用紙塑的形式制作南瓜，讓學生感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習艱苦奮斗、堅持不懈、勤儉節(jié)約的革命精神。2、教學目標知識與技能目標：學生掌握南瓜的造型特點，用紙塑的形式做南瓜造型并學會紙塑的制作技巧。過程與方法目標：運用紙塑形式塑造出多樣的難過形態(tài)，培養(yǎng)學生合作、自主、創(chuàng)新的學習精神。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的革命情懷，體會紅軍的革命精神，牢記井岡山精神，養(yǎng)成艱苦奮斗的良好品德，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。3、教學重難點教學重點：讓學生通過自主合作學習運用制作出各式南瓜并能感悟井岡山的革命精神。教學難點：如何靈活運用紙塑技法塑造出南瓜的外形。二、說學情小學二年級的學生，這一階段的學生對美術課的興趣濃厚，思維方式以形象思維為主，具有較強求知欲和好奇心，但是實際動手操作能力與創(chuàng)造力還有所不足，對事物的理解還存在欠缺，因此，在教學過程中我會注重培養(yǎng)學生這些方面的能力，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，積極參與到課堂中來。三、說教法我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，本節(jié)課的教學方法我采用了“欣賞-啟發(fā)-引導法 ”以實例為線索，充分運用多媒體教學，調動學生的學習興趣，運用投影、直觀演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習的積極性主動性，提高課堂效率。并提問不同層次學生，這樣多法并用，既培養(yǎng)里他們體會革命情感的能力，體會美術創(chuàng)作的獨特魅力。四、說學法授人以魚不如授人以漁，教師只是課堂教學的引導者、啟發(fā)者，在新課程改革理念的指導下，更要注重突出學生的主體的地位，本堂課采取了讓學生自主探究合作交流在互助交流，在互助交流的過程中達到對知識的掌握和學習，并培養(yǎng)學生實踐應用的能力。五、教學過程（一）導入為了能迅速地吸引孩子們的注意力，我用游戲導入，把一個南瓜帶到課堂上，讓學生伸手摸一摸，猜一猜。激發(fā)學生的學習興趣，一節(jié)課就有了個良好的開始，順理成章地導出了本節(jié)課的課題；。（二）新授1、講述首先欣賞各種南瓜圖片。欣賞不同形狀、不同顏色、不同大小的南瓜，目的是開闊學生的視野，積累更多的南瓜素材，為下面的動手制作提供廣闊的思路；然后，我將向學生提問“同學們，南瓜長得很漂亮，那么吃起來味道怎么樣呢？你們喜歡吃嗎？”讓學生將課堂內容與實際生活相聯(lián)系，調動學生學習的主動性，當學生回答問題后我會繼續(xù)引導學生“我們現(xiàn)在想吃南瓜很容易，但是在井岡山的紅軍叔叔們喝上一口南瓜湯都是一件奢侈的事情”引出一段革命故事的短片，這樣設計是為了讓學生感受到較濃的革命氛圍，較深入地了解革命時期井岡山紅軍的艱苦生活。讓他們體會紅軍雖然條件非常艱苦但卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終取得革命勝利的難能可貴得精神！ 在這樣的過程中也培養(yǎng)學生的愛國主義情感。2、講解為了突破本課的重難點，在學生體會情感的同時也讓學生成功制作出漂亮的南瓜，接下來我會進行直觀演示的方法向學生展示如何運用紙塑制作南瓜。我會先展示自己做好的南瓜，讓學生“看一看、摸一摸”猜猜它是用什么材料制作做的又是怎么做的呢？”引起學生的思考，培養(yǎng)學生自主探究的學習精神；然后利用事先準備好的工具進行制作，先用報紙揉出南瓜形體緊接著壓緊，再用膠帶固定，最后涂上顏色。這樣的直觀演示能讓學生更快速的掌握紙塑的制作技巧。3、練習利用廢舊報紙、顏料等工具制作南瓜，學生可以單獨做個小南瓜，也可以小組合作做個大南瓜。我在全班查看，看到做得好的同學及時表揚，以及指導動手操作存在困難的學生。4、講評運用樹枝搭建一個南瓜架掛上南瓜葉，學生完成制作后把做好的南瓜掛在架子上，全班同學進行欣賞，評選出優(yōu)秀的南瓜作品并說說理由，秉承“人人都有閃光點”的理念我最后將對同學們的整體創(chuàng)作以示鼓勵和表揚。（三）小結本節(jié)課我采用了學生進行課堂總結的方式，請同學談一談我們本堂課有哪些收獲，說一說對于紅軍革命有哪些體會，培養(yǎng)學生的總結能力，也提升了學生的愛國主義熱情，激發(fā)學生的紅色革命情懷。六、板書設計 略 以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委。贛州華圖教師面試培訓課程：開設科目：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、幼教、文綜、理綜上課地點班別科目上課時間學費贛州市封閉特訓班說課、試講、結構化問答2014年6月16日-6月21日（6天6晚）5680贛州市封閉特訓協(xié)議班說課、試講、結構化問答2014年6月