2012學期美術(shù)教學計劃.doc

2012年上學期音樂教學計劃 教學計劃包括：學情分析、教材分析、教學目的、重難點分析及主要措施： 一、低年級（一）低年級學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。（二）教學目的任務(wù)： 1.通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。2.學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。3.培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4.培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。（三）教材重點、難點： 1.學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。2.培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。（四）主要措施： 1.精心準備，做好課前工作。2.運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。二、中年級（一）中年級學生知識能力學習習慣分析： 中年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。(二）教學目的任務(wù)：1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。3.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。4.引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。(三)教學重點難點：教學重點：引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。(四)完成任務(wù)的措施：1.認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。2.做好課前的各項準備活動3.拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。三、高年級學生（一）知識能力學習習慣分析：高年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。（二）教學目的任務(wù)：1.注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。3.在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己方式，并借助語言表達自己的想法。4.學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。（三）教學重點難點：教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。（四）完成任務(wù)的措施：1.認真?zhèn)湔n、上課。2.做好課前的各項準備活動。3.拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。4.運用現(xiàn)代化教學手段。四、在教學中應(yīng)遵循的教學原則 1.審美性原則 美術(shù)教學應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。 2.思想性原則 教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。 3.量力性原則 教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。 4.創(chuàng)造性原則 教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。 5.實踐性原則 教學應(yīng)聯(lián)系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結(jié)合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。 6.趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。 7.因材施教原則 根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。 五、教學過程中和學生成績評定時應(yīng)注意的問題 1.教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。2.教學中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。 3.在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。 4.各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓和教學研究工作。5.通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學，應(yīng)有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應(yīng)以小學美術(shù)教學指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生