新課標(biāo)S版小學(xué)一年級語文下冊教案.doc

小學(xué)一年級下冊教案科任：曹曉知1、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識“冖”和“竹”這2個(gè)部首。3、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識生字，記憶生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 1.猜字兩個(gè)人排排坐（打一字）；人靠在樹邊（打一字）2.板書課題(有趣的漢字)3.讀課題，說說“有趣”是什么意思。二、讀文識字 1.自由讀課文、識字。要求：(1)遇到不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個(gè)字。(2)找找有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號。(3)看看課后生字表里的生字都認(rèn)識了嗎?2.同桌互相檢查生字識記情況。3.叫個(gè)別同學(xué)檢查生字識記情況。 三、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。1、.這課有幾個(gè)自然段? (四)2.、請四名同學(xué)讀課丈，其他同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎么有趣?3.、小組交流，說說漢字怎么有趣。4.、集體匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容。5、你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字?通過元元和爺爺?shù)膶υ挘覀冎懒藘煞N有趣的造字方法。一種是，另一種是。(教師指板書)，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進(jìn)一步感悟漢字的有趣。四、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“筆” 。板書1、有趣的漢字山羊用圖畫出事物鳴休把兩個(gè)字合在一起教學(xué)反思：1、學(xué)生還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，較難進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果不理想。2、學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，對古代漢字有充滿了好奇。3、要做好學(xué)生的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)工作。2合在一起成新字教學(xué)目標(biāo)：1、在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁”、“小字頭”。2、能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞；正確朗讀課文。教具準(zhǔn)備；生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、揭示課題1、談話引入：同學(xué)們你們看！今天我們來到了什么地方？這里都有什么？（掛圖）2顯示獨(dú)體字：小嘴說一說：圖中有什么？木、水、石小手寫一寫：書空字的筆畫我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨(dú)體字。3提出問題：一棵大樹用“木”表示，想想一片樹林的“林”可以怎樣寫呢？一片森林的“森”呢？ 4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)獨(dú)體字合在一起成新字。二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字1聽兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來就念“明”？看課件或聽錄音，在聽、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。2讀兒歌，講道理：（1）教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。（2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。（3）師生合作：讀兒歌、理解字義師：一個(gè)太陽和和一個(gè)月亮合起來是生：日月明（4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。男：日月女：明3游戲激趣，鞏固生字碰碰撞：教師組合獨(dú)體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認(rèn)？”學(xué)生答：“碰出生字我來認(rèn)，日+月就念明?！?認(rèn)讀生詞，鞏固生字游戲：悄悄話教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月男生塵土尖刀森林從來眾人泉水巖石鮮花甜水三、學(xué)寫字學(xué)筆畫1出示：從林觀察：兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)。2學(xué)寫：從林（1）觀察教師書寫，點(diǎn)部分描紅。（2）端正書寫姿勢，寫“從、林”的字頭。四、齊讀兒歌五、檢查學(xué)習(xí)情況：游戲激趣復(fù)習(xí)生字1找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“合在一起就念”2開火車認(rèn)讀合體字生字卡片3小老師帶讀生詞卡。六、學(xué)寫生字1觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯(cuò)的筆畫。2講講：甘中間的小橫靠左不靠右。 尖小字的豎勾變成豎。 明日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。3教師范寫學(xué)生描寫七、讀課文：讓我們再熟悉一下學(xué)過的字詞，并想想你編了什么兒歌。四、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)生詞教學(xué)反思： 本課是以識字為主，要求掌握六個(gè)生字，十三個(gè)會(huì)認(rèn)字。 知道祖先們造字規(guī)律，懂得三個(gè)新部首。3.添“口”歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說句。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)趣，引入新課1、出示謎語東南西北四道墻，圍在一起四方方。你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。 小朋友，你知道我是什么字嗎？今天我來找朋友，我的朋友在哪里？請你們幫我來認(rèn)一認(rèn)。2、師：你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。出示字卡：門下刀上幾（用開火車的方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞。）4、師：誰來試著認(rèn)一認(rèn)“口”的新朋友？出示字卡：合、欠、未。（學(xué)生試讀并組詞，發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀。）師：“口”字和獨(dú)體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字？有的字你們認(rèn)識，真了不起。有的字你們不認(rèn)識，怎么辦？沒關(guān)系。它們藏在添“口”歌內(nèi)，讓我們來把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來學(xué)習(xí)添“口“歌。板書課題。 二、組織游戲認(rèn)讀詞語1、師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。板書出示：（1）用和-分別畫出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，反復(fù)拼讀。（2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視、指導(dǎo)。2、做游戲：做一個(gè)“采摘”游戲，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。三、指導(dǎo)朗讀課外延伸1、師：這些詞語你們都認(rèn)識了，你們真行?，F(xiàn)在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀添“口”歌。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早。（1）師生交換讀。（2）男女對讀。（男生讀一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。）（3）齊讀課文。2、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢。（讓八位同學(xué)上臺在八個(gè)獨(dú)體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領(lǐng)讀。） 師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊讀邊拍手讀添“口”歌。（1）配動(dòng)作邊讀添“口”歌。（2）練習(xí)：學(xué)生分別上臺寫出自己想好的字。（3）學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。四、總結(jié)方法識記生字出示：未味欠吹合哈土吐下嚇1、請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？2、你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：這三個(gè)字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。五、指導(dǎo)書寫展示作品1、師示范寫、觀察筆畫及筆順。2、學(xué)生練寫、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。3、寫完后同桌互評。六、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了用“口”來添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時(shí)也學(xué)到了許許多多的知識，回家后，你們也可用我們學(xué)習(xí)過的“門”、“亻”等偏旁來添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節(jié)課我們一起來欣賞，一起來學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：1. 要求掌握七個(gè)生字，十三個(gè)會(huì)認(rèn)字，新學(xué)三個(gè)新的部首：木、日、小2. 理解漢字合體字的造字方法，從而鼓勵(lì)同學(xué)們多發(fā)現(xiàn)新的字。語文百花園一教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。二、園中尋寶。（一）、我會(huì)寫。1、同桌之間互讀“木林、人從、又雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。2、指導(dǎo)書寫。（二）、讀一讀，說一說。1、教師帶讀詞語。2、請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點(diǎn)？你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。3、把詞語寫下來。（三）、看圖選字填空。1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個(gè)字各在什么情況下使用。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。（四）、背一背1、自由朗讀，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相讀，互相糾正讀音。3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。5、集體交流。6、把這兩句話背下來。三、總結(jié)收獲。 第二課時(shí)一、猜一猜。1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎語。2、同桌互讀，理解謎語的意思。3、小組討論，得出結(jié)果。二、能說會(huì)道“我的識字辦法多”1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？2、把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。3、小組代表談識字方法，師評價(jià)。4、小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察，多思考，就能認(rèn)識更多的漢字朋友。1、 山青青教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。重、難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。一、設(shè)置情景，引入課題1看圖說話。出示圖：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？ 2引入課題。這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課山青青。3齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。2同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯(cuò)音。3指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。4再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6指名讀全文；評讀。三、再讀課文，讀中感悟1朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。2小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。3你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4指名讀、評讀。 5把課文美美地讀給你的同桌聽。6 指導(dǎo)背誦課文。7 你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話）2認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。一、復(fù)習(xí)引入1上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？2讀課文，邊讀邊感受春天的美麗。這么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？二、學(xué)習(xí)生字1出示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。2去掉拼音讀生字詞，開火車讀。3自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？4你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話？5觀察這幾個(gè)要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？6看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動(dòng)筆寫。7同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。8老師檢評。三、布置作業(yè)1把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里。2回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：1、課文較簡單，讀起來朗朗上口，小朋友朗讀熱情高。2、這是一篇描寫春天的課文，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象春天的畫面。3、課后作業(yè)布置學(xué)生把自己看到的春天景象用圖畫的形式畫下來，圖上自己喜歡的顏色。2.小樹謠教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫“成、對”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀和背誦課文。2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)教學(xué)過程：一、激趣引入，揭示課題。二、初讀課文，讀通讀順。1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。6、小組合作，輪讀課文。7、指名讀、評讀。三、再讀課文，讀中感悟。1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？（1）、讀了第一小節(jié)，你明白了什么？（2）、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？（3）、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？4、指導(dǎo)朗讀四、總結(jié)全文，回歸整體。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)知識，鞏固字詞，背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，引入新課1、認(rèn)讀生字。2、回憶課文內(nèi)容二、背誦，誦中感悟1、誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀？2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。3、指名背。三、書寫，學(xué)會(huì)生字1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”組詞、說話。2、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相說說。4、指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。四、識詞、積累運(yùn)用。1、認(rèn)讀詞語花籃里的詞。2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。3、選擇你喜歡的詞語說一句話。教學(xué)反思： 1、大部分學(xué)生能流利朗讀課文，也有相當(dāng)部分學(xué)生能背誦 2、相當(dāng)部分學(xué)生寫字潦草，不能按正確筆順書寫生字。3.古詩二首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“古、詩、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識字詞、背誦古詩難點(diǎn)：理解意境教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備有關(guān)春天的圖片教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩春曉 一、導(dǎo)入揭題。師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩、首”兩個(gè)字。 二、學(xué)習(xí)春曉。出示整首詩。（一）、讀通。1、學(xué)生借助拼音自由讀詩。2、指名背誦。3、認(rèn)記漢字。（二）、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也做做動(dòng)作幫助理解）2、請同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）、這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（2）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）（3）詩中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）；這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。（三）、吟誦。通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)村居教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車認(rèn)讀生字。2、背誦春曉。3、出示新課課題村居，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)村居1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、識記生字。醉春煙散學(xué)忙兒童（讀準(zhǔn)音交流生字的識記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。）3、指名讀全詩。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1）、學(xué)習(xí)第一、二句。 通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。（2）、學(xué)習(xí)第三、四句。 同桌兩個(gè)互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。6、吟誦全詩。 三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩。教學(xué)反思：1、課堂氣氛活躍，學(xué)生對古詩較熟悉，在較短時(shí)間能把古詩背誦出來2、默寫對于一年級的小學(xué)生還是有一定難度，只能簡單書寫叫簡單的字4.春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動(dòng)積累詞語的意識。重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。難點(diǎn)：理解意境教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 字卡教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨€帶來了好聽的音樂和童話故事。3、你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？4、朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認(rèn)識生字1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。2、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。3、出示這些字，請會(huì)讀的同學(xué)展示讀。4、口頭組詞。5、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1、朗讀比賽，師生評價(jià)。2、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。2、有主動(dòng)積累詞語的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累 1、請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍自己喜歡的一段。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀3、小組內(nèi)討論：A、如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”B.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）6、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2、范寫臨摹3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。 教學(xué)反思：1、本節(jié)課學(xué)生積極配合，上課熱情非常高，天真可愛的小朋友都認(rèn)真思考自己認(rèn)為春雨的顏色，富有童真童趣。2、朗讀能力逐漸提高，學(xué)生也能養(yǎng)成較好習(xí)慣，能夠借助拼音認(rèn)讀不會(huì)讀的生字。5.世界多美呀教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 幾張大自然的風(fēng)景圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事(讀題)世界多美呀。這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!2蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)二、情境朗讀，理解課文第二自然段。師述：小黃雞啄呀啄呀，啄了很久，才在蛋殼上啄出了一個(gè)小小的洞眼。1、請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?2、評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?3、小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?第三自然段。(1)小雞急著要出來，它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想? .第四自然段。小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看到了什么？三、小組合作，拓展說話1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)太陽油菜花山坡小雞在說四、指導(dǎo)書寫，把字寫美五、課外延伸，選擇練習(xí)1把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。2邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3寫話：小雞來到_，看見_，_。 小雞來到_，看見_，_，_。 小雞來到_，看見_，_，_。 嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!教學(xué)反思： 1、好奇心是每個(gè)孩子的天性，小朋友們好奇小雞是怎樣從雞蛋變成小雞，看到了農(nóng)村孩子的強(qiáng)烈求知欲望。2、設(shè)置的課外拓展學(xué)生很感興趣，能積極投入到思考中，這對今后的看圖寫話有很大幫助。今后要多找拓展練習(xí)給學(xué)生練習(xí)。語文百花園二教學(xué)目標(biāo)： 掌握語海暢游中的字詞；會(huì)背小雨點(diǎn)；會(huì)看圖寫幾句話。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字詞，寫話。難點(diǎn)：看圖寫完整的話。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握字詞；背誦小雨點(diǎn)教學(xué)過程：語海暢游1、我會(huì)寫：指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候注意間架結(jié)構(gòu)。2漢字真有趣出示生字，指導(dǎo)認(rèn)讀。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)寫字。3、連一連，讀一讀。這是一組比喻句，讓學(xué)生找出“什么”“像什么”，然后連起來讀讀4、看誰讀得好：要求學(xué)生按不同的語氣讀句子，然后用“， 。 ？ ！”寫一句話。讀讀背背指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看圖寫話。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識1、開火車讀子卡2、背小雨點(diǎn)二：看圖寫話。1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫的是什么地方？都有些什么？說說。2、把圖中的景象按順序連成一段完整的話說出來。3、指導(dǎo)學(xué)生寫句子。6.陽臺上的小鳥教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。教學(xué)流程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)1教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情境：1、課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上。2、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢？3、今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺上的小鳥。4、板書課題。5、齊讀課題。注意讀好生字“臺”。二、帶著問題初讀感知，自主識字。1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己最拿手的辦法識字。2、說說遇到不認(rèn)識的字，你用了什么辦法？3、再讀課文，標(biāo)好自然段。三、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。1、出示自做的生字卡，小組開火車讀。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝（陽）女（媽）夕（外）3、同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評議，正音。4、分組做“找朋友”的游戲。（讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再說一句話。對了就找到了朋友）。6、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：身、家、要。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)2、3一、導(dǎo)入新課。二、整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感。1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。2、我看見這只鳥時(shí)，是怎么想的？又是怎么做的？（板書：悄悄地瞧）3、誰能讀讀第二自然段?！鞍?，可憐的小鳥！”這句應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？4、指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動(dòng)作和表情。5、讀后同學(xué)評議，全班齊讀。媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的？四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、指名讀。2、在書上找出我關(guān)愛小鳥的動(dòng)詞，用“”畫出。引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個(gè)詞語中，你明白什么？板書：連忙拉輕聲說雨停了。我是怎樣做的？五、進(jìn)入情境，再次感悟。1、齊讀第五自然段。2、畫出我高興時(shí)說的話。 依據(jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說。3、同自己喜歡的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情。4、指名演讀，讀后評議。5、全班感情齊讀全文。6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎？說說理由。7、分角色朗讀課文中想的和說的句子。六、課后延伸，拓展生活。假如在生活中，也遇到小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做？七、拓展練習(xí)，活學(xué)活用。讀一讀，練一練。1、我看見媽媽走了。1、昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹2、下雨了嗎？2、天上的星星為什么不掉下來呢3、啊，可憐的小鳥！3、這個(gè)南瓜真大板書：陽臺上的小鳥悄悄地瞧我連忙拉輕聲說高興地說教學(xué)反思： 1、通過引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)們的同情心，對小鳥的遭遇產(chǎn)生同情，更好地理解課文。2、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)心，愛護(hù)動(dòng)物3、學(xué)習(xí)生字，識字量不斷增加7.大熊貓教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。2正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)過程(一)由圖入手啟發(fā)談話1出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。2師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!板書：大熊貓(二)自讀感悟，讀通全文1借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。2數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，知道每個(gè)自然段講什么?(課文共4個(gè)自然段)第1自然段，寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。(三)指導(dǎo)朗讀理解感悟1再讀全文。2把自己喜歡的段落多讀幾遍。(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動(dòng)情況板書：小：活潑爬上爬下長大：不愛活動(dòng)愛睡覺(3)吃什么?板書：竹葉竹筍(四)鞏固練習(xí)1以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認(rèn)識生字。2用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。(五)指導(dǎo)書寫生字1結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。2指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫生字。(六)實(shí)踐活動(dòng)1有到過動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。2讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。(七)課外閱讀讀語文同步讀本中的我是國寶丹頂鶴，讓學(xué)生加深認(rèn)識大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識。板書設(shè)計(jì)：7、大熊貓（珍貴）樣子身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈活動(dòng)小：活潑爬上爬下長大：不愛活動(dòng)愛睡覺吃竹葉竹筍教學(xué)反思：1、大部分學(xué)生做到把課文讀正確，讀通順，2、認(rèn)識了大熊貓的外形以及生活習(xí)性3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識。8.演一棵大樹一、教學(xué)目標(biāo)：1.、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；B、正確、流利地朗讀課文。2.、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.、認(rèn)識阿海真誠善良的心靈；學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。教與學(xué)的過程：一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧?。ò鍟n題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪狼”等）。3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。4.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很（ ）。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布景，為什么大家都說他演得好呢？小結(jié)：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對待。3、.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。） 五、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評一評，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？教學(xué)反思：1、 認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；2、 能正確、流利地朗讀課文。3、 教育同學(xué)們做事認(rèn)真，一絲不茍的對待，在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)像阿海學(xué)習(xí)。9.寄給青蛙的信教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“寄”等8個(gè)生字；認(rèn)識“鄰”等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識10個(gè)生字。難點(diǎn)：懂得朋友之間要多關(guān)心，多溝通，就會(huì)更快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：信封、字卡教學(xué)過程一、興趣談話，揭題識字小朋友，看老師手里拿的是什么？瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽。現(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎？（板書：寄給青蛙的信）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是寄給青蛙的信，齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會(huì)了“寄”。這是誰寄給青蛙的信？信里又寫了些什么？下面請大家讀文。二、初讀課文，讀文識字1、自己讀課文,要求：（1）圈出生字，讀準(zhǔn)字音；（2）標(biāo)出自然段序號，爭取把每句話讀通順。2、檢查學(xué)習(xí)情況（1）借助生字表同桌當(dāng)小老師互考生字（2）各種形式讀生字卡片3、教師小結(jié)：三、交流感悟課文1、觀察青蛙圖，能用一個(gè)詞來形容青蛙的表情嗎？課文又用了哪個(gè)詞快讀讀課文吧。這是一只傷心難過的青蛙。指導(dǎo)朗讀。青蛙又說了什么？分角色朗讀。2、小鴨子看見青蛙這么難過它是怎么做的？3、小青蛙收到信了嗎？自由讀課文。4、收到信的小青蛙是什么樣的？教學(xué)反思：1、懂得朋友之間要多關(guān)心，多溝通，就會(huì)更快樂2、學(xué)生能學(xué)會(huì)寫簡單的信，格式大部分學(xué)生都能寫正確。3、課堂仍是以讀為主 10、誰住頂樓教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)字。2、分角色有感情地朗課文；3、體會(huì)新樓房里的小動(dòng)物彼此之間互相關(guān)心、和睦相處的美好情感，懂得要為別人著想，要給別人以方便。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)語感；2、理解小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紶幹№敇?。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、激趣導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物王國又有新鮮事了，他們建起了一座新樓房，小動(dòng)物們高興極了，都忙著搬新家呢，看看都有誰??？（指名學(xué)生回答：老牛、小猴、小兔、小馬）2、大家高高興興搬家的時(shí)候一個(gè)問題把大家難住了，誰住頂樓呢？這就是我們今天要學(xué)的第10課誰住頂樓（媒體出示課題）3、知道頂樓是什么嗎？如果是你，你愿意住頂樓嗎？（指名學(xué)生回答）二、初讀課文，整體感知。1、小動(dòng)物是怎么解決的呢？2、請同學(xué)們聽老師范讀，比比誰聽得最認(rèn)真。3、聽完課文朗讀你知道了什么呢？能說說嗎？（指名學(xué)生說說）三、識記生字。1、同學(xué)們說得好極了！老師有一個(gè)問題想問大家，你讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？（指名學(xué)生說說）2、你們真聰明，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀課文。（學(xué)生自由讀課文）3、同學(xué)們讀得真棒！看老師給你們帶來了什么（多媒體出示帶音節(jié)的生字詞）（蓋房、方便、身體、影響、休息、年歲、自告奮勇、守門看家、垂下、一根繩子、報(bào)紙、各家各戶、十分、爺爺、住處），歡迎你們走進(jìn)生字王國。、請同學(xué)們讀讀屏幕上的詞語，注意把字音讀準(zhǔn)。、指名學(xué)生做小老師、帶同學(xué)讀。、指名讀，師糾正。、小組互相讀（一組讀，一組聽）、去掉拼音讀。四、讀課文，感悟內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀1、學(xué)會(huì)了生字，誰能流利地把課文讀一讀呢？其他同學(xué)認(rèn)真聽想想課文出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？（指名學(xué)生讀）2、課文里出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？你最喜歡誰？把你喜歡的動(dòng)物說的話讀一讀，看誰讀得最好。（學(xué)生舉手回答，）（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀有針對性地指導(dǎo)。重點(diǎn)理解“自告奮勇”：主動(dòng)承擔(dān)某項(xiàng)艱巨的任務(wù)）3、大家都搶著住頂樓，結(jié)果誰住頂樓了？4、其它小動(dòng)物動(dòng)物怎么就不合適住頂樓呢？、老牛：大家都想（年歲大）、小馬：小兔是怎么說的？（腳步太重）、小兔：小狗是怎么說的？（會(huì)摔跟斗）、小狗：小猴是怎么說的? （守門看家）5、小動(dòng)物們都知道住頂樓不好，為什么都爭著住頂樓呢？6、齊讀最后一節(jié)7、分角色朗讀課文，演一演。（指名學(xué)生演一演）五、課外擴(kuò)展延伸1、小動(dòng)物們有鄰居，我們也有鄰居，學(xué)習(xí)了課文后，你能說說你今后打算怎么做？2、指導(dǎo)積累，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真棒，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出鉛筆在課文中劃出你喜歡的詞語，抄寫在詞語花籃里。把四個(gè)字的詞語語抄在采集本上。（自告奮勇、守門看家、各家各戶、連蹦帶跳）板書設(shè)計(jì)：（多媒體出示）10、誰住頂樓 小猴 小馬腳步太重小兔會(huì)摔跟頭小狗看家守門教學(xué)反思：1、學(xué)生體會(huì)到新樓房里的小動(dòng)物彼此之間互相關(guān)心、和睦相處的美好情感，懂得要為別人著想，要給別人以方便。2、學(xué)生能做到有感情朗讀，分角色朗讀語文百花園三教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀漢語拼音字母表；正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字；聽老實(shí)講故事，寫自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：字、詞、句訓(xùn)練；教學(xué)難點(diǎn)：寫自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：字母表、掛圖教學(xué)過程：一、第一題1、出示字母表自由讀小寫字母。2、指導(dǎo)讀大寫字母，帶讀、自由讀3、指導(dǎo)背誦。二：我會(huì)寫指導(dǎo)學(xué)生識字，寫字三、連一連指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)量詞和什么詞搭配，在連起來，讀讀。四、看圖選句子指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合理解句子所表達(dá)的意思，對照圖選出合適的句子，讀讀。五：讀讀，背背。指導(dǎo)讀、背古詩六：聽故事寫話1、學(xué)生聽老師講故事，要求認(rèn)真聽，能聽懂什么？2、讓學(xué)生說說自己關(guān)心過爸爸、媽媽嗎？為他們做過什么？3、把自己做過的事寫下來。（寫一種自己喜歡的小動(dòng)物也可以）11.這個(gè)辦法好教學(xué)目標(biāo)1了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。2認(rèn)識生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書寫生字7個(gè)：們、伙、份、伴、法、組、背。3準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識生字11個(gè)，規(guī)范書寫生字7個(gè)。2、懂得遇事善于開動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，啟發(fā)思考1、同學(xué)們，我們從學(xué)前班進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)快一年的時(shí)間了，可以說你們已經(jīng)長大了，你們說對嗎？那么作為大孩子，遇到事情要怎么辦呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文這個(gè)辦法好就是有關(guān)這樣的事情的課文。2、讀到課題，你們想知道些什么？中等生提問二、范讀課文：放課文錄音聽完課文后，你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文，自學(xué)生字詞1、讀兩遍課文，找出生字，借助拼音多讀幾遍