六年級(jí)上冊第8課幻燈片的文字效果.doc

/u/webxiling/Blog.aspx/t-4291裝飾幻燈片說課設(shè)計(jì)晉江市永和鎮(zhèn)群英小學(xué) 李和洽一、教材分析裝飾幻燈片是福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第九課的內(nèi)容。課文由三個(gè)活動(dòng)板塊組成：感受“藝術(shù)字”；寫成語故事；為成語故事配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)會(huì)了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會(huì)在Word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而PoewerPoint與Word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似。可見，裝飾幻燈片這一課是綜合運(yùn)用已學(xué)的這三種知識(shí)，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)學(xué)習(xí)成語故事集的制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑、開朗，學(xué)習(xí)積極性高并敢于表達(dá)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。大部分學(xué)生都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力。所以教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時(shí)要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)與技能：通過師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用插入藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運(yùn)用操作技能，個(gè)性化創(chuàng)作。2、過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。四、教學(xué)方法分析。本課綜合選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法。1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過“裝飾幻燈片”的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能圓滿完成“裝飾幻燈片”的任務(wù)。2、自主學(xué)習(xí)：信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，知識(shí)的覆蓋面非常廣。為了學(xué)生將來能夠持續(xù)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教學(xué)時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新的能力。針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)和新課程理念，結(jié)合本課的教材特征，在整個(gè)教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習(xí)，自我挑戰(zhàn)，充分體驗(yàn)實(shí)踐過程，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、小組合作：在社會(huì)高速發(fā)展和變化的今天，團(tuán)結(jié)協(xié)作這種意識(shí)和工作方式變得十分重要和必要。它對(duì)于學(xué)生知識(shí)的獲取、學(xué)習(xí)方式的改變、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也都具有重要的意義。所以，我們在學(xué)習(xí)過程中安排小組合作、組際交流、相互評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作的過程中培養(yǎng)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)合作的方法、獲得良好的情感體驗(yàn)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用插入藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用操作方法，個(gè)性化裝飾幻燈片。教學(xué)關(guān)鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強(qiáng)調(diào)合理安排畫面，使畫面既漂亮又凸顯主題。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：微機(jī)教室、電子教室軟件。2、資源準(zhǔn)備：教師自制成語故事集PPT、成語故事文字和圖片資源、成語故事相關(guān)網(wǎng)址鏈接。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、欣賞故事 導(dǎo)入課題大家聽過“掩耳盜鈴”這個(gè)成語故事嗎？想不想看看這個(gè)故事的動(dòng)畫片？、欣賞成語故事片。這個(gè)故事告訴我們什么道理？（做人不要自欺欺人）師：接下來老師用幻燈片把這個(gè)故事表現(xiàn)出來，請大家看看“百寶箱”內(nèi)的兩份幻燈片并比較一下這兩份幻燈片的效果有什么不同。、觀察兩張內(nèi)容相同的成語故事幻燈（有裝飾的與無裝飾的)。說說你有什么感受？(讓學(xué)生暢所欲言。)是啊，這張張燈片因?yàn)橛辛搜b飾，效果完全不同，看起來既美觀，主題又突出。大家想不想學(xué)幻燈片的裝飾？那我們就一起來當(dāng)設(shè)計(jì)師吧! （板書：裝飾幻燈片）（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)形象的成語故事動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，然后對(duì)比兩張幻燈片，最后自然地導(dǎo)入課題。這樣做，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幻燈片不僅具有展現(xiàn)文字內(nèi)容的作用，還體驗(yàn)到幻燈片可以通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實(shí)可行的形式導(dǎo)入課題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。）二、自主探究 學(xué)習(xí)新知大家想想可以怎樣裝飾幻燈片呢？(鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思。)(師適時(shí)板書：藝術(shù)字、文本、圖片。) 同學(xué)們的點(diǎn)子可真多??！很好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。相信你們一定會(huì)學(xué)得很好! 1、新建一張空白演示文稿。現(xiàn)在請同學(xué)開機(jī)，啟動(dòng)PowerPoint，在“新幻燈片”對(duì)話框中，選擇“空白”版式，新建一張演示文稿。(師在大屏幕示范)2、學(xué)生自主探究基本方法。請同學(xué)們翻開課本第9課，自已先對(duì)照書本嘗試操作，看看誰自學(xué)得最棒。有不理解的可以小組（4人一組）互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。(師巡視，特別留心后進(jìn)生，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))(設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學(xué)生自主探究操作方法，充分體現(xiàn)自主探究過程。教師扮演組織者、指導(dǎo)者、旁觀者的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，主動(dòng)幫助后進(jìn)生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。這樣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)也更加到位。）三、全班交流 深化探究同學(xué)們，三種方法中你認(rèn)為哪一種最有趣呢？(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，我不準(zhǔn)備按照教材的順序進(jìn)行講解，這樣學(xué)生會(huì)覺得枯燥，容易分心。而是根據(jù)學(xué)生回答的情況靈活重組教材，學(xué)生提到哪種方法，教師就相機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)制作方法的探究。)(一)插入藝術(shù)字“掩耳盜鈴”。1、指名同學(xué)演示，大屏幕顯示，建議學(xué)生邊演示邊說操作方法。（師要多鼓勵(lì)該生。）1)打開菜單，插入、圖片、藝術(shù)字選擇一種樣式。2)在編輯框中輸入文字，并選擇字體和字號(hào)。3)在“藝術(shù)字”工具欄中選擇“形狀”工具，設(shè)計(jì)藝術(shù)字形狀。4)設(shè)置“藝術(shù)字”位置和大小。2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)，并說說還有什么補(bǔ)充或疑問？3、教師展示學(xué)生作品。現(xiàn)在誰愿意把你的作品展示給大家看呢？4、師生共同評(píng)價(jià)。（教師要多肯定好的方面，針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)剛才巡視中發(fā)現(xiàn)的問題。）(設(shè)計(jì)意圖：PowerPoint 中“插入藝術(shù)字”的功能其實(shí)與第四冊第十一課“藝術(shù)字的使用”相類似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。讓學(xué)生觀看到更多藝術(shù)字不同的處理效果，學(xué)會(huì)觸類旁通，增加創(chuàng)新意識(shí)，為后面的個(gè)性創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。) (二)插入圖片。請說一說可以怎樣在幻燈片上插入圖片？1、兩名學(xué)生合作操作演示。（一個(gè)學(xué)生說操作步驟，另一名學(xué)生演示。）1）打開“插入”-圖片-來自文件菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話框。2）選擇適合圖片，單擊插入按扭。3）選擇圖片大小與位置。2、根據(jù)時(shí)間情況可以請多組學(xué)生合作演示。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出應(yīng)該重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排兩個(gè)合作完成演示，一是培養(yǎng)合作意識(shí)；二是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和樂趣；三是讓更多學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，享受成功的喜悅，獲得更多的價(jià)值體驗(yàn)過程。）(三)插入文本框。現(xiàn)在大家懂得插入文本框的方法嗎？那我們一起來欣賞你們的作品吧!1、組織學(xué)生欣賞幾幅學(xué)生制作的文本框作品，并說說作品的優(yōu)點(diǎn)。2、指名學(xué)生簡介操作過程，師演示。1）插入、文本框、水平。2）輸入文字。3）將文字效果進(jìn)行處理。3、鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現(xiàn)不同的文字處理效果。（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯弦还?jié)課剛學(xué)過“文字效果處理”，而且書上“插入文本框”的文字較多，學(xué)生打字會(huì)花較多時(shí)間，所以這環(huán)節(jié)“插入文本框”就不作重點(diǎn)講解，也不請學(xué)生進(jìn)行演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評(píng)析，重要的是多鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。）四、合作探究 個(gè)性創(chuàng)意同學(xué)們，相信你們的智慧，一定能觸類旁通，設(shè)計(jì)出漂亮、有個(gè)性的幻燈片。現(xiàn)在大家可以自由組合小組，充分發(fā)揮小組的智慧，合作完成一張漂亮而有個(gè)性的幻燈片，內(nèi)容自定。比一比哪一組完成又快又棒!1、小組共同策劃。2、小組合作設(shè)計(jì)。3、展示交流。（重點(diǎn)展示創(chuàng)意點(diǎn)）4、將演示文稿以“成語集.ppt”為文件名保存。（設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，信息技術(shù)重視強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神。組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，讓學(xué)生在合作的氛圍中大膽構(gòu)思，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)提高創(chuàng)新能力。當(dāng)然，這環(huán)節(jié)不要太過分追求結(jié)果的完美，只要學(xué)生全身心地參與，就達(dá)到目的了。）五、全課總結(jié) 延伸課后同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？(讓學(xué)生暢所欲言。)同學(xué)們，說得可真好！下節(jié)課我們要設(shè)計(jì)一套漂亮的成語故事集。好嗎？那就請同學(xué)們收集更多的成語做好準(zhǔn)備吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來，讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。）七、課堂評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)幻燈片的文字效果說課稿 作者： webxiling 發(fā)表于： 2009-09-08, 14:44 評(píng)論： 1 瀏覽： 1163 RSS： 0 一、教材分析幻燈片的文字效果是福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第8課的內(nèi)容。本課由四個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：“活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)文本框”、“活動(dòng)二：有趣的文本效果”、“活動(dòng)三：設(shè)置文本框”、“活動(dòng)四：試一試”。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint，學(xué)會(huì)創(chuàng)建演示文稿，懂得文字的錄入。而PoewerPoint與Word的文本框的功能相似。可見，幻燈片的文字效果這一課是綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過3年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力。因此教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時(shí)兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)別學(xué)困生的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本；設(shè)置文本字體、顏色；設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看。2、過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。3、情感與價(jià)值：通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。四、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置文本字體、顏色。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框背景。教學(xué)關(guān)鍵：幻燈片文字效果編輯方式與word的文本框基本雷同，注重與舊知的結(jié)合，這樣會(huì)使教學(xué)事半功倍。五、說教法、學(xué)法。信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，知識(shí)的覆蓋面非常廣。教學(xué)時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新的能。針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)和新課程理念，本節(jié)課我采用的教學(xué)法是：1、說教法。整個(gè)教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價(jià)值體驗(yàn)，真正落實(shí)以上的教學(xué)三維目標(biāo)。2、說學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式多樣，自主學(xué)習(xí)、小組合作、，并且穿插進(jìn)行。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習(xí)，自我挑戰(zhàn)，充分體驗(yàn)實(shí)踐過程。六、師生互動(dòng)，說流程根據(jù)以上的教法和學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，接下來是師生互動(dòng)，說流程。本節(jié)課分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入課題自主探索全課總結(jié)(一)導(dǎo)入課題課伊始，幻燈片是通過文本框來呈現(xiàn)文字信息的，我們學(xué)習(xí)了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。（設(shè)計(jì)意圖：課伊始，直截了當(dāng)?shù)恼f幻燈片的文字信息室用文本框來展示了，幻燈片的好看與否，最大程度取決于文本框的設(shè)置。這樣做，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到幻燈片中文本框的重要性，還體驗(yàn)到有幻燈片的文本框通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實(shí)可行的形式導(dǎo)入課題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。）（二）自主學(xué)習(xí) 探索新知1、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)文本框課題導(dǎo)入后，首先讓學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint新建一張空白演示文稿。接著，讓學(xué)生對(duì)照書本嘗試操作，在標(biāo)題文本框中輸入文字，如：個(gè)人簡歷。在“項(xiàng)目清單”文本框輸入相關(guān)內(nèi)容。自主探究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時(shí)教師進(jìn)行巡視，特別要留意學(xué)困生，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、活動(dòng)二：有趣的文本效果教師直觀教學(xué)，先選定文字，打開菜單“格式”-“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。最后請學(xué)生自己設(shè)置完整。(設(shè)計(jì)意圖：直觀性的教學(xué)，教師通過直觀演示的方法，介紹文本的設(shè)置流程，可以讓學(xué)生更清楚、更直接的掌握基本技能，）3、活動(dòng)三：設(shè)置文本框這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要組織分兩大塊進(jìn)行交流，一是分別交流書上的活動(dòng)內(nèi)容，二是整體評(píng)價(jià)。書上活動(dòng)內(nèi)容均不作太細(xì)的交流，設(shè)置文本框因?yàn)槎荚鴮W(xué)過類似的，只是組織學(xué)生用不同的形式進(jìn)行演示，回顧一下操作步驟就行。整體評(píng)價(jià)這一塊要做重點(diǎn)交流，因?yàn)檫@是幻燈片文字效果的關(guān)鍵，要注重整體效果。(設(shè)計(jì)意圖：PowerPoint 中“設(shè)置文本框”的功能其實(shí)與WORD“插入文本框”相類似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評(píng)析，重要的是多鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。)4、活動(dòng)四：試一試1、組織欣賞幾幅學(xué)生文本框的作品，并說說作品的優(yōu)點(diǎn)。2、指名學(xué)生簡介操作過程，教師演示。3、鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現(xiàn)不同的文字處理效果。（設(shè)計(jì)意圖：不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評(píng)析，重要的是多鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。）5、整體評(píng)價(jià)。這環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)整體效果，畫面是否漂亮？色彩搭配是否協(xié)調(diào)？主題是否突出？1、組織觀看大屏幕，老師回放幾幅學(xué)生的作品。2、請?jiān)撋晕以u(píng)價(jià)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)主題是否突出？如從字號(hào)大小的安排是否合理？位置的安排是否突出？色彩是否協(xié)調(diào)？3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況師適時(shí)幫助調(diào)整看看效果如何？4、組織學(xué)生在網(wǎng)上鄰居中自由瀏覽其它同學(xué)的作品。5、指名說說感受。6、保存。(設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)。這環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功喜悅的同時(shí)增強(qiáng)自信心，并且充分激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的個(gè)性創(chuàng)作做好鋪墊。)（五）全課總結(jié)首先讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。然后簡要概括。最后說：“同學(xué)們，下節(jié)課我們要進(jìn)一步裝飾我們的幻燈片。喜歡嗎？（設(shè)計(jì)意圖：眾所周知，預(yù)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來。）七、回顧流程說亮點(diǎn)本節(jié)課是依托教材，用全新的課程理念，學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究的實(shí)踐過程學(xué)會(huì)幻燈片文字效果；學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)作過程充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教材版本：福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第8課教學(xué)課時(shí)：1節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：通過設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本；設(shè)置文本字體、顏色；設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看。過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。情感與價(jià)值：通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置文本字體、顏色。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框背景。設(shè)計(jì)思想：從發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的理念出發(fā)，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動(dòng)訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實(shí)踐操練中掌握版面編輯的基本方法。教學(xué)策略：幻燈片文字效果編輯方式與word的文本框基本雷同，注重與舊知的結(jié)合，這樣會(huì)使教學(xué)事半功倍。通過自學(xué)、探究、詢問等方法，掌握本課的知識(shí)與技能，通過優(yōu)秀作品向全班展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入幻燈片是通過文本框來呈現(xiàn)文字信息的，我們學(xué)習(xí)了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。二、 新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)文本框首先讓學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint新建一張空白演示文稿。接著，讓學(xué)生對(duì)照書本嘗試操作，在標(biāo)題文本框中輸入文字，如：個(gè)人簡歷。在“項(xiàng)目清單”文本框輸入相關(guān)內(nèi)容。自主探究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時(shí)教師進(jìn)行巡視，特別要留意學(xué)困生，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。步驟：（1）啟動(dòng)Powerpoint，新建幻燈片，選擇版式。（2）在標(biāo)題文本框中輸入文字，如：個(gè)人簡歷。觀察在輸入文本時(shí)，文本款的邊框的狀態(tài)。（3）在“項(xiàng)目清單”文本框輸入相關(guān)內(nèi)容。（4）學(xué)習(xí)調(diào)整文本框大小。先單擊文本框邊框，然后將鼠標(biāo)指針移到文本框邊上的八個(gè)白色方塊狀的“調(diào)節(jié)點(diǎn)”上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p箭頭形狀時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)鼠標(biāo)指針變?yōu)槭中?，拖?dòng)鼠標(biāo)， 縮小或放大文本框。（5）移動(dòng)文本框。將鼠標(biāo)指針移到文本邊框上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)槭旨^形狀時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將文本框拖到幻燈片中間。如圖：【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生接觸信息技術(shù)已經(jīng)有一定的時(shí)間了，這部分內(nèi)容相對(duì)比較簡單，可直接通過自學(xué)，讓學(xué)生掌握其技能，并能進(jìn)一步提高學(xué)生自學(xué)能力。活動(dòng)二：有趣的文本效果教師直觀教學(xué)，先選定文字，打開菜單“格式”-“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。最后請學(xué)生自己設(shè)置完整。步驟：（1）選定文字。（2）打開菜單“格式”-“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。（3）請學(xué)生自己設(shè)置完整?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀性的教學(xué)，教師通過直觀演示的方法，介紹文本的設(shè)置流程，可以讓學(xué)生更清楚、更直接的掌握基本技能?；顒?dòng)三：設(shè)置文本框我主要組織分兩大塊進(jìn)行交流，一是分別交流書上的活動(dòng)內(nèi)容，二是整體評(píng)價(jià)。書上活動(dòng)內(nèi)容均不作太細(xì)的交流，設(shè)置文本框因?yàn)槎荚鴮W(xué)過類似的，只是組織學(xué)生用不同的形式進(jìn)行演示，回顧一下操作步驟就行。整體評(píng)價(jià)這一塊要做重點(diǎn)交流，因?yàn)檫@是幻燈片文字效果的關(guān)鍵，要注重整體效果。步驟：（1）選定文本框。（2）打開菜單“格式”-“顏色與線條 ”設(shè)置背景顏色與樣式三。（3）學(xué)生活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】PowerPoint 中“設(shè)置文本框”的功能其實(shí)與WORD“插入文本框”相類似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評(píng)析，重要的是多鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)四：試一試根據(jù)課本后的“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，并說明設(shè)置步驟。1、組織欣賞幾幅學(xué)生文本框的作品，并說說作品的優(yōu)點(diǎn)。2、指名學(xué)生簡介操作過程，教師演示。3、鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現(xiàn)不同的文字處理效果。【設(shè)計(jì)意圖】不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評(píng)析，重要的是多鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：新課程強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)。注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐，在操作中體驗(yàn)和掌握文本框編輯的基本操作方法。裝飾幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì) 作者： IT自由人 發(fā)表于： 2009-09-12, 23:10 評(píng)論： 16 瀏覽： 804 RSS： 0 一、概述裝飾幻燈片是福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第九課的內(nèi)容。課文由三個(gè)活動(dòng)板塊組成：感受“藝術(shù)字”；寫成語故事；為成語配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)會(huì)了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會(huì)在Word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而PoewerPoint與Word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似?？梢姡b飾幻燈片這一課是綜合運(yùn)用已學(xué)的這三種知識(shí)，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)學(xué)習(xí)成語故事集的制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)與技能：通過師生互動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用插入藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運(yùn)用操作技能，個(gè)性化創(chuàng)作。2、過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑、開朗，學(xué)習(xí)積極性高并敢于表達(dá)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。大部分學(xué)生都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力。所以教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時(shí)要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)。四、教學(xué)策略分析。本課綜合選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過“裝飾幻燈片”的任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能圓滿完成“裝飾幻燈片”的任務(wù)。自主學(xué)習(xí)：信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，知識(shí)的覆蓋面非常廣。為了學(xué)生將來能夠持續(xù)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教學(xué)時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新的能力。針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)和新課程理念，結(jié)合本課的教材特征，在整個(gè)教學(xué)過程，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習(xí)，自我挑戰(zhàn)，充分體驗(yàn)實(shí)踐過程，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、小組合作：在社會(huì)高速發(fā)展和變化的今天，團(tuán)結(jié)協(xié)作這種意識(shí)和工作方式變得十分重要和必要。它對(duì)于學(xué)生知識(shí)的獲取、學(xué)習(xí)方式的改變、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也都具有重要的意義。所以，我們在學(xué)習(xí)過程中安排小組合作、組際交流、相互評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作的過程中培養(yǎng)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)合作的方法、獲得良好的情感體驗(yàn)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用插入藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用操作方法，個(gè)性化裝飾幻燈片。教學(xué)關(guān)鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強(qiáng)調(diào)合理安排畫面，使畫面既漂亮又凸顯主題。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：微機(jī)教室、電子教室軟件。2、資源準(zhǔn)備：教師自制成語故事集PPT、成語故事文字和圖片資源、成語故事相關(guān)網(wǎng)址鏈接。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、欣賞故事 導(dǎo)入課題大家聽過“掩耳盜鈴”這個(gè)成語故事嗎？想不想看看這個(gè)故事的動(dòng)畫片？、欣賞成語故事片。這個(gè)故事告訴我們什么道理？（做人不要自欺欺人）師：接下來老師用幻燈片把這個(gè)故事表現(xiàn)出來，請大家看看“百寶箱”內(nèi)的兩份幻燈片并比較一下這兩份幻燈片的效果有什么不同。、觀察兩張內(nèi)容相同的成語故事幻燈（有裝飾的與無裝飾的)。說說你有什么感受？(讓學(xué)生暢所欲言。)是啊，這張張燈片因?yàn)橛辛搜b飾，效果完全不同，看起來既美觀，主題又突出。大家想不想學(xué)幻燈片的裝飾？那我們就一起來當(dāng)設(shè)計(jì)師吧! （板書：裝飾幻燈片）（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)形象的成語故事動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，然后對(duì)比兩張幻燈片，最后自然地導(dǎo)入課題。這樣做，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幻燈片不僅具有展現(xiàn)文字內(nèi)容的作用，還體驗(yàn)到幻燈片可以通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實(shí)可行的形式導(dǎo)入課題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。）二、自主探究 學(xué)習(xí)新知大家想想可以怎樣裝飾幻燈片呢？(鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思。)(師適時(shí)板書：藝術(shù)字、文本、圖片。) 同學(xué)們的點(diǎn)子可真多??！很好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、文本框、圖片的方法。相信你們一定會(huì)學(xué)得很好! 1、新建一張空白演示文稿?，F(xiàn)在請同學(xué)開機(jī)，啟動(dòng)PowerPoint，在“新幻燈片”對(duì)話框中，選擇“空白”版式，新建一張演示文稿。(師在大屏幕示范)2、學(xué)生自主探究基本方法。請同學(xué)們翻開課本第9課，自已先對(duì)照書本嘗試操作，看看誰自學(xué)得最棒。有不理解的可以小組（4人一組）互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。(師巡視，特別留心后進(jìn)生，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))(設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學(xué)生自主探究操作方法，充分體現(xiàn)自主探究過程。教師扮演組織者、指導(dǎo)者、旁觀者的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，主動(dòng)幫助后進(jìn)生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。這樣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)也更加到位。）三、全班交流 深化探究同學(xué)們，三種方法中你認(rèn)為哪一種最有趣呢？(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，我不準(zhǔn)備按照教材的順序進(jìn)行講解，這樣學(xué)生會(huì)覺得枯燥，容易分心。而是根據(jù)學(xué)生回答的情況靈活重組教材，學(xué)生提到哪種方法，教師就相機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)制作方法的探究。)(一)插入藝術(shù)字“掩耳盜鈴”。1、指名同學(xué)演示，大屏幕顯示，建議學(xué)生邊演示邊說操作方法。（師要多鼓勵(lì)該生。）1)打開菜單，插入、圖片、藝術(shù)字選擇一種樣式。2)在編輯框中輸入文字，并選擇字體和字號(hào)。3)在“藝術(shù)字”工具欄中選擇“形狀”工具，設(shè)計(jì)藝術(shù)字形狀。4)設(shè)置“藝術(shù)字”位置和大小。2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)，并說說還有什么補(bǔ)充或疑問？3、教師展示學(xué)生作品。現(xiàn)在誰愿意把你的作品展示給大家看呢？4、師生共同評(píng)價(jià)。（教師要多肯定好的方面，針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)