六年級英語集體備課教案.doc

集體備課初稿主備： 趙曉霞 參與教師：全體組員教研組： 五六年級 年級： 六年級 學(xué)科：英語 日期：教學(xué)課題：課題Unit 2 Whats the matter?共 6 課時，第 1課時教學(xué)目標(biāo)能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 能夠聽說讀句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.：教學(xué)重點：掌握A、Lets learn的四會單詞和短語，并 詢問別人的身體狀況教具1有關(guān)單詞卡nose, eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本課時將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach2教師準(zhǔn)備本課時教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)難點：難點是正確拼寫四會單詞和短語、掌握四會句型教學(xué)方法：listening speaking reading 教學(xué)過程教學(xué)步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動Step 1Preparation Step 2Presentation Step 3. PracticeStep4. Homework1. Free talk 2. Revision教師出示有關(guān)身體部位的單詞卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,finger,以及本課時將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach）學(xué)生看卡,Read and touch quickly.如：教師出示詞卡nose，教師戴上Mike的頭飾，T:Now,Im Mike.T: Hello, friends .How are you ? Ss :Im fine,thank you. How are you ?T：Im not fine.I feel sick.教師作出不舒服的表情，出示背面寫有漢語的詞卡sick,邊貼卡邊教學(xué)新詞sick, I feel sick. 學(xué)生拼讀新詞sick。2、T：I feel sick.How do you feel?S1：I feel sickT：Whats the matter?教師板書句型，并領(lǐng)讀。S1：我嗓子疼。、教師利用肢體語體幫助表達(dá)：“I feel sick.I have a fever.I have a headache.I have a sore throat.My nose hurts.Whats the matter with me?Guess!”根據(jù)學(xué)生的回答引出短語：have a cold。教師板書該短語領(lǐng)讀。T:Lets play a game.Please watch and guess: Whats the matter with me?教師做動作，學(xué)生猜詞語；師說詞語，學(xué)生做動作。2、教師做動作，學(xué)生出示自己制作的相應(yīng)詞卡并大聲讀出來。Revision教師出示有關(guān)身體部位的單詞卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,學(xué)生邊摸自己的鼻子邊說nose,nose,touch your nose學(xué)生拼讀throat 。教師邊做動作邊說My throat is sore. 板書教讀sore，學(xué)生拼讀sore. T: My throat is sore.I have a sore throat.板書have a sore throat.學(xué)生依次邊做動作邊讀新詞。師生互相問答并作出相應(yīng)的表情Whats the matter? I have a sore throat. 聽A Lets learn 部分的錄音,學(xué)生. 學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動學(xué)生依次邊做動作邊讀新詞。師生互相問答并作出相應(yīng)的表情Whats the matter? I have a sore throat. 聽A Lets learn 部分的錄音,學(xué)生. 學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動聽A Lets learn 部分的錄音,學(xué)生. 學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動板書設(shè)計：Whats the matter?T:I have a cold.I have a headache.I have a sore throat. Do you have a sore throat? Do you have a headache? Do you have a toothache?集體備課二次備課修改方案主備： 趙曉霞 參與教師：全體組員教研組： 五六年級 年級： 六年級 學(xué)科：英語 日期： 針對初稿提出的修改建議教師 修改建議趙以平處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系。新課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進(jìn)度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系李倩處理好平時與考時關(guān)系。重視平時的復(fù)習(xí)工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴(yán)、規(guī)范，考時要寬、松、靈活。在階段復(fù)習(xí)安排上，要注意“穩(wěn)步前進(jìn)，適度超前”的原則。王永芳處理好教與學(xué)的關(guān)系。要在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)上想點子、下功夫，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時，要指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。趙以平處理好“講”與“練”的關(guān)系。提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。王永芳處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。既重視智力因素核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又要重視非智力因素的動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化作用。集體備課定稿主備：趙曉霞 參與教師：全體組員教研組：五六年級 年級： 六年級 學(xué)科：英語 日期：教學(xué)課題：課題Unit 2 Whats the matter?共 6 課時，第 1課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 能夠聽說讀句型：Whats the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.：教學(xué)重點：掌握A、Lets learn的四會單詞和短語，并 詢問別人的身體狀況教具1有關(guān)單詞卡nose, eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本課時將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach2教師準(zhǔn)備本課時教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)難點：掌握A、Lets learn的四會單詞和短語，并 詢問別人的身體狀況教具1有關(guān)單詞卡nose, eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本課時將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach2教師準(zhǔn)備本課時教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)方法：listening speaking reading 教學(xué)過程教學(xué)步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動Step 1PreparationStep 2Presentation Step3. PracticeStep4. Homework1. Free talk 2. Revision教師出示有關(guān)身體部位的單詞卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,finger,以及本課時將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach）學(xué)生看卡,Read and touch quickly.如：教師出示詞卡nose，教師戴上Mike的頭飾，T:Now,Im Mike.T: Hello, friends .How are you ? Ss :Im fine,thank you. How are you ?T：Im not fine.I feel sick.教師作出不舒服的表情，出示背面寫有漢語的詞卡sick,邊貼卡邊教學(xué)新詞sick, I feel sick. 學(xué)生拼讀新詞sick。2、T：I feel sick.How do you feel?S1：I feel sickT：Whats the matter?教師板書句型，并領(lǐng)讀。S1：我嗓子疼。、教師利用肢體語體幫助表達(dá)：“I feel sick.I have a fever.I have a headache.I have a sore throat.My nose hurts.Whats the matter with me?Guess!”根據(jù)學(xué)生的回答引出短語：have a cold。教師板書該短語領(lǐng)讀。T:Lets play a game.Please watch and guess: Whats the matter with me?教師做動作，學(xué)生猜詞語；師說詞語，學(xué)生做動作。2、教師做動作，學(xué)生出示自己制作的相應(yīng)詞卡并大聲讀出來。Revision教師出示有關(guān)身體部位的單詞卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg, foot, hand,學(xué)生邊摸自己的鼻子邊說nose,nose,touch your nose學(xué)生拼讀throat 。教師邊做動作邊說My throat is sore. 板書教讀sore，學(xué)生拼讀sore. T: My throat is sore.I have a sore throat.板書have a sore throat.學(xué)生依次邊做動作邊讀新詞。師生互相問答并作出相應(yīng)的表情Whats the matter? I have a sore throat. 聽A Lets learn 部分的錄音,學(xué)生跟讀.學(xué)生依次邊做動作邊讀新詞。師生互相問答并作出相應(yīng)的表情Whats the matter? I have a sore throat. 聽A Lets learn 部分的錄音,學(xué)生學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動聽A Lets learn 部分的錄音,學(xué)生. 學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動聽A Lets learn