五年級《生活離不開工業(yè)》.doc

生活離不開工業(yè)教學目標：1通過采訪收集資料，了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。了解工業(yè)生產(chǎn)與科學技術發(fā)展的關系，樹立崇尚科學的觀念。2通過身邊的生活用品探究工業(yè)與人民生活的關系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。4.通過了解家鄉(xiāng)的工業(yè)以及給家鄉(xiāng)帶來的變化培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。5關注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學重點：通過采訪收集資料，了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。了解工業(yè)生產(chǎn)與科學技術發(fā)展的關系，樹立崇尚科學的觀念。教學難點：體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團結合作有責任心的品質(zhì)。培養(yǎng)學生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學設計思想：由于孩子們在家是小皇帝小公主，衣來伸手，飯來張口，對自己的一切需要根本不了解不知道，還容易產(chǎn)生攀比、奢侈、講排場的思想。通過 “生活離不開工業(yè)”活動，使孩子們知道工業(yè)與人民生活的關系，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團結合作有責任心的品質(zhì)，培養(yǎng)學生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學策略與方法：本課的學習側重于學生的課前采訪收集資料，調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織引導工作。1.影像資料輔助教學，鼓勵學生親身實踐調(diào)查，身邊取材；2.個人調(diào)查研究和小組合作相結合；3.觀看視頻體會調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終。教學環(huán)境與媒體：1.城市學生由于條件較好，家長重視，可以重點引導他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下進行體驗活動。2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學校條件的制約，可以在教師的指導下，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集。3.本課的教學活動主要通過采訪收集的資料進行交流。通過看視頻、課件展示、等媒體來完成。課堂中學生搜集的資料等可以在全班展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。教學準備：學生準備：完成前置性學習調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，記錄身邊的工人工作情況。教師準備：1.設計發(fā)放前置性學習調(diào)查表與課上匯報交流表。2.準備本地的一些工業(yè)廠家圖片和一些視屏資料，制作成教學課件?；顒舆^程 第二課時 生活離不開工業(yè)一、創(chuàng)設情境，引出課題。播放假如沒有了工業(yè)課件情境，導入生活離不開工業(yè)。播放動畫片瘋狂原始人的圖片1談話：我們知道原始社會人們的生活狀況，誰來說一下原始人的生活狀況？2課件出示原始人生活圖片 3.學生自由交流：預設：（1）沒有衣服穿，沒有熟的食物吃，冬天沒有御寒的棉衣羽絨服。 （2）生活落后，艱苦。更沒有電視看，電腦玩4教師引導：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？5學生自由發(fā)言。預設：（1）原始人的生活水平太差了，太苦了?。?）今天我們穿著五顏六色的衣服，而且還是四季分明的衣服。（3）吃著各種鮮美的食物，玩著各種玩具，進行著各種娛樂項目。（4）我們今天的生活幸?？鞓?。 總結評價：同學們觀察的很仔細，說的很到位，體會的十分深刻。原始人的生活水平與我們的生活水平相比差距實在是太大了。！【設計意圖：以熟知的動畫片激發(fā)探究興趣，結合自身實際體會工業(yè)對生活的重要性】二、探究交流，尋根求源1教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別呢？2學生分組討論、交流。預設：遠古時代原始人只是從自然界汲取食物，吃野果和一些自然的食物，所以比較落后。我們的衣服、食品以及玩具都是一些工業(yè)單位生產(chǎn)出來的?？偨Y評價：大家的知識面很廣，了解的知識很多。那么我們今天的美麗保暖的衣服，可口的食物，好玩的玩具等等這些都是從哪里來的呢？學生討論交流：預設：農(nóng)民伯伯種地得來的，爸爸媽媽從商店買來的，工廠生產(chǎn)出來的3教師總結：大家說的很好，其實我們的吃、喝、玩等等這些用品除了農(nóng)產(chǎn)品外其余多數(shù)都是工業(yè)生產(chǎn)出來的，那么你知道生活中都有哪些工業(yè)嗎？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關系呢？（介紹：工業(yè)（industry）是社會分工發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過手工業(yè)、機器大工業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)幾個發(fā)展階段。在古代社會，手工業(yè)只是農(nóng)業(yè)的副業(yè)經(jīng)過漫長的歷史過程,工業(yè)是指在工廠中采集原料，并把他們生產(chǎn)成產(chǎn)品的工作和過程。）4學生自由發(fā)言。預設：（1）紡織廠、服裝加工廠為我們制造了衣服。（2）食品廠、罐頭廠、藥廠為我們制造食物和藥品。（3）玩具廠、電子工業(yè)廠我我們制造玩具。（4）家電廠、酒廠汽車廠為我們制造家具，交通工具評價過度：大家了解的可真全面，那么這些工業(yè)是如何分類的？5引導學生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。按勞動對象分為：采掘工業(yè)、加工工業(yè)。按產(chǎn)品用途分為：重工業(yè)、輕工業(yè)。過渡語：工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ铌P系密切，那么誰來具體的說說工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系。6.引導學生從衣食住行幾個方面來說與生活的關系。7教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好?！驹O計意圖：結合自身生活的實際情況進一步體會工業(yè)對人類的重要性，體會生活離不開工業(yè)。】三、科技推動工業(yè)發(fā)展過渡語：我們的生活越來越美好。那么這單單是工人勞動的結果嗎？1學生討論、交流。預設：（1）不光是工人在勞動。我們的生活離不開各行各業(yè)，有農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、漁業(yè)、服務業(yè)等等。（2）各行各業(yè)的發(fā)展都離不開科技人員的腦力勞動，那些科學家發(fā)明家更做出了杰出的貢獻。2教師總結：大家說的非常正確，科學技術是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)要繼續(xù)發(fā)展還是要依靠科學技術，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關系，與工業(yè)發(fā)展的關系更密切。過渡語：隨著工業(yè)的不斷發(fā)展人們的生活不斷提升，我們?nèi)祟悈s遇到了麻煩！遇到了什么麻煩？對此，大家了解到哪些？3學生交流。預設：（1）工業(yè)排放的廢水、廢氣、廢渣造成環(huán)境污染。（2）工業(yè)的快速發(fā)展造成能源的短缺，環(huán)境的惡化。還有評價總結：同學們是個愛護環(huán)境有社會責任感的孩子，遇到了問題我們就要想辦法解決，那么怎樣才能解決這些問題？4學生自由發(fā)言。預設：(1)在發(fā)展工業(yè)的同時注意環(huán)保。(2)關閉污染嚴重的重工業(yè)。(3)合理開發(fā)開采資源，保護好不可再生資源。（4）我們節(jié)約用水、用電，低碳出行，節(jié)約用紙，節(jié)省能源評價總結：你們的方法可真不少，那么就讓我們行動起來，從自身做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！【設計意圖：體會工業(yè)生產(chǎn)的重要性與危害會用辨證的角度看待問題。體會科技發(fā)展的重要性】四、關注家鄉(xiāng)的工業(yè)過渡語：我們家鄉(xiāng)棗莊是一個物產(chǎn)豐富人杰地靈的地方。那么你知道家鄉(xiāng)都有哪些工業(yè)生產(chǎn)嗎？這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關系？1.學生組內(nèi)交流課前調(diào)查收集的資料后匯報預設：（1）面粉廠、面條廠、粉條廠為我們提供吃的食物。（2）電子廠、輪胎廠、開關廠、電廠、煤礦為我們提供能源及用品。（3）三九藥廠、紙板廠、焦化廠為我們提供藥物與文化用品。（4）國棉廠、毛巾廠（5）課件出示家鄉(xiāng)工業(yè)圖片 評價：同學們課前的調(diào)查很仔細很全面，其實成功都是留給有準備的人的。小結：家鄉(xiāng)的這些工業(yè)為我們的生活提供了衣食住行的各種方便，為人們解決了就業(yè)問題。為社會減輕了責任。過渡語：作為家鄉(xiāng)的一員你想對家鄉(xiāng)說些什么？做些什么？預設：（1）科技進步推動了家鄉(xiāng)工業(yè)的發(fā)展，家鄉(xiāng)變富裕了，人們生活水平提高了，社會治安好了，但由于有些工業(yè) 生產(chǎn)操作不當造成環(huán)境的破壞與污染。我們要保護好環(huán)境。（2）我要好好學習將來為家鄉(xiāng)做貢獻。評價總結：你真是一個認真負責，有理想的孩子，相信今后你會實現(xiàn)自己的愿望。【設計意圖：通過對家鄉(xiāng)的工業(yè)了解，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感?！课濉⒄n堂總結，提升認知1.教師談話：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小組成員一起分享一下吧！小組交流，教師傾聽學生的想法，適時給予肯定、引導。2.教師歸納總結：通過大家的課前調(diào)查，課堂討論發(fā)言，我們知道在日常生活中我們的衣食住行樣樣離不開工業(yè)，都是與各行各業(yè)的工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起的。我