人教版語文上冊二年級第六單元).doc

識字六主備人：孫麗霞教學目標：1、初步認識9個生字。2 、正確，較流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。3、在識字朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。課文重點：詞語的反義關系感情朗讀訓練點：詞語的反義關系讀說結合訓練點：說說自己知道的反義詞教學重點：識字教學難點：陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情教學準備：音樂磁帶預習提綱：見預習課本教學時間：2課時第一課時教學目標：1、初步認識9個生字。2 、正確，較流利地朗讀課文。教學過程：一、談話引入1 講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2 引導歸納，談話導入二、朗讀課文1 初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學一學（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點2 再讀入情（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽（2）播放歌曲愛的奉獻。（3）講講身邊助人為樂的人和事。（4）朗讀單元引言三、指導認字1 小黑板出示相關詞語，認讀正音2 小組自學要求認識的字3 交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法四、指導寫字1 結合范寫，觀察字形2 書空，描紅，臨寫3 展示，評議，提高五、熟讀課文，鞏固識字 第二課時教學目標：1、流利地朗讀課文。2、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關愛他人的感情。教學過程：一、復習回顧1、復習字詞抽讀詞語卡片，評議糾正、 多種形式讀詞語、 抽讀其他生字2、組詞，擴展說話3、用自己喜歡的方式誦讀課文。邊讀邊品位課文的思想和韻味。二、精講點撥1、剛才同學們朗讀了課文，課文中的語句就是我們這節(jié)課要學習的對子，誰能告訴老師，你是怎樣理解對子的？2、分析語句，給對子下定義：言簡意深、對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語言獨特的藝術形式。3、以課文為例練習對對子，利用本期所學的字詞練習。4、讓學生說說從本課中體會到什么？想想那些行為是美好的？哪些行為是丑惡的？怎樣真誠待人？5、說說“人人獻出一點愛，人間永遠是春天”這句話的感想，引導學生樹立“關愛他人”的品質(zhì)。三、拓展延伸收集反義詞，試著組成幾句對子。四、系統(tǒng)總結請同學們好好理解這些對子的意思，在今后的生活中靈活運用。五、限時作業(yè)板書設計識字六心靈：美丑 愛恨生活：貧富 冷暖教學反思： 22、窗前的氣球教學目標：1、會認7個生字。2、正確書寫8個生字。3、能正確、流利地朗讀課文。4、感受同學之間的友愛，學會關心同學。5、能用“可愛的”“高興地”造句。課文重點：3、4、5自然段感情朗讀訓練點：3、4、5自然段讀說結合訓練點：說說自己和同學之間發(fā)生的事教學重、難點：1、識字、寫字2、體會同學之間的友愛教具準備：生字卡片、小黑板預習提綱：見預習課本教學時間：2課時第一課時教學目標：1、會認7個生字。2、正確書寫8個生字。3、能正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、導入新課。1、小朋友們，你喜歡你周圍的同學嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學生說一說）今天我們要學習的這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，認識生字。1、學生自由朗讀課文，標出自然段，并用“”勾出要求認識的生字。2、認記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。（4）記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。（5）抽學生說說你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？（6）用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。三、學習寫字。1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。3、學生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應注意些什么。老師相機點撥。重點指導以下幾個字：戶：獨體字，點在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。四、學生描紅、寫字，老師巡回指導。第二課時教學目標：1、感受同學之間的友愛，學會關心同學。2、能用“可愛的”“高興地”造句。教學過程：一、復習導入。1、出示生字卡片，學生認讀。2、抽生說說課文講了一件什么事？二、精講點撥1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文。3、想聽老師讀嗎？師范讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”4、請生評價老師讀的課文。5、歸納學生不懂的地方。指手畫腳：說話的時候手腳都在動。逗人：惹人喜歡。招兒：辦法。6、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？7、同桌說，抽生說。8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛）9、假如你的同學生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）10、齊讀課文。三、拓展延伸1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。四、系統(tǒng)總結同學們，你們喜歡科里亞的同學嗎？以后請同學們也要互相關心。五、限時作業(yè)板書設計：22、窗前的氣球科里亞 呆 始 猜 栓 逗高興地笑 可愛的氣球教學反思： 23、假如教學目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。課文重點：1、2、3小節(jié)感情朗讀訓練點：1、2、3小節(jié)讀說結合訓練點：說說自己美好的愿望教學重難點：通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關愛環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。教學準備：生字卡片、多媒體課件。預習提綱：見預習課本教學時間：兩課時第一課時教學目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、欣賞動畫，導入課題。1、談話導入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？2、同學們，今天我們就來學習一首詩歌，是有關馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？3、板書課題：23、假如二、初讀課文、自主識字。1、學生自由讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。3、檢查學生學習生字情況。（利用不同形式認讀）4、鞏固學生識字。（課件出示水果樹，每種水果里藏有生字。）三、自主學習，整體感知。1、自由讀課文，注意讀準字音。2、齊讀課文。3、指名學生讀課文。（接龍式讀）4、教師范讀，讓學生體會課文的感情基調(diào)。四、復習要寫的字，指導書寫1、復習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話2、小組交流。A、你是怎樣記住這個字的？B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？3、指導書寫，教師范寫，注意重點的提示4、評議學生的寫字。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。教學過程：一、復習舊知，引入新課1、認讀生字。（出示生字卡片）2、指名學生讀課文。（接龍讀）二、精講點撥1、假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？2、分組學習A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？3、按自己喜歡的方式自學。4、交流自學情況5 、感悟句子A、你最喜歡哪個句子？為什么？B、擴展說話：我要給（完成課后練習“讀讀說說”。）（課件出示句子）6、感情朗讀課文。想一想：“假如我有一枝馬良的神筆?！边@句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。）A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。7、指導背誦，積累語言1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來2、同桌相互讀讀背背。三、拓展延伸小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！凹偃缒阌幸恢яR良的神筆?！睂懗瞿愕脑竿裾n文里的小詩歌一樣?；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜怼Ｋ?、系統(tǒng)總結通過學習這邊課文，我希望同學們以后能關愛別人。五、限時作業(yè)板書設計： 太陽23、假如 畫谷粒一雙好腿教學反思： 24、日記兩則教學目標1、認識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規(guī)范寫日記的格式。課文重點：兩則日記感情朗讀訓練點：兩則日記讀說結合訓練點：說說自己幫助貧困學生的事教學重難點：懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。教學準備：1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2、準備生字卡和相應的一些課件。預習提綱：見預習課本教學時間：2課時。第一課時一、激趣導入同學們有沒有寫日記的習慣呢？二、初讀課文，整體感知請同學們讀課文，看看課文中的同學寫了兩篇什么樣的日記？日記的內(nèi)容是什么？三、再讀課文，認識生字。（常規(guī)讀文識字法）四、鞏固生字，寫字指導。1、鞏固13 個生字。左右結構的字有：則、昨、紗、粉、份、妹上寫結構的字：羨、套、貴、費、寄、慕2、指導書寫8個字。并給生字組詞。第二課時一、復習導入。1、指名讀生字詞2、開火車朗讀課文二、精講點撥1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀。引導學生從以下方面匯報（1）、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？（2）、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。（3）、課文里的阿英妹妹是從什么地方來的？她為什么要來我家做客？阿英妹妹在我家做客的時候表現(xiàn)怎么樣？她是一個怎樣的女孩子？（4）、引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。（4）、朗讀全文，體會感情。三、拓展延伸1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。2、指導學生按正確格式寫日記。3、組織學生準備展示自己的日記。四、系統(tǒng)總結通過學習我們知道了我們要學會關愛他人？在今后的生活中我們要向課文中的作者一樣學會關愛他人。五、限時作業(yè)板書設計24 日記兩則我夢想白紗裙媽媽不給買不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）教學反思： 25 古詩兩首教學目標：1、學習古詩中的生字，會寫古詩中的字2、有感情的朗讀課文，背誦古詩，體會詩中的真情實感3、懂得要熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情。課文重點：兩首古詩感情朗讀訓練點：兩首古詩讀說結合訓練點：說說古詩的意思教學重點：識字寫字教學難點：體會情感，懂得要熱愛家鄉(xiāng)教學準備：教師：準備課件學生：預習課文，收集有關家鄉(xiāng)的資料預習提綱：見預習課本教學時間：2課時。第一課時教學目標：1、學習古詩中的生字，會寫古詩中的字2、有感情的朗讀課文，背誦古詩，體會詩中的真情實感3、懂得要熱愛家鄉(xiāng)。教學過程：一、創(chuàng)設情景引入1 出示課文插圖，簡述圖意2 揭示課題。3 播放錄音二、自由朗讀，初步感悟1 自由讀課文，讀準字音，讀通詩句2 同桌互相讀，互評3 質(zhì)疑，同學互答三、熟讀成誦，入情入境1 范讀，模仿朗讀2 多種形式讀，讀出感情3 配樂練習讀4 談談你讀后的感受5 多種形式讀，評議6 試著背誦 自由背 同桌互背 有感情誦讀四、認讀生字，指導書寫1 集體認讀生字，游戲形式鞏固2 出示要寫的字 觀察交流指導練習五、拓展練習 “我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人會說些什么？第二課時教學目標：1、認識第二首古詩中的生字，會寫其中的字2、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的感情3、懂得珍惜友情教學過程：一、創(chuàng)設情景導入1、出示課文插圖，說說他們在干什么？誰送別誰呢？ 詩人離開時的心情怎樣 ？2、揭題，讀題二、自由朗讀，初步感悟1、借助拼音，自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句2、學習要認的字 指名讀，開火車讀3、同桌互讀課文，互幫三、熟讀成誦，入情入境1、試著按節(jié)奏讀，指名讀2、有韻味讀，讀出詩人與朋友依依不舍的心情3、站起來讀給大家聽，并說說讀后的感受4、多種形式朗讀5、自由背誦，自我表現(xiàn)背誦四、書寫指導1、出示要寫的字，認讀2、指名讀，說說識計方法3、范寫臨摹4、練習寫字五、拓展活動：誦讀表演板書設計：25、古詩兩首回鄉(xiāng)偶書：熱愛家鄉(xiāng)贈汪倫：珍惜友情教學反思：語文園地六教學目標：1、 發(fā)現(xiàn)漢字結構特點。2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。3、積累詞組。4、學會填標點。5、朗讀兒歌。6、口語交際。7、才藝展示。教學重點、難點1、引導學生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。2、感受情境，填寫標點。3、通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動。教具準備：生字卡片，愛的奉獻的歌曲磁帶，畫面。課時劃分：四課時第一課時一、識別字形1、出示生字，學生拼讀，朗讀詞語。2、教師引導：大致理解詞義。3、學生仿照例子寫一寫。4、教師擂臺讀5、學生結合此特點想想還有哪些熟字是這種構字特點。6、匯報小組討論結果。7、教師出示生字，學生分一分。二、我會填1、學生讀句子，并拼讀要填寫的字。2、學生填寫教師指正。3、引導學生說說：多音字的特點。4、說說哪些是多音字？5、教師小結。三、課堂回顧：1、學生朗讀生字詞，說說特點。2、朗讀句子，舉例。第二課時一、讀讀記記。1、先自讀詞語，找出不認識的字。2、理解詞語，引