S版二年級下冊第二單元教材分析.doc

版二年級下冊第二單元教材分析教學內容的分析 本單元以“愛學習，學會學習，培養(yǎng)創(chuàng)造精神”為主題。單元教材由四篇課文，“形聲結合識漢字”和“語文百花園二”組成。四篇課文是程門立雪、曹沖稱象、巖石書、自己試一試。不論是課文、識字，還是百花園，都配有活潑的插圖，激發(fā)學生的閱讀欲望，引導學生積極探究，合理想象，幫助學生理解語言文字，感悟思想感情。本單元的教材都是寫事的記敘文，教育學生尊敬老師，學會做人；從不同角度培養(yǎng)學生愛學習，會學習，多觀察事物，遇問題肯動腦的好習慣；激發(fā)學生學科學，愛科學，探索科學奧秘的熱情。形聲結合識漢字是本學期第一次識字寫字專課。它是在以前識字學習基礎上，對形聲識字方法的總結和歸納，培養(yǎng)和提高學生獨立識字的能力。：教學目標： 1認會57個字，會寫43個字。學習1個偏旁。 2能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。背誦曹沖稱象第4自然段。 3能夠理解課文的內容，懂得課文中的重、難點語句所表達的意思（5、7課）。 4學習分角色朗讀課文，掌握“通過說話的內容”來確定是誰說的話。反問句要讀出反問的語氣。 5能夠掌握形聲結合識漢字的方法，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。學習獨體字加偏旁組成新字的識字方法。 6訓練學生在不同語境中，能用不同的語氣說話。 7課內外知識的結合與拓展，實際動手操作，教育學生愛學習，勤學習，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力，和綜合能力。教學重點1、認會57個字，會寫43個字。學習1個偏旁2、培養(yǎng)學生獨立識字的能力。學習獨體字加偏旁組成新字的識字方法。3、能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。背誦曹沖稱象第4然段。教學難點1，流利、有感情地讀出自己的感受2，能夠理解課文的內容，懂得課文中的重、難點語句所表達的意思（5、7課）教學思路（含學法指導和教法）本單元的主題愛學習，學會學習，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，對于學生而言，是說起來容易，做起來難，如何使學生達到知、情、行的統一，教師應下一番工夫。孩子們對“巖石書”的樣子、作用等方面的知識缺乏感性認識，教師可利用多媒體課件，解決此類問題。學生中的普遍問題可能會出現在對重難點語句的理解上。知識和年齡的原因，使學生距離課文講述的內容比較遠，應在充分讀書的基礎上，觀察書中插圖，體會文中人物的思想感情，展開合理想象，并補充相應的課外知識，引導學生掌握重點，突破難點。學生學習分角色朗讀課文，對于沒有提示語的對話，分辨起來有一定困難。教師教學中要讓學生認真讀書，通過說話的內容，和對話中出現的稱呼，來確定是誰說的話。 “形聲結合識漢字”是本學期第一次識字寫字專課，本課是對形聲識字方法的一次總結。利用形聲字的規(guī)律識字的方法，是學生經常要使用的一種。有前三個學期識字的積累，他們的學習有些基礎，興趣會比較濃厚，想自己獨立去學習，感受成功的喜悅。教師可組織他們自學與小組合作結合，有利于培養(yǎng)學生主動探