人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元 年、月、日第1課時(shí)【課題】年、月、日【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。 2、記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。 3、幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握閏年的判斷方法?！窘虒W(xué)方法】觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入 1、教師談話：同學(xué)們，在你的生活中總有一些難忘的日子吧，誰(shuí)愿意來(lái)說一說呢？學(xué)生自由說，教師歸納并板書課題：年月日 2、回顧一些有意義的日子：1949年10與月1日中華人民共和國(guó)成立；1997年7月1日香港回歸祖國(guó)；兒童節(jié)是6月1日，教師節(jié)是9月10日等。二、探究新知 1、認(rèn)識(shí)年歷師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。（如：有的月份是30天，有的是31天等）（4）你能根據(jù)2012年的年歷回答問題嗎？一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：1年 12個(gè)月31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)）30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)）28天 29天：二月 特殊月（5）游戲：“快速起立” 請(qǐng)大月，小月和特殊月的同學(xué)分別起立。2、記憶大、小月師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁(yè)最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。3、探索平年和閏年 （1）教師：我們剛才發(fā)現(xiàn)，2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？老師記錄了一些年份的天數(shù)，請(qǐng)大家觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示1990年到2003年的記錄單）學(xué)生匯報(bào)，然后播放地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)畫。教師總結(jié)： 通常每4年里有3個(gè)平年和1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。（師板書平年和閏年）師：下面我們就來(lái)運(yùn)用這一規(guī)律，判斷一下2004年是平年還是閏年？怎么判斷？（學(xué)生回答，列算式：20044501 ）再試一個(gè)：1996年（學(xué)生回答：19964499閏年師： 那1990年怎么判斷呢？學(xué)生討論、反饋。（教師強(qiáng)調(diào)“百年不閏，四百年又閏”。） 4、計(jì)算全年的天數(shù)師：我們已經(jīng)知道了年月日的一些知識(shí)了，那么一年到底有多少天呢？你會(huì)用什么方法計(jì)算呢？ 可能有：317+304+28（29）=365（366）3012+7-2（1）=365（366）3011+7+28（29）=365（366）也可能學(xué)生要把12個(gè)月的天數(shù)連續(xù)加起來(lái)或者其他的方法，只要合理都可以。三、鞏固練習(xí) 1、判斷：、每年都是365天。（)25個(gè)月就是年零個(gè)月。（ ）、每年都是個(gè)小月。（ ）、2008年是閏年。（ ）、小紅說“國(guó)慶節(jié)的前一天是9月31日”。（ ） 2、填空：今年1、2、3月一共有（ ）天，四月有（ ）個(gè)星期（ ）天。辰辰在外婆家連續(xù)住了兩個(gè)月，共有62天，這兩個(gè)月分別是（ ）月和（ ）月。下面哪一年閏年？ 1990199619982000四、知識(shí)拓展1、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，想一想他是哪一天出生的？ 2、自己動(dòng)手制作一張明年（2013年）1月份的日歷。五、全課總結(jié) 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？ 2、猜謎語(yǔ)。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）【教學(xué)反思】第2課時(shí)【課題】24時(shí)計(jì)時(shí)法【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1日=24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。2、正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，并能夠解決生活中的一些實(shí)際問題。3、經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 【教學(xué)難點(diǎn)】用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入1、師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)山東可美啦，想看看嗎？一起來(lái)瞧瞧。（課件出示山東的標(biāo)志性建筑及山東百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間：9：0021：30）2、誰(shuí)來(lái)告訴大家山東百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間？（出示：早上9：00晚上9：30 ）這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出山東百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間。（指早上9：00晚上9：30）是我們平時(shí)習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞，這是普通計(jì)時(shí)法。（指9：0021：00）是用什么方法計(jì)時(shí)的？你們還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法？（請(qǐng)學(xué)生說說。）24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)呢？24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來(lái)研究和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題。）今天我們利用鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。二、探究新課1、學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。（1）你知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的？（引起一天的開始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭(zhēng)論）（2）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面：見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？（4）咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽清老師的要求，第一：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說說什么時(shí)候你在做什么；第二：請(qǐng)思考：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。（學(xué)生撥鐘，師巡視）（5）一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？第二圈呢？誰(shuí)來(lái)?yè)芙o大家看看？請(qǐng)你撥給大家看看，說說哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。（6）對(duì)，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是多少小時(shí)？那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來(lái)嗎？（請(qǐng)一生上來(lái)?yè)?、?shù)。）2、 課件演示和老師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。（1）咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）（2）一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）3、 研究?jī)扇?shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。（2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走第二圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈多12）（3）在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻呢？（出示一個(gè)9時(shí)的鐘面）：這是什么時(shí)候？（學(xué)生引起爭(zhēng)論：上午9時(shí)和晚上9時(shí)）師：這個(gè)時(shí)刻既可以表示上午9時(shí)，也可以表示晚上9時(shí)。板書（上午9時(shí) 晚上9時(shí)）。（4）上午9時(shí)和晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？（抽生回答，求證：你們也這樣認(rèn)為嗎？怎么想的？）（板書答案）（課件演示）上午9時(shí)是時(shí)針時(shí)走第一圈所指的時(shí)刻，表示一天過去了9小時(shí)，所以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就直接說9時(shí)。（板書：9時(shí)）（課件演示）：晚上9時(shí)是時(shí)針走第二圈的時(shí)刻，從0時(shí)起，時(shí)針走過了中午的12時(shí)，進(jìn)入了第二圈后又走了9小時(shí)，所以用9加上第一圈走了的12小時(shí)就等于21小時(shí)，表示一天過去了21小時(shí)，所以，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是21時(shí)。（5）討論、提煉方法：我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示了上午9時(shí)，晚上9時(shí)，還用不用說上午幾時(shí)，晚上幾時(shí)那么怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法準(zhǔn)確表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻和第二圈的時(shí)刻？（學(xué)生討論）請(qǐng)學(xué)生回答。師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。（6）下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示幾時(shí)？怎樣算的？（板書）師小結(jié)： 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)。4、（1）P53的“做一做”：認(rèn)識(shí)了用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的方法，現(xiàn)在咱們就運(yùn)用知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。請(qǐng)你連一連。學(xué)生翻書第P53頁(yè)，先獨(dú)立完成，再講評(píng)：15時(shí)30分用普通計(jì)時(shí)法怎么說？怎么知道的？23時(shí)呢？（2）書P54第1題5、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性。（1）今天老師還為你們帶來(lái)了一個(gè)小節(jié)目呢：（視頻：大風(fēng)車），是什么時(shí)候播出？對(duì)于這個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)論：（課件出示）誰(shuí)說得對(duì)？誰(shuí)又不對(duì)呢？學(xué)生判斷。再出示第三個(gè)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的，這樣說對(duì)嗎？他也沒說是上午還是下午?。浚?）師：孩子們想一想，24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)在哪一點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔，不易出錯(cuò)）所以，生活中好多地方都用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)。（課件出示）24時(shí)計(jì)時(shí)法的簡(jiǎn)潔、不易出錯(cuò)的特點(diǎn)使它在生活中的應(yīng)用非常廣泛。它是國(guó)際通用的一種計(jì)時(shí)法。6、教學(xué)P53、例3（計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間）（1）老師們今天下午2時(shí)40分乘車從石柱出發(fā)，離開咱們美麗的石柱回渝中區(qū)，在19時(shí)45分正點(diǎn)就能到達(dá)渝中區(qū)。（出示兩個(gè)鐘面），算一算，乘汽車從石柱到渝中區(qū)要用多長(zhǎng)時(shí)間？（2）要求乘汽車從石柱到渝中區(qū)要用多長(zhǎng)時(shí)間就是求什么？你打算怎樣解決？（讓學(xué)生思考一下）同桌的孩子討論討論。（板書：下午2時(shí)40分-19時(shí)45分）？（就直接說幾時(shí)）。（3）誰(shuí)來(lái)說說你怎樣解決？學(xué)生回答。師：對(duì)，你的方法可以用圖來(lái)表示：（出示線段圖）。師在線段圖上說詳細(xì)點(diǎn)：出發(fā)時(shí)刻是14時(shí)40分，到達(dá)時(shí)刻是19時(shí)45分，要求乘汽車從石柱到渝中區(qū)要用多長(zhǎng)時(shí)間就是求14時(shí)40分到19時(shí)45分中間這一段經(jīng)過的時(shí)間，就用結(jié)束時(shí)刻減開始時(shí)刻。三、你知道嗎？1、通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了一天有24小時(shí)，那一天為什么有24小時(shí)呢？這可是一個(gè)科學(xué)常識(shí)，看看吧。（課件演示）2、一天有24小時(shí)，所以我們經(jīng)常采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計(jì)時(shí)的方法呢？一起來(lái)看看吧?。ń榻B資料：日晷計(jì)時(shí)，銅壺滴漏，燃香計(jì)時(shí)，漏沙計(jì)時(shí)，水輪鐘。）3、隨著人類社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)時(shí)間的要求越來(lái)越精確，計(jì)時(shí)法也越來(lái)越先進(jìn)，小朋友們未來(lái)社會(huì)的計(jì)時(shí)法正等著你們?nèi)グl(fā)明，創(chuàng)造呢。四、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？有些什么收獲？【教學(xué)反思】 第3課時(shí)【課題】實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷【活動(dòng)目標(biāo)：】1、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì)用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷。3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。【活動(dòng)重點(diǎn)：】制作年歷【活動(dòng)準(zhǔn)備：】1、畫有表格的紙。2、各種類型的日歷【活動(dòng)過程：】一、趣味導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：一物生來(lái)真稀有，身披三百多件衣，每天往下脫一件，年底只剩一張皮，你們知道這是什么嗎？2、大家猜得很好，那么你們都見過哪些年歷？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？3、學(xué)生展示自己收集的年歷4、過渡，揭示課題。同學(xué)們2010年過去，就是2011年了，你們想制作一本2011年的年歷嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作年歷。（揭示課題）二、制作年歷1、小組討論與整理（1）制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）全班交流注意點(diǎn)（4）歸納板書（同學(xué)們想的都很周到。我把剛才同學(xué)們的討論過程總結(jié)一下，可以歸納為這樣的三步：出示投影）（5）為了保證同學(xué)們制作年歷的準(zhǔn)確性，老師查找了明年幾個(gè)月一日星期幾的情況，可是少了一個(gè)，你們有辦法把它補(bǔ)充完整嗎？2、動(dòng)手制作（1）合作要求以小組為單位一起制作年歷，每人制作三個(gè)月，合起來(lái)就是一年的年歷。比比看，哪組制作的年歷既科學(xué)準(zhǔn)確，又美觀大方。（2）小組制作，師巡視指導(dǎo)（3）師出示年歷，讓同學(xué)進(jìn)行核對(duì)（4）小組制作好的同學(xué)按月份擺在桌上，可以去看看哪組制作的年歷既準(zhǔn)確又美觀。3、展示與交流小組代表展示，說說你在制作年歷的過程中，有什么地方需要特別提醒大家？4、運(yùn)用（1）年歷除了告訴我們具體的日子，還有什么作用？（2）從你制作的年歷中，你看出了什么？三、總結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？有什么遺憾？【教學(xué)反思：】 復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：年、月、日【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)年、月、日這一單元的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能自己整理這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能對(duì)自己這一單元的學(xué)習(xí)情況全面、合理的評(píng)價(jià)，在進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)的同時(shí)，解決年、月、日相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、讓學(xué)生在各種復(fù)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)時(shí)間與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決時(shí)間問題的能力。3、經(jīng)歷自主復(fù)習(xí)和整理知識(shí)的過程，在過程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。【復(fù)習(xí)方法】：小組合作。【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】：1、加強(qiáng)動(dòng)手操作。2、多做練習(xí)，使之熟練。3、充分利用教學(xué)具?！緩?fù)習(xí)過程】：一、自由整理。組織學(xué)生看書，自己整理知識(shí)。二、共同歸納。匯報(bào)交流，整理知識(shí)。1、學(xué)生匯報(bào)，并互相補(bǔ)充。小組派代表介紹整理的本單元知識(shí)的表格。2、小組共同討論，整理成文。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，全班交流。3、師生商議，形成板書。4、查找不明白的問題，共同解決。三、課堂練習(xí)。1、 一年有（ ）個(gè)大月。9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日；12月30日的后一天是（）月（）日；2、應(yīng)用。解決身邊的數(shù)學(xué)問題查一查。師：再過幾周我們就放寒假了，你們高興嗎?寒假你最喜歡過哪一天呀?(春節(jié)!)春節(jié)是哪一天呢?那天是星期幾呢?各小組查一查日歷，看哪個(gè)小組最先查到!小組匯報(bào)!猜一猜。師：新年就要到了，你們又長(zhǎng)了一歲，你們過年幾歲了?你們都屬什么的呀?老師可不喜歡過年，因?yàn)橛掷狭艘粴q，如果我只告訴你們我的屬相，你能猜到老師過年就多少歲了嗎?(能!)我屬蛇!課件出示：12生肖圖，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，最后全