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那達慕之歌教學內容:人教版四年級上冊,歌曲那達慕之歌教學目標:1、了解蒙古族的節(jié)日那達慕。2、初步接觸歌曲,吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。3、能為結束句設計不同的力度變化。教學重難點:1、相關文化的滲透以及情感的啟發(fā)。2、吐字清楚、有感情的演唱歌曲。教學準備: 錄音機,磁帶、課件、豎笛等。教學過程一、組織教學:師生問好。師:同學們好!今天這節(jié)課我首先為大家獻上一首歌曲,輕輕閉上眼睛,仔細聆聽。請你邊聽音樂便展開自由的想象,想象一下:音樂是你聯(lián)想到怎樣的場景?二、聆聽體驗1、聽音樂想象師:想到了怎樣的場景?生:。師:非常佩服同學們豐富的想象力。這段音樂確實表現(xiàn)了一種熱烈而歡騰的場面,那就是那達慕,我們剛才聽得音樂就是那達慕之歌的伴奏音樂。師:什么是那達慕?老師再次請同學們聽這首那達慕之歌,看它能帶給你那些有關那達慕的信息?2、了解那達慕,課件播放微視頻文件那達慕之歌,師:同學們,那達慕是一個少數(shù)民族的節(jié)日,從剛才的觀看中,你發(fā)現(xiàn)它是哪個民族的節(jié)日?從哪兒看出來的?在那達慕大會上都有哪些項目? 生:摔跤、騎馬、射箭。師:很好,那達慕是蒙古族人民傳統(tǒng)的群眾性體育集會,它是蒙古族最盛大的節(jié)日。每年的7、8月份,穿著節(jié)日盛裝的蒙古族人民就會從四面八方趕來參加比賽或者是觀摩。古時的那達慕大會有摔跤、騎馬、射箭三項男子競技比賽。現(xiàn)代的那達慕又增加了下棋、讀書的、拉馬頭琴的舞、唱好來寶的、還有田徑等很多種活動,真是熱鬧非凡。今天,老師就要帶領你們去感受那達慕那熱烈、歡騰的氣氛。好,讓我們騎上快馬,飛奔那達慕。3、聽音樂,做騎馬游戲4、聽音樂,跳筷子舞師:蒙古族人民還會用他們具有民族特色的筷子舞來慶祝那達慕。聰明的蒙古人民用小小的筷子敲打身體的不同部位,筷子就跳起了舞。請同學們一起來跳一跳。師:同學們跳的還真不錯。比賽馬上開始,你聽,熱烈的那達慕之歌響起來了。5、聽歌曲,再次感受 (播放微視頻文件那達慕之歌)三、學習歌曲師:老師輕輕唱一遍歌譜 ,請仔細聽老師演唱的順序。1、老師輕聲唱曲譜,(解決反復記號和結束句記號)2、第二遍分析歌曲速度、力度。(師唱)3、學生齊唱歌譜4、學唱歌詞。(分段進行)第二段歌詞理解:馬頭琴與好來寶 (微視頻教學)(1)、了解馬頭琴師:剛才我們聽的這首歌曲叫那達慕之歌,它唱了哪些內容呢?歌曲中唱到的馬頭琴你們了解嗎?生:師:馬頭琴是中國蒙古族特有的民間拉弦樂器。因琴柄的頂部刻有一馬頭而得名。琴身木制,長約一米,有兩根弦。共鳴箱呈梯形。演奏馬頭琴時,通常采取坐姿,將琴箱夾于兩腿中間,琴桿偏向左側。師:馬頭琴的音色有什么樣的特點呢?生:師:馬頭琴的聲音圓潤,低回宛轉,音量較弱。(2)、了解好來寶師:你們了解“好來寶嗎” ?“好來寶”是蒙古民間獨特的曲藝形式,是一種說唱藝術。它有固定的曲調和唱詞。它一般是由一人或者多人以四胡等樂器自行伴奏,坐著用蒙古族語言進行的說唱表演。它有三種表現(xiàn)方法:有單口好來寶,演唱者自拉自唱;有對口好來寶,是2人表演;還有群口好來寶,很多人來表演。師:同學們,你們一定非常想看一段好來寶吧,請欣賞師:剛才我們只是對馬頭琴和好來寶作了初步了解,希望同學們在課下繼續(xù)欣賞更多、更優(yōu)秀的馬頭琴演奏曲,觀看更多、更豐富的好來寶表演節(jié)目。5、跟琴完演填唱歌詞。6、鞏固練習(1)分組唱 (2)、起立唱 (3)、拍手唱。(4)、加入大鼓節(jié)奏(用跺腳表示) (5)、拍手加大鼓(分組進行)7、分辨速度的作用(!)快速唱 (2) 慢速唱師:兩種速度各給你怎樣的感覺?那種速度更適合表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛?師:可見,速度對表現(xiàn)音樂形象也有很大的作用。 師:應該用怎樣的情緒、力度、速度來演唱才能表現(xiàn)那達慕熱烈歡騰的場面?生:用熱烈的情緒、歡快的情緒來演唱。速度要稍快,表現(xiàn)出騎馬比賽的速度。力度要強,體現(xiàn)出男子漢的力度。 8、結束句力度處理:分組討論師:現(xiàn)在同學們再來想一想:最后的結束句表現(xiàn)的是怎樣的場景和情緒呢?不同的表現(xiàn)應該用什么樣的力度來表現(xiàn)呢?下面請同學們分小組討論,為我們的結尾設計不同的方案。(1)、漸強,表現(xiàn)騎馬比賽進行到了高潮,場面越來越熱烈。(2)、漸弱,表現(xiàn)快樂的節(jié)日接近尾聲了,歡聚的人們漸漸離開了會場(3)、全班同學分別演唱感受兩種不同的力度設計。第一段先由pf,第二段
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