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對(duì)定威鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策的思考摘要：定威鄉(xiāng)是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族之鄉(xiāng)這里的人民勤勞、善良。由于地域、歷史等方面的原因，這里的經(jīng)濟(jì)、文化教育都還很落后。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，信息調(diào)整暢通的時(shí)代，我們的政府要給力，政策要適當(dāng)。要對(duì)教育資源進(jìn)行有效的整合，抓好學(xué)前教育，抓好九年制義務(wù)教育，抓好成人教育，抓好職業(yè)教育。這樣，定威鄉(xiāng)會(huì)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展的。主題詞：教育發(fā)展 現(xiàn)狀及對(duì)策 思考 一、定威鄉(xiāng)基本情況定威鄉(xiāng)地處月亮山和雷公山之間，距縣城37公里，都柳江自西向東貫穿而過(guò)，321國(guó)道沿江而走。這這里風(fēng)景秀麗，氣候溫和，降水豐富。全鄉(xiāng)轄7個(gè)行政村，33個(gè)村民組，據(jù)2011年統(tǒng)計(jì)，全鄉(xiāng)總?cè)丝?235人，其中少數(shù)民族占95%以上，水族人口最多，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?5.5%。二、定威的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和文化教育背景定威鄉(xiāng)氣候溫和，土地肥沃，但是生產(chǎn)力發(fā)展比較落后，全鄉(xiāng)還處在刀耕火種的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，到2011年，全鄉(xiāng)的年人均純收入不足3000元，大量農(nóng)民外出打工，大量田地荒蕪，大量?jī)和瘻S為留守兒童。當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和教育都受到了嚴(yán)重影響。從有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，還比較滿意，目前全鄉(xiāng)共有教師員工52人（包括6名代課教師和1名保衛(wèi)人員），有5個(gè)校點(diǎn),其中完小1所（含九年制初中）,初小4所, 4個(gè)教學(xué)點(diǎn);在校學(xué)生總數(shù)831人。適齡兒童入學(xué)率98.5%,女童入學(xué)率98.3%;小學(xué)升初中率達(dá)100%，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。但是，這只是一個(gè)表面現(xiàn)象，其實(shí)，這里的文化，教育方面相對(duì)于其他地區(qū)是相當(dāng)落后的。除了鄉(xiāng)政府所在地外，其他各村寨的生產(chǎn)生活方式有著高度的一致性，第家都是天沒(méi)亮就做飯，天一亮就吃早飯，干一天的農(nóng)活到天黑了才回家做晚飯。在穿著打扮上也保持著高度的一致性，苗族和水族婦女從幾歲到幾十歲的穿著打扮全部一樣，水族婦女全是綠色的繡花邊的衣褲，包著手工繡的花白頭巾。苗族婦女全穿著用自家做的染料藍(lán)淀染色的藍(lán)色衣褲，包著藍(lán)黑色的頭巾。外面現(xiàn)代化的氣息在這些苗族和水族村寨是看不到的，這基本上是百年前的老樣子。文化教育的落后可見(jiàn)一斑。1998年定威鄉(xiāng)順利通過(guò)了省級(jí)“兩基”復(fù)查驗(yàn)收，但是，全鄉(xiāng)的教育沒(méi)有多大改變。到2011年底，還沒(méi)有一個(gè)苗族或水族女生讀到高中以上。女生的輟學(xué)率相當(dāng)高。少數(shù)民族女生早婚的現(xiàn)象一直占當(dāng)?shù)鼗樗椎闹髁?。以功賀村功臺(tái)苗寨為例， 70余戶的一個(gè)大寨，現(xiàn)在只有兩個(gè)15歲以上的未婚女孩，寨上的女孩多數(shù)在1315 歲就出嫁了，她們因?yàn)槟挲g小辦不了結(jié)婚證。辦不了就謊報(bào)年齡，或者干脆不辦結(jié)婚證。在這樣的文化習(xí)俗背景下，教育的落后是可想而知的。三、多方力量并舉，從根本上改變定威鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。要使定威鄉(xiāng)的教育得到發(fā)展，從根本上改變本鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀，從而改變當(dāng)?shù)芈浜蟮奈幕?xí)俗，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我認(rèn)為要從下面幾方面采取有效措施。1、抓好學(xué)前教育。目前定威鄉(xiāng)全鄉(xiāng)只有中心校有一個(gè)學(xué)前班，學(xué)生只在3040人，仍有大量偏遠(yuǎn)村寨的學(xué)齡前兒童不能接受到學(xué)前教育，他們往往在69歲時(shí)直接進(jìn)入一年級(jí)，而這些少數(shù)民族學(xué)生是不懂漢話的，他們順著國(guó)家的“不留級(jí)”政策進(jìn)入二、三年級(jí)后才能使用漢話進(jìn)行交流。這時(shí)的文化課程已經(jīng)到了較高階段，前面兩年的課程像作夢(mèng)一樣過(guò)去了。于是他們就成了“后進(jìn)生”，背著“后進(jìn)生”的包袱進(jìn)入初中后，又考不上高中。這種現(xiàn)象一代代循環(huán)下去，拖挎了少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。因此，抓好學(xué)前教育是勢(shì)在必行的一項(xiàng)措施。2、鞏固義務(wù)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。據(jù)定威鄉(xiāng)“兩基辦”統(tǒng)計(jì)的數(shù)字我鄉(xiāng)小學(xué) 階段的入學(xué)率在95%以上，鞏固率在98%以上，初中入學(xué)率在95%以上，鞏固率在95%以上，教學(xué)成績(jī)?cè)谥鹉晏岣?。這是讓人高興的成果。但是，相比之下，我鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量提高是緩慢的，有的方面甚至退步了。雖然入學(xué)率，鞏固率都高，但這其中也有一些不好的過(guò)程。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)上學(xué)都很不穩(wěn)定，有的一星期只有兩天到校，有的一個(gè)月有兩星期不到校，有的一年級(jí)只讀一學(xué)期，諸如此類(lèi)的現(xiàn)象影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是沒(méi)有影響他的升級(jí)，他們又能學(xué)到什么知識(shí)呢？雖然我鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量在逐年上升，但是，只是在很低的基數(shù)上上升了一點(diǎn)。現(xiàn)在我鄉(xiāng)的小學(xué)各學(xué)科的考試成績(jī)都不大理想，多個(gè)年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)人均分在50分左右，英語(yǔ)人均分只在20分左右。初中各年級(jí)各學(xué)科的考試成績(jī)也不理想。有的學(xué)科的人均分只在20分左右。在這么低的分?jǐn)?shù)基數(shù)上上升了幾分，意義不大。要提升我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量，不但要抓好教學(xué)常規(guī)工作，有關(guān)的教育部門(mén)還要出臺(tái)一些符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的教育政策。如：“不準(zhǔn)留級(jí)”的政策使得許多基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，越升級(jí)成績(jī)?cè)较陆?，有許多初中畢業(yè)生連個(gè)申請(qǐng)書(shū)都不會(huì)寫(xiě)。又如；許多農(nóng)村教師的生活質(zhì)量得不到保障。他們處在無(wú)住房、無(wú)廚房、無(wú)洗澡間、無(wú)廁所的艱苦之中，又怎么能安心于教育工作呢？這樣那樣的農(nóng)村教育問(wèn)題，需要有關(guān)政府部門(mén)到實(shí)地進(jìn)行考察，制定出一系列符合農(nóng)村實(shí)際情況的政策。以利于農(nóng)村教育的發(fā)展。3、抓好成人教育。定威是少數(shù)民族鄉(xiāng)，多數(shù)成年人的文化素質(zhì)低，科技素質(zhì)更低。1555周歲的這部分成年人是地方經(jīng)濟(jì)、文化、教育的支柱人群，要提高全鄉(xiāng)成人的文化素質(zhì)和科技素質(zhì)，成人教育是一個(gè)地方教育的重要方面。要通過(guò)教育、農(nóng)業(yè)、科技、政府等各部門(mén)的配合，建立一個(gè)高效的成人教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在資金，教學(xué)設(shè)施，師資力量等方面給予保障，對(duì)成人進(jìn)行文化、科技、思想道德等方面 的培訓(xùn)，全面提高成人的整體素質(zhì)。只有1555周歲的這部分成年人的綜合素質(zhì)提高了，才能帶動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、生產(chǎn)力、教育等各方面的全面提高。4、抓好職業(yè)教育。在經(jīng)濟(jì) 高速發(fā)展的今天，農(nóng)村人力資源的轉(zhuǎn)移是必然的趨勢(shì)。我們的學(xué)生不是每個(gè)都能上大學(xué)。許多初中、高中畢業(yè)生會(huì)成為經(jīng)濟(jì)大潮中的“打工族”，而這些剛剛畢業(yè)的學(xué)生是沒(méi)有勞動(dòng)技術(shù)，也沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的。他們就像激流中的小魚(yú)，每次在碰到困難后就退回來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再次沖上去。為了讓這些新的和在打工經(jīng)歷中“碰壁”的“打工族”能在打工潮站穩(wěn)腳跟。政府要對(duì)教育資源進(jìn)行有效整合，讓那些剛剛畢業(yè)的初中、高中生受到系統(tǒng)的職業(yè)技能、職業(yè)道德、生產(chǎn)安全等方面的職業(yè)教育培訓(xùn)，并且處處能學(xué)，時(shí)時(shí)能學(xué)，有條件把自己變成高素質(zhì)的新時(shí)代的打工族。同時(shí)，對(duì)農(nóng)民要進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，讓他們成為掌握農(nóng)業(yè)科技的新時(shí)代的新型農(nóng)民?？傊ㄍl(xiāng)是一個(gè)偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族之鄉(xiāng)這里的人民勤勞、善良。由于地