用最新人教版二次根式全章教案.doc

第十六章 二次根式 教材內容 本單元教學的主要內容： 二次根式的概念；二次根式的加減；二次根式的乘除；最簡二次根式 教學目標 1知識與技能 （1）理解二次根式的概念 （2）理解（a0）是一個非負數，（）2=a（a0），=a（a0） （3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0） （4）了解最簡二次根式的概念并靈活運用它們對二次根式進行加減 2過程與方法 （1）先提出問題，讓學生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念再對概念的內涵進行分析，得出幾個重要結論，并運用這些重要結論進行二次根式的計算和化簡 （2）用具體數據探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定，并運用規(guī)定進行計算 （3）利用逆向思維，得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等式并運用它進行化簡 （4）通過分析前面的計算和化簡結果，抓住它們的共同特點，給出最簡二次根式的概念利用最簡二次根式的概念，來對相同的二次根式進行合并，達到對二次根式進行計算和化簡的目的 3情感、態(tài)度與價值觀 通過本單元的學習培養(yǎng)學生：利用規(guī)定準確計算和化簡的嚴謹的科學精神，經過探索二次根式的重要結論，二次根式的乘除規(guī)定，發(fā)展學生觀察、分析、發(fā)現問題的能力 教學重點 1二次根式（a0）的內涵（a0）是一個非負數；（）2a（a0）；=a（a0）及其運用 2二次根式乘除法的規(guī)定及其運用 3最簡二次根式的概念 4二次根式的加減運算 教學難點 1對（a0）是一個非負數的理解；對等式（）2a（a0）及=a（a0）的理解及應用 2二次根式的乘法、除法的條件限制 3利用最簡二次根式的概念把一個二次根式化成最簡二次根式 單元課時劃分 本單元教學時間約需10課時，具體分配如下： 161 二次根式 3課時 162 二次根式的乘法 3課時 163 二次根式的加減 2課時 教學活動、習題課、小結 2課時161 二次根式第一課時課標： 了解二次根式的概念 學習目標：1.通過已有經驗能獨立把一個數用根號的形式表示，并觀察形式說出被開方數的特點2.類比算術平方根的概念，能用自己的話說出二次根式的概念，并能在老師列舉的眾多式子中，準確辨認哪些是二次根式，并能獨立舉出一些二次根式的例子3.類比算術平方根，準確說出二次根式有意義的條件并利用（a0）的意義解答具體題目 重點：形如（a0）的式子叫做二次根式的概念；難點：利用“（a0）”解決具體問題評價任務：1.根據問題把一些數字或字母用算術平方根表示，獨立完成問題1及追問。2.獨立思考或討論后完成問題2及例13.通過類比思想能說出二次根式有意義條件正確解出例2，例3，例4，課本練習2教學過程 問題1：填空，完成課本思考1：，追問：觀察其形式上的共同點，被開方數的共同點，說明各式所表示的共同意義.學生回答：被開方數是非負數問題2：給出二次根式的定義，介紹二次根式的讀法.問題3:思考下列問題：的運算結果是3，是不是二次根式？3是不是？定義中為什么要加0？若a0時，表示什么？可不可能為負數？(0)是什么樣的數呢？可由學生思考后進行討論，然后教師訂正，最后師生共同歸納得出性質1：(0)是一個非負數 二、探索新知 例1下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、（x0）、-、（x0，y0） 例2當x是多少時，在實數范圍內有意義？ 解： 三、鞏固練習 教材P3練習1、2 四、應用拓展 例3當x是多少時，+在實數范圍內有意義？ 例4(1)已知y=+5，求的值 五、歸納小結（學生活動，老師點評） 本節(jié)課要掌握： 1形如（a0）的式子叫做二次根式，“”稱為二次根號 2要使二次根式在實數范圍內有意義，必須滿足被開方數是非負數 六、布置作業(yè) 習題16.1第1、5題 七、板書設計 161 二次根式(1) 定義 例題 練習 小結 反思：16.1 二次根式(2)第二課時 課標： 了解二次根式 學習目標：1.通過已有經驗回答二次根式概念以及有意義的條件2.通過復習二次根式的概念，用邏輯推理的方法推出（a0）是一個非負數3.用具體數據結合算術平方根的意義導出（）2=a（a0）；最后運用結論嚴謹解題 重點：（a0）是一個非負數；（）2=a（a0）及其運用 難點：用分類思想的方法導出（a0）是一個非負數；用探究的方法導出（）2=a（a0）評價任務：1.根據上節(jié)學習內容獨立完成問題12.獨立思考或討論后完成問題23.獨立完成問題3并正確解出例1，例2，例3及練習教學過程 問題1： 1什么叫二次根式？ 2當a0時，叫什么？當aa，則a可以是什么數？ 例2 填空：當a0時，=_；當a2，化簡- 五、歸納小結 本節(jié)課應掌握：=a（a0）及其運用，同時理解當a0時，a的應用拓展六、布置作業(yè) 習題16.1第2（5）-(8）、3、8、9題七、板書設計： 161 二次根式(3)二次根式意義：=a（a0 例題 練習小結 反思：162 二次根式的乘除第一課時 課標：了解二次根式的乘法運算 學習目標 1.通過已有經驗 ，計算具體數據 2.通過類比，能用自己的話總結規(guī)律，導出（a0，b0）并運用它進行計算；利用逆向思維，得出=（a0，b0）并運用它進行解題和化簡 重點：（a0，b0），=（a0，b0）及它們的運用 難點：發(fā)現規(guī)律，導出（a0，b0） 關鍵：要講清（a0,b、0）和=（a0，b0）及利用它們進行運算 重點：理解=（a0，b0），=（a0，b0）及利用它們進行計算和化簡 難點：發(fā)現規(guī)律，歸納出二次根式的除法規(guī)定 評價任務：1.獨立回憶并思考完成問題1 2.獨立思考或討論后完成問題2，例1，例2及練習 教學過程 問題1：寫出二次根式的乘法規(guī)定及逆向等式 問題2：填空 （1）=_，=_； （2）=_，=_； （3）=_，=_； （4）=_，=_規(guī)律：_；_；_；_ 3利用計算器計算填空: （1）=_，（2）=_，（3）=_，（4）=_ 規(guī)律：_；_；_；_。 每組推薦一名學生上臺闡述運算結果 （老師點評） 剛才同學們都練習都很好，上臺的同學也回答得十分準確，根據大家的練習和回答，我們可以得到： 一般地，對二次根式的除法規(guī)定：=（a0，b0），反過來，=（a0，b0） 下面我們利用這個規(guī)定來計算和化簡一些題目 例1計算：（1） （2） （3） （4） 例2化簡： （1） （2） （3） （4） 三、鞏固練習 教材P10 練習1四、歸納小結本節(jié)課要掌握=（a0，b0）和=（a0，b0）及其運用五、布置作業(yè) 習題16.2第2,3（3）（4),7題。六、板書設計： 162 二次根式的乘除(2)二次根式的除法規(guī)定為 例題 練習(a0，b0），反之，(a0，b0） 小結 反思：16.2 二次根式的乘除(3)第三課時課標：了解最簡二次根式 學習目標 1.通過已有經驗能把二次根式進行化簡 2.經歷化簡的過程能說出最簡二次根式 的概念并運用它把不是最簡二次根式的化成最簡二次根式重點：最簡二次根式的運用難點：會判斷這個二次根式是否是最簡二次根式評價任務：1.獨立思考并完成問題1 2.能說出最簡二次根式的概念，獨立思考或討論后說出最簡二次根式的特征，完成例1，例2及練習教學過程 問題1： 1計算（1），（2），（3） 老師點評：=，=，= 問題2現在我們來看本章引言中的問題：如果兩個電視塔的高分別是h1km，h2km，那么它們的傳播半徑的比是_ 它們的比是 觀察上面計算題1的最后結果，可以發(fā)現這些式子中的二次根式有如下兩個特點： 1被開方數不含分母； 2被開方數中不含能開得盡方的因數或因式 我們把滿足上述兩個條件的二次根式，叫做最簡二次根式 那么上題中的比是否是最簡二次根式呢？如果不是，把它們化成最簡二次根式 學生分組討論，推薦34個人到黑板上板書老師點評：不是=. 例1(1) ; (2) ; (3) 例2 （教材P9例7）設長方形的面積為S，相鄰兩邊長分別為a，b。已知S=, 三、鞏固練習 教材P10 練習2、3 四、歸納小結 本節(jié)課應掌握：最簡二次根式的概念及其運用 五、布置作業(yè) 習題16.2第5,8,9,10題六、板書設計 162 二次根式的乘除(3)最簡二次根式的定義 例題 練習 小結 16.3 二次根式的加減(1)第一課時課標：了解二次根式的加減法運算學習目標：1.通過已有經驗能獨立的完成整式的合并同類項 2. 類比整式合并同類項能用自己的話說出二次根式加減的方法重點：二次根式化簡為最簡根式難點：會判定是否是最簡二次根式評價任務：1.根據合并同類項法則完成問題12.獨立思考或討論后完成問題2，例1，例2及例3，練習1,2教學過程 問題1： 學生活動：計算下列各式 （1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2-2a2+a3 教師點評：上面題目的結果，實際上是我們以前所學的同類項合并同類項合并就是字母不變，系數相加減 問題2： 學生活動：計算下列各式（1）2+3 （2）2-3+5 （3）+2+3 （4）3-2+ 老師點評： （1）如果我們把當成x，不就轉化為上面的問題嗎？ 2+3=（2+3）=5 （2）把當成y； 2-3+5=（2-3+5）=4=8 （3）把當成z； +2+ =2+2+3=（1+2+3）=6 （4）看為x，看為y 3-2+ =（3-2）+ =+ 因此，二次根式的被開方數相同是可以合并的，如2與表面上看是不相同的，但它們可以合并嗎？可以的 （板書）3+=3+2=5 3+=3+3=6 所以，二次根式加減時，可以先將二次根式化成最簡二次根式，再將被開方數相同的二次根式進行合并 例1計算 （1）+ （2）+ 例2計算 （1）3-9+3 （2）（+）+（-） 教材P13 練習1、2 四、應用拓展 例3已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求（+y2）-（x2-5x）的值 分析：本題首先將已知等式進行變形，把它配成完全平方式，得（2x-1）2+（y-3）2=0，即x=，y=3其次，根據二次根式的加減運算，先把各項化成最簡二次根式，再合并同類二次根式，最后代入求值 五、歸納小結 本節(jié)課應掌握：（1）不是最簡二次根式的，應化成最簡二次根式；（2）相同的最簡二次根式進行合并六、布置作業(yè) 習題16.3第1,2,3題。七、板書設計： 163 二次根式的加減(1) 法則：二次根式加減時， 例題 練習可以先將二次根式化成最簡二次根式，再將被開方數相同的二次根式進行合并 小結 反思： 16.3 二次根式的加減(2)第二課時課標：了解二次根式的加減運算及含有二次根式的單項式與單項式相乘、相除；多項式與單項式相乘、相除；多項式與多項式相乘、相除；乘法公式的應用學習目標：1.通過已有經驗獨立的把整式中的單項式乘多項式，多項式除以單項式，多項式乘多項式以及乘法公式展開計算。2.類比整式的乘法，能用自己的話說出二次根式的乘除、乘方等運算規(guī)律；重點：二次根式的乘除、乘方等運算規(guī)律；難點關鍵：由整式運算知識遷移到含二次根式的運算評價任務：1.用整式的乘法運算法則獨立完成問題1 2.能說出二次根式的乘除、乘方等運算規(guī)律，正確解出例1，例2及練習1,2教學過程 問題1： 學生活動：請同學們完成下列各題: 1計算 （1）（2x+y）zx （2）（2x2