2015-2016學(xué)年浙江省金華、溫州、臺(tái)州三市部分學(xué)校高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考語文試題 含解析.doc

浙江省金華、溫州、臺(tái)州三市部分學(xué)校2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考語文試題一、語言文字運(yùn)用（共20分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是A哈達(dá)（h） 痙攣（jng） 針灸（ji） 汗流浹背（ji）B攻訐（ji） 嫉妒（j ） 揩油（ki ） 驀然回首（m） C羞赧（nn） 木訥（n ） 拓本（t） 瞠目結(jié)舌（chn）D扎針（zh） 炮烙（po） 強(qiáng)勁（jng） 否極泰來（p）【答案】B 【解析】試題分析：這些詞語都是來自于課本內(nèi)容，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以識(shí)記并把握。也可以通過廣泛的閱讀掌握一定量的漢語字詞。A汗流浹背（ji）C瞠目結(jié)舌（chng）D炮烙（po）?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識(shí)記A。2下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A每個(gè)黨政組織，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都必須服從和遵守憲法法律，不能把黨員職務(wù)當(dāng)作個(gè)人謀權(quán)徇私的擋劍牌。B中國要進(jìn)一步地對外開放、進(jìn)一步地溶入世界，加強(qiáng)海洋建設(shè)是必須的，與往年一樣，今年的國防預(yù)算也包含在國家總預(yù)算的草案內(nèi)，是這次人大會(huì)議的16項(xiàng)議程之一。C臺(tái)風(fēng)“菲特”帶來的雨水，致使多條高速癱瘓，事故頻發(fā)，市領(lǐng)導(dǎo)親臨直播間坐陣指揮，通過道路視頻監(jiān)控系統(tǒng)，即時(shí)調(diào)整警力，疏導(dǎo)交通。D一條淺溪縈繞萬康村，平添了幾分靈氣：清泉山中來，淙淙溪流，汩汩有聲，魚蝦嬉戲水藻間；遠(yuǎn)處，奇峰、怪石、綠植層見疊出?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：漢字的書寫可以根據(jù)詞語的大意來進(jìn)行識(shí)記掌握，學(xué)習(xí)過程中注意偏旁部首、形旁聲旁的正確理解與掌握。A擋箭牌 ；B融入；C坐鎮(zhèn)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A。3下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A新聞心理測驗(yàn)法是運(yùn)用心理測驗(yàn)量表對新聞活動(dòng)的傳授雙方（包括個(gè)體或群體）進(jìn)行測驗(yàn)，進(jìn)而了解其心理特點(diǎn)和規(guī)律的方法。B中國社會(huì)保障研究中心主任褚福靈表示，逐漸延長退休年齡是必然趨勢。但對不同的勞動(dòng)者，應(yīng)該有不同的政策，不同崗位區(qū)別對待，不能“一刀切”。C據(jù)英國廣播公司網(wǎng)站6月20日報(bào)道，主要由斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校等美國三所大學(xué)進(jìn)行的研究表明，地球已進(jìn)入新一輪“滅絕期”，而人類將首當(dāng)其沖。D對于積極的、進(jìn)步的東西，我們要推波助瀾，大力支持；對于消極的、落后的東西，我們要大加撻伐。【答案】C 【解析】試題分析：明確了這些成語的意思和用法，然后根據(jù)語境進(jìn)行判斷，即可選出答案。A進(jìn)而：表示在前一個(gè)行動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的行動(dòng)，表遞進(jìn)關(guān)系；從而：表目的關(guān)系和因果關(guān)系。此處應(yīng)用從而。B逐步：有明顯的階段性，多用于人有計(jì)劃的努力；逐漸：沒有階段性，只用于事物的變化。比喻從旁鼓動(dòng)；助長其聲勢；使事態(tài)擴(kuò)大。D推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)，助長其聲勢，使事態(tài)擴(kuò)大。貶義詞。 考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A如果說社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，那么，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。B消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。C延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜频戎卮笞兏?，對廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。D現(xiàn)在，由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)間發(fā)展不平衡，再加上家庭小型化、人口流動(dòng)性增強(qiáng)等因素，使得城鄉(xiāng)“空巢”家庭大幅增長?！敬鸢浮緼 【解析】試題分析：解答時(shí)要注意分析句子成分、理解句子意思。B至少和以上重復(fù)。C主客顛倒，可改為“ 對廣大人民群眾來說。D成分殘缺，可刪掉“由于”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5杭州西湖岳廟有一副楹聯(lián)，上聯(lián)：忠心似玉，武穆英靈長在。請你擬寫下聯(lián)，要求結(jié)構(gòu)、修辭相同，內(nèi)容相關(guān)。（3分）下聯(lián)： 【答案】美景如畫，西湖山水增輝。浩氣如虹，英雄精神永存。 【解析】試題分析：解答該題，應(yīng)該結(jié)合對聯(lián)的特點(diǎn)來分析，對聯(lián)的上下句字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、詞義相近或相反。另外對聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)為：仄起平收，因此最后一字如果不是平聲（一、二聲）應(yīng)扣1分。 考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（5分）近日，一項(xiàng)針對國內(nèi)256所大學(xué)（其中既有綜合性大學(xué)，也有專業(yè)性院校）的調(diào)查顯示，有192所學(xué)校的校訓(xùn)都是“四詞八字”的口號式，還有個(gè)別大學(xué)校訓(xùn)甚至完全相同，高校校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語化現(xiàn)象嚴(yán)重。記者搜集整理了39所院校的校訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，“求實(shí)”、“創(chuàng)新”、“厚德”、“博學(xué)”雷同率較高，其中有11個(gè)校訓(xùn)竟都出現(xiàn)了“創(chuàng)新”一詞。與此相對的是，超六成大學(xué)生直言對校訓(xùn)“不感冒”，認(rèn)為只是“擺設(shè)”。（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過10個(gè)字）（2分）（2）就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】（1）國內(nèi)高校校訓(xùn)多雷同。（“國內(nèi)高校校訓(xùn)”1分，“雷同”或“同質(zhì)化”1分。）（2）示例：大學(xué)自己都沒搞清楚自身有什么特點(diǎn)（1分），沒有獨(dú)特的校園文化，恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)新精神的缺失（1分），反映出對校園文化的膚淺理解和認(rèn)識(shí)（1分）。示例：大學(xué)校訓(xùn)應(yīng)該有自己的個(gè)性，應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)的精神和風(fēng)格（1分）。大學(xué)的校訓(xùn)應(yīng)該有自己的學(xué)科和學(xué)術(shù)特色（1分），要落實(shí)到對本校學(xué)生的培養(yǎng)、校風(fēng)和時(shí)代特點(diǎn)上（1分）。【解析】試題分析：該題第一小題為壓縮語段的考查，可以從原文中提取重要的信息，如“國內(nèi)高校校訓(xùn)”“雷同”“同質(zhì)化”等，然后組合成句即可。第二小題談看法，是一道語言表達(dá)試題，有自己觀點(diǎn)且能言之成理，條理清晰即可得分，看法新穎或深刻者可得滿分3分?？键c(diǎn)：壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分，其中選擇題每小題3分）（一） 閱讀下面的文字，完成79題。（每小題3分，共9分）“用快的打車、滴滴打車預(yù)訂出租車，如果連續(xù)取消很多訂單或出現(xiàn)違約記錄，未來可能被計(jì)入個(gè)人征信記錄中?！蔽浵伣鸱庞脴I(yè)務(wù)相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“基于購物信息、支付習(xí)慣、黑名單信息等大數(shù)據(jù)，如果哪一天支付寶錢包給你的信用打了一個(gè)分?jǐn)?shù)，請不要覺得奇怪?！倍鴮τ隍v訊公司而言，如果用戶在朋友圈賣假貨、利用微信詐騙等，這些信息未來也可能被計(jì)入個(gè)人征信記錄中，尤其是盜取QQ號或微信號進(jìn)行詐騙，或者微信公眾號被舉報(bào)等，都可能會(huì)影響個(gè)人的信用分。毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)征信離我們越來越近。伴隨現(xiàn)代生活日益互聯(lián)網(wǎng)化，單純的信用卡使用情況、電信繳費(fèi)情況，已不足以反映一個(gè)人的信用程度。尤其是隨著移動(dòng)支付的發(fā)展，各種應(yīng)用場景的產(chǎn)生都可能和個(gè)人的信用掛上鉤，也可能因此催生更多的應(yīng)用場景。很多大學(xué)生是不能辦信用卡的，但這些人可能很早就在網(wǎng)上購物了，進(jìn)入大學(xué)時(shí)甚至已經(jīng)成為資深支付寶用戶了。盡管在銀行端沒有他們的信用記錄，但他們在互聯(lián)網(wǎng)上留下的足跡和行為數(shù)據(jù)，已經(jīng)可以為其信用打分。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信用即財(cái)富。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中，有許多場景基于信用服務(wù)，比如免押金的租車服務(wù)和酒店服務(wù)，先試后買的后付款服務(wù)，簽證的各種證明等服務(wù)?！罢餍判袠I(yè)是很傳統(tǒng)的行業(yè)，有幾百年歷史。這個(gè)行業(yè)最初就是委托調(diào)查的模式，到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)跟征信結(jié)合，產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)征信。”韓家平說道。對大數(shù)據(jù)的分析和信息自動(dòng)化的采集，是互聯(lián)網(wǎng)征信企業(yè)的最大特點(diǎn)。在2015中國信用小康指數(shù)的調(diào)查里，有高達(dá)849%的受訪者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)征信能真實(shí)體現(xiàn)一個(gè)人的信用水平。很多人，比如部分自由職業(yè)者、藍(lán)領(lǐng)、個(gè)體工商戶、學(xué)生等，沒有信用記錄，金融機(jī)構(gòu)擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，不敢授信。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的高速發(fā)展，個(gè)人征信體系的建設(shè)變得更加迫切。 （節(jié)選自于靖國互聯(lián)網(wǎng)征信時(shí)代來了）7下面不屬于“互聯(lián)網(wǎng)征信”的一項(xiàng)是A用手機(jī)APP預(yù)定出租車而又多次取消或違約，將被列入個(gè)人征信記錄。B信用卡惡意透支、故意拖欠電話費(fèi)等，一直以來都被列為個(gè)人信用記錄。C開微店的在朋友圈賣假貨或盜取別人QQ號行騙，也會(huì)被計(jì)入個(gè)人征信記錄。D在淘寶購物，利用支付寶付款，先試后買都可能變成個(gè)人信用記錄數(shù)據(jù)。8下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是A個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上的足跡和行為數(shù)據(jù)，都可能成為給個(gè)人信用打分的依據(jù)。B互聯(lián)網(wǎng)征信是傳統(tǒng)征信行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合而產(chǎn)生的新一代征信系統(tǒng)。C849%的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)征信比傳統(tǒng)信用記錄更能真實(shí)地體現(xiàn)一個(gè)人的信用水平。D目前，互聯(lián)網(wǎng)征信由IT企業(yè)來完成，具有大數(shù)據(jù)分析和采集自動(dòng)化的特點(diǎn)，9聯(lián)系全文，說說為什么要進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)征信。（3分）【答案】7B8C9人們的現(xiàn)代生活已經(jīng)高度互聯(lián)網(wǎng)化，其信用行為更多地體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)生活中。傳統(tǒng)征信數(shù)據(jù)的采集點(diǎn)太少，已經(jīng)不能真實(shí)反映一個(gè)人信用程度。傳統(tǒng)征信覆蓋人群遠(yuǎn)沒有互聯(lián)網(wǎng)征信來得廣?；ヂ?lián)網(wǎng)征信有更多的優(yōu)勢，如大數(shù)據(jù)分析，自動(dòng)采集數(shù)據(jù)等?！窘馕觥?試題分析：B項(xiàng)表述的內(nèi)容是傳統(tǒng)的征信范疇，不屬于互聯(lián)網(wǎng)征信?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。8試題分析：C項(xiàng)錯(cuò)誤，通過文章最后一段可見，原文沒有比較傳統(tǒng)信用系統(tǒng)?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。9考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（16分）寒冷的味道黃明山（1）寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。（2）有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個(gè)子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過的老朋友。（3）也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點(diǎn)，是在過去，是在江漢平原。（4）樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬、不可復(fù)制、不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗(yàn)寒冷的厚度的同時(shí)，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。（5）冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了我?guī)缀跻瓜氯?。?）寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心?。。?）冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放冰山上的來客，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點(diǎn)寒冷算什么?（8）寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點(diǎn)說，寒冷似乎有了酒的成份。（9）最幸福的時(shí)刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時(shí)的寒冷又有了一種雋永的滋味。（10）而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道?，F(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷?？珊⒆觽儏s一個(gè)勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?不僅僅是孩子們。我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會(huì)有什么好結(jié)果。我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。寒冷還會(huì)來的。10在文章第（3）段中，作者說“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話在全文中起什么作用？（4分）11賞析文中劃線的句子（3分）12從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋?！钡奈兜馈＃?分）13第（1）段作者說“寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了”，最后一段又說“寒冷還會(huì)來的”，請?zhí)骄孔髡哌@樣表達(dá)的理由。（5分）【答案】10在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗(yàn)寒冷程度不夠深刻；更沒有深思?xì)v經(jīng)自然寒冷和生活“寒冷”對成長的意義。（2分）引起下文，引出寒冷體驗(yàn)的敘述和對寒冷的深刻感悟。（2分）11運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，從形和聲兩個(gè)角度，（1分，答出一種即可）形象生動(dòng)地描寫了樹枝結(jié)冰的美麗外觀與動(dòng)聽聲響，（1分）突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛（1分）。12寒冷帶 來非同尋常的美景（1分）；寒冷給我一種疼痛的味道（1分）；寒冷可以使人精神振奮；（1分）寒冷也有一種雋永的味道（或“幸福的味道），使人感受到生活的溫暖。（1分）13“寒冷離我們越來越遠(yuǎn)”是說氣候變暖，人們對生活中“寒冷”體驗(yàn)的機(jī)會(huì)越來越少；寫在開頭，既緊扣文題，又揭示作品的中心內(nèi)容；結(jié)尾說“寒冷還會(huì)來的”，不僅指自然規(guī)律“寒冷還會(huì)來”的生活現(xiàn)象，更指生命成長過程中挫折、磨難等要襲來的成長現(xiàn)象。（或人需要“寒冷”以發(fā)揮生命潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）文章由實(shí)到虛，首尾呼應(yīng)，緊扣主題，使主旨更加突出。 （一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)滿分）【解析】10試題分析：這是一道語句作用題，此類題目一般從結(jié)構(gòu)作用和內(nèi)容作用兩個(gè)方面作答?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。11試題分析：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力；學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。12試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。這里學(xué)生理解出“肉體和精神”兩個(gè)方面即可。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13試題分析：此題是一道半開放性的探究題，作答時(shí)注意結(jié)合對文章主題的準(zhǔn)確理解，分析自己的見解，要言之成理，自圓其就。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。學(xué)生能理解開頭和結(jié)尾在行文結(jié)構(gòu)上能做到首尾照應(yīng)，這樣緊扣主題，使主旨更加突出?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、古代詩文閱讀（共25分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1417題。（15分）尊經(jīng)閣記 【明】王守仁經(jīng)，常道也。其在于天謂之“命”，其賦于人謂之“性”，其主于身謂之“心”。心也，性也，命也，一也。六經(jīng)者非他，吾心之常道也。是故易也者，志吾心之陰陽消息者也者；春秋也者，志吾心之誠偽邪正者也。君子之于六經(jīng)也，求之吾心之陰陽消息而時(shí)行焉，所以尊易也；求之吾心之誠偽邪正而時(shí)辨焉，所以尊春秋也。蓋昔圣人之扶人極，憂后世，而述六經(jīng)也。猶之富家者之父祖、慮其產(chǎn)業(yè)庫藏之積，其子孫者，或至于遺亡散失，卒困窮而無以自全也，而記籍其家之所有以貽之，使之世守其產(chǎn)業(yè)庫藏之積而享用焉，以免于困窮之患。故六經(jīng)者，吾心之記籍也，而六經(jīng)之實(shí)，則具于吾心。而世之學(xué)者不知求六經(jīng)之實(shí)于吾心而徒考索于影響之間牽制于文義之末硁硁然以為是六經(jīng)矣。是猶富家之子，孫不務(wù)守視享用其產(chǎn)業(yè)庫藏之實(shí)積，日遺亡散失，至為窶人丐夫，而猶囂囂然指其記籍曰：“斯吾產(chǎn)業(yè)庫藏之積也?！焙我援愑谑牵繂韬?！六經(jīng)之學(xué)，其不明于世，非一朝一夕之故矣。尚功利，崇邪說，是謂亂經(jīng)。習(xí)訓(xùn)詁，傳記誦，沒溺于淺聞小見，以涂天下之耳目，是謂侮經(jīng)。侈淫詞，競詭辯，飾奸心盜行，逐世壟斷，而猶自以為通經(jīng)，是謂賊經(jīng)。若是者，是并其所謂記籍者，而割裂棄毀之矣，寧復(fù)知所以為尊經(jīng)也乎？越城舊有稽山書院，在臥龍西岡，荒廢久矣?？な匚寄夏暇蠹?，既敷政于民，則慨然悼末學(xué)之支離，將進(jìn)之以圣賢之道，于是使山陰令吳君瀛，拓書院而一新之。又為尊經(jīng)之閣于其后，曰：“經(jīng)正則庶民興，庶民興斯無邪慝矣。”閣成，請予一言以諗多士。予既不獲辭，則為記之若是。嗚呼！世之學(xué)者，得吾說而求諸其心焉，則亦庶乎知所以為尊經(jīng)也已。（本文有刪節(jié)）14對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A志吾心之陰陽消息者也者 志：志向。B而記籍其家之所有以貽之 貽：遺留。C以涂天下之耳目 涂：掩蔽。D請予一言以諗多士 諗：規(guī)諫。15下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A至為窶人丐夫 是社稷之臣也，何以伐為B斯吾產(chǎn)業(yè)庫藏之積也 師道之不傳也久矣C而猶自以為通經(jīng) 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D若是者，是并其所謂記籍者 若入前為壽16下列對原文的闡述，不正確的一項(xiàng)是A本文名為尊經(jīng)閣作記，一開始就開宗明義把“六經(jīng)”奉為普遍永恒的真理，并用極為概括的語言涉及這個(gè)閣的有關(guān)方面，絕大部分篇幅都是在闡述作者的哲學(xué)思想，即“心外無物”的世界觀，可以說是一篇?jiǎng)e開生面的文章。B經(jīng)是永恒不變的真理，它在天稱為“命”，秉賦于人稱為“性”，作為人身的主宰稱為“心”。心、性、命，是一個(gè)東西。C在文章第三段里，王陽明首先感嘆：“嗚呼！六經(jīng)之學(xué)，其不明于世，非一朝一夕之故矣。”然后他提出了導(dǎo)致六經(jīng)之學(xué)不明于世的三大原因：第一，尚功利，崇邪說；第二，習(xí)訓(xùn)詁，傳記誦；第三，侈淫詞，競詭辯。D王陽明在本文中把“六經(jīng)”的文字形式，看做了外在的東西，而認(rèn)為重要的是在“吾心”之中，要有合乎普遍永恒真理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。17把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）求之吾心之誠偽邪正而時(shí)辨焉，所以尊春秋也。（3分） （2）嗚呼！世之學(xué)者，得吾說而求諸其心焉，則亦庶乎知所以為尊經(jīng)也已。（3分）【答案】14A15C 16A17省察我們心中的真假邪正并且及時(shí)地對它辨明，這才是尊重春秋的原因。唉！世上的讀書人，掌握我的主張并且從他們自己的內(nèi)心中尋求它，那么也差不多知道（怎么樣才）是真正地尊重六經(jīng)的緣由了。【解析】14試題分析：A項(xiàng)，“志”應(yīng)是“記錄”的意思?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。15試題分析：C項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。A項(xiàng)動(dòng)詞，成為；句末語氣詞，呢。B項(xiàng)句末語氣組詞，表示判斷語氣；句中語氣詞，用在句中，表示語氣停頓。D項(xiàng)連詞，至于；代詞，你?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。16試題分析：A項(xiàng)本文名為尊經(jīng)閣作記，一開始就開宗明義把“六經(jīng)”奉為普遍永恒的真理。實(shí)際上只有結(jié)尾一段，用極為概括的語言涉及這個(gè)閣的有關(guān)方面，絕大部分篇幅都是在闡述作者的哲學(xué)思想，即“心外無物”的世界觀，可以說是一篇?jiǎng)e開生面的文章。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）求，省察；所以：的原因。句子通順1分。（2）得：掌握。庶：差不多。句子通順1分?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【參考翻譯】經(jīng)是永恒不變的真理，它在天稱為“命”，秉賦于人稱為“性”，作為人身的主宰稱為“心”。心、性、命，是一個(gè)東西。它溝通人與物，遍及四海，充塞天地之間，貫通往古來今，無處不存，無處不是同樣，無處可能改變的真理，唯其如此 所以稱為六經(jīng)。六經(jīng)不是別的，就是我們心中永恒不變之道。因此易這部經(jīng)，是記錄我們內(nèi)心的陰陽盛衰的經(jīng)：春秋這部經(jīng)，是記錄我們心中的真假邪正的經(jīng)。君子的對待六經(jīng)，省察我們心中的陰陽盛衰而使之及時(shí)運(yùn)行，這才是尊重易；省察我們心中的真假邪正而及時(shí)地辨明，這才是尊重春秋。 大抵古代圣人的匡扶人間正道、耽心后世的頹敗而著述六經(jīng)，正如同富家的上一輩，耽心他們的產(chǎn)業(yè)和庫藏中的財(cái)富，到子孫手里會(huì)被遺忘散失，不知哪一天陷入窮困而無以自謀生活，因而記錄下他們家中所有財(cái)富的賬目而遺留給子孫，使他們能永世守護(hù)這些產(chǎn)業(yè)庫藏中的財(cái)富而得以享用，以避免貧困的禍患。所以六經(jīng)，是我們內(nèi)心的賬本，而六經(jīng)的實(shí)際內(nèi)容，則具備在我們內(nèi)心。而世上學(xué)六經(jīng)的人，不懂得從自己的心里去探求六經(jīng)的實(shí)際內(nèi)容，卻空自從實(shí)際之外的仿佛的形跡之中去探索，拘守于文字訓(xùn)詁的細(xì)枝末節(jié)，鄙陋地以為那些就是六經(jīng)了，這正像富家的子孫，不致力守護(hù)和享用家中的產(chǎn)業(yè)庫藏中的實(shí)際財(cái)富，一天天遺忘散失，而終于變成窮人乞丐，卻還要曉曉地指著賬本，說道：“這便是我家產(chǎn)業(yè)庫藏的財(cái)富！”同這有什么兩樣？唉！六經(jīng)之學(xué)，它的不顯揚(yáng)于人世，不是一朝一夕的事了。重視功利，崇奉謬論，這叫做淆亂經(jīng)義；學(xué)一點(diǎn)文字訓(xùn)詁，教授章句背誦，沉陷于淺薄的知識(shí)和瑣屑的見解，用來掩蔽天下的耳目，這叫做侮慢經(jīng)文；肆意發(fā)表放蕩的論調(diào)，逞詭辯以取勝，文飾其邪惡的心術(shù)和卑劣的行為，馳騁世間以自高身價(jià)，卻還自命為通曉六經(jīng)，這叫做殘害經(jīng)書。至于這樣一些人，簡直是連所謂賬本都割裂棄廢掉了，哪里還知道什么叫做尊重六經(jīng)呢！ 越城過去有稽山書院，在臥龍西崗，荒廢已久了。知府渭南人南大吉君，在治理民政之暇，即慨然痛惜晚近學(xué)風(fēng)的頹敗，將使之重歸于圣賢之 道，于是命山陰縣令吳瀛君擴(kuò)大書院使之一新，又建造一座尊經(jīng)閣于書院之后，說道：“經(jīng)學(xué)歸于正途則百姓就會(huì)振發(fā)，百姓振發(fā)那便不會(huì)犯罪作惡了?！弊鸾?jīng)閣落成，邀我寫一篇文章，用來規(guī)諫廣大的士子，我既推辭不掉，便為他寫了這篇記。唉！世上的讀書人，掌握我的主張并且從他們自己的內(nèi)心中尋求它，那么也差不多知道（怎么樣才）是真正地尊重六經(jīng)的緣由了。 （二）閱讀下面的元曲，完成1819題。（4分）昭君怨詠荷上雨 楊萬里午夢扃舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。18這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫夢中泛舟西湖和_ _的情景。（1分）19簡析這首詞的寫作手法和作者的情感。（3分）【答案】18被雨驚醒后（池荷跳雨）19虛實(shí)結(jié)合，將夢境與眼前的景巧妙結(jié)合；運(yùn)用比喻，以“珍珠” “水銀”作比，把雨打荷葉，荷葉面上水珠滾動(dòng)，周而復(fù)始的情景寫得活靈活現(xiàn)；表現(xiàn)了詩人欣賞美景的欣喜之情?！窘馕觥?8試題分析：解答該題，根據(jù)“急雨打篷聲，夢初驚”或“池荷跳雨”兩句的大意來填寫即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。19試題分析：第一問分析詩歌所用的藝術(shù)手法，主要可以分為以下幾類：描寫手法：包括虛實(shí)相生（作用是拓展了詞的意境，豐富了畫面內(nèi)容）、動(dòng)靜結(jié)合、白描、工筆、點(diǎn)面結(jié)合、襯托、渲染、觸覺和視覺等多種感覺描寫等。抒情手法，包括直接抒情和間接抒情。間接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。借古諷今、用典抒情。襯托（襯托有兩種，一是正襯、二是反襯，反襯有以聲襯靜和以動(dòng)襯靜）、渲染、象征、托物言志、抑揚(yáng)、以小見大。結(jié)構(gòu)方式，包括開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、伏筆照應(yīng)、鋪墊。修辭手法：夸張、比喻、比擬、借代、設(shè)問、反問、對偶、對比、反復(fù)、雙關(guān)、用典、互文等。明確了以上內(nèi)容，結(jié)合具體詩句對號入座即可。本詞上闋寫夢，下闋寫醒來后所見，屬于虛實(shí)結(jié)合；另外從修辭角度來看，“真珠”“水銀窩”又屬于比喻手法。第二問分析作者情感，要根據(jù)詞人筆下的景致特點(diǎn)分析，作者寫出了雨中荷花的美，表現(xiàn)的應(yīng)是對這美景的喜愛之情。指出其中任意一種手法1分，簡要分析1分；準(zhǔn)確答出作者情感1分?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（三）古詩文默寫。（6分）20補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）野馬也，塵埃也， 。天之蒼蒼， ？（莊子逍遙游）（2） ，渺滄海之一粟。 ，羨長江之無窮。（蘇軾赤壁賦）（3）今兩虎共斗， 。吾所以為此者， ?。ㄋ抉R遷廉頗藺相如列傳）（4） 。羅幕輕寒，燕子雙飛去。 ，斜光到曉穿朱戶。（晏殊蝶戀花）（5） ， 。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（歸園田居）【答案】（1）生物之以息相吹也。其正色邪？（2）寄蜉蝣于天地，哀吾生之須臾。（3）其勢不俱生。以 先國家之急而后私仇也！（4）檻菊愁煙蘭泣露。明月不諳離別苦。（5）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！窘馕觥吭囶}分析：該題屬于一般性默寫，難度不大，默寫時(shí)要把握一些重點(diǎn)字詞的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“邪”“蜉蝣”“臾”“俱”“檻”“曖”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。平時(shí)還要注意多多積累常見的名句名篇?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。四、作文（50分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（50分）一片荒無人煙的大漠中有一棵枯死的老樹，老樹的