《老山界》教學(xué)設(shè)計.doc

批注八年級語文學(xué)案設(shè)計三老山界陸定一教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、通過賞析文中的精彩語段，理解掌握一些重點詞語的含義，培養(yǎng)良好的閱讀分析能力。2、理清文章思路學(xué)習(xí)以時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。過程與方法1、通過研讀文章，理清文章的敘事脈絡(luò)，2、通過師生合作探究的方法，共同賞析精彩語段，分析生動的景物描寫。情感態(tài)度價值觀1、感受長征的革命傳統(tǒng)2、學(xué)習(xí)工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神3、認(rèn)識長征精神在今天的現(xiàn)實意義教學(xué)重點1、文章的體裁，記敘的要素2、時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。教學(xué)重點：1、生動的描寫對表達中心的作用。2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、整體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。由七律 長征導(dǎo)入，簡介時代背景及作者二、揭示教學(xué)目標(biāo)。1、整體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。三、檢查預(yù)習(xí)注意劃線字的注音和寫法 驚惶（ ） 嗚咽（ ） 咀嚼（ ）矗立（ ） 蜷（ ） 酣（ ）然入夢點綴（ ） 落（ ）下四、整體感知1、整體感知文章，學(xué)生自讀課文，用一句話概括故事內(nèi)容。 2、出示自學(xué)提綱：老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序地點的轉(zhuǎn)換記敘的，請你找出表示時間、地點的詞語。理清結(jié)構(gòu)層次老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）2、討論明確時間順序：“下午才動身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘直到宿營地”。結(jié)構(gòu)層次：1交代決定翻越老山界（1）。2記敘翻越老山界的經(jīng)過（233段）。3說明翻越老山界的意義（34段）?！半y”體現(xiàn)在：山路險峻，懸崖峭壁走路難要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺難饑餓吃飯難傷病員多，敵人追擊處境難表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。3、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是生動的描寫。你能揣摩出來嗎？（提示：行動、語言、場面、景物 ）4、紅軍是一支人民的軍隊，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。（提示：課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情變化的過程？它的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個過程?為什么會有這樣的變化? ）5、品味劃線詞的作用。（1）男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就擔(dān)心人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來”的嚴(yán)酷現(xiàn)實。（2）她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方。生怕：很怕顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。起強調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。五、小結(jié)。寫作特色其一：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。六、布置作業(yè)：朗讀全文，熟讀描寫的段落。板書設(shè)計：老山界決定翻山時 走路難間翻山經(jīng)過睡覺難不怕困難的堅強意志順 吃飯難革命樂觀主義精神序 處境難翻山以后 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、生動的描寫對表達中心的作用； 2、背誦一些優(yōu)美的段落。教學(xué)過程； 一、感悟課文，欣賞精彩段落1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。（1）第13-19節(jié)（2）第23節(jié)2、作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里？ “之”字火把連到天上 山路難行火把在頭頂上一點點排到天空 仰望 火把照著人的臉，就在腳底下 俯視3、怎樣理解第一段描寫中的“火把排成許多之字形與星光連接起來，是一種生平?jīng)]見過的“奇觀”？“奇觀”在句中突出了作者怎樣的思想感情？ “奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。 “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。 4、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物？ 星星視覺 山峰由遠(yuǎn)及近、自上而下山谷5、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些修辭？像春蠶在咀嚼桑葉細(xì)切而極近的不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽像野馬在平原上奔馳洪大而極遠(yuǎn)的像波濤在澎湃 （比喻、排比）6、所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點？ 莊嚴(yán)、奇?zhèn)?。寂靜7、可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？ 不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。8、這些聲音有何特點？采用什么修辭方法寫出。遠(yuǎn)、近、大、細(xì)；比喻、擬人、排比9、這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？紅軍戰(zhàn)士鎮(zhèn)定豪邁，英雄主義和樂觀主義10、總結(jié)這一部分11、生朗讀、感悟、背誦。12、最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達了作者怎樣的心情？景色明朗、清新。表達了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。二、作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？ 突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。三、總結(jié)課文。本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，