2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn) 參評組別_B1110100100.doc

2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn) 參評組別：B優(yōu)秀教研成果評選活動參評教案 專業(yè)分類：計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)課程名稱：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)美 化 文 檔授課時(shí)間2009年6月11日授課班級09級車工班學(xué)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容4.7美化文檔教學(xué)目的熟練應(yīng)用分欄、首字下沉等功能對文檔進(jìn)行高級排版教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握在文檔中設(shè)置首字下沉，分欄的技巧，實(shí)現(xiàn)首字下沉及多欄混排。教學(xué)難點(diǎn)1、什么是分隔符？2、怎樣使用分隔符設(shè)置不同的分欄效果？難點(diǎn)處理方法演示法教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)方法演示法 啟發(fā)教學(xué)法課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備本次課使用相關(guān)文件，并用網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送到學(xué)生機(jī)相應(yīng)目錄中。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配組織教學(xué)宣布上課起立坐下復(fù)習(xí)提問1、在文檔中，如何插入藝術(shù)字？（將文章出處設(shè)為藝術(shù)字，樣式為第五行第二個(gè)樣式）2、對于插入的藝術(shù)字或圖片，如何設(shè)置文字環(huán)繞方式？（圖片襯于文字下方）（D:教學(xué)一天一個(gè)青春.doc）提問演示思考回答3分導(dǎo)入新課剛才我們復(fù)習(xí)的過程中給大家打開了一個(gè)文件，可能有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題了對，和以往所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所不同，大部分排版技巧，同學(xué)們都已掌握，但有兩個(gè)是我們以前所不曾使用過的，但又經(jīng)常能在報(bào)紙、雜志中看到的，怎么做到的？這就是本次課我們要介紹的內(nèi)容首字下沉和分欄。講述演示聽述思考2分教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配講授新課一、首字下沉1、使部分內(nèi)容在整段中醒目，突出，“眼前一亮”；2、首字下沉方式：下沉，懸掛；3、段落首字：定位，格式 首字下沉，選擇下沉位置，字體，下沉行數(shù)，距正文距離確定；4、幾個(gè)漢字或字符的首字下沉：選中設(shè)置下沉的字符，進(jìn)行設(shè)置；5、取消首字下沉，下沉位置：無；教師演示案例：（D:教學(xué)意林文章.doc為例）1、“比賽”首字下沉3行，隸書，距正文0 厘米2、“鏡子”懸掛3行，方正舒體，距正文0厘米講解演示聽述思考7分課堂練習(xí)1、打開D:練習(xí)巴爾扎克的天使.doc；2、“榮譽(yù)”首字下沉，隸書，下沉3行3、最后一段“青”首字懸掛，隸書，下沉2行給出效果圖思考操作5分講授新課二、分欄排版圖1：常用工具欄：1、通過常用工具欄中分欄工具特點(diǎn)：最多可分為4欄，且平均分配；2、格式 分欄，設(shè)置欄數(shù)、寬度、間距、間隔線（最多11欄）；3、取消分欄，即將欄數(shù)設(shè)為一欄。講解演示聽述思考15分教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配講授新課(接上)教師演示案例：（D:教學(xué)意林文章.doc為例）1、平均分為四欄；2、分為兩欄，欄寬相等；3、分為兩欄，左欄寬度12個(gè)字符，間距3個(gè)字符講解演示聽述思考課堂練習(xí)1、打開D:練習(xí)巴爾扎克的天使.doc; 2、分為兩欄，欄寬相等；3、分為兩欄，左欄寬度12個(gè)字符，間距3個(gè)字符；給出效果圖思考操作13分講授新課三、補(bǔ)充知識1、分欄時(shí)遇到的問題：1) 分兩欄卻只顯示了一欄？2) 分欄后內(nèi)容被分割，怎樣保持文章的完整性？3) 如何使文章標(biāo)題獨(dú)立，即標(biāo)題為一欄，內(nèi)容為兩欄？2、分隔符：分欄符；連續(xù)符；圖2：分隔符3、節(jié)：“節(jié)”是word 中文檔格式化的最大單位, 分節(jié)符是一個(gè)“節(jié)”的結(jié)束符號。若需要在一頁之內(nèi)或多頁之間采用不同的版面布局, 只需插入“分節(jié)符”將文檔分成幾“節(jié)”；4、插入分隔符，選擇分欄符/連續(xù)符；5、簡單方法：選中文字，設(shè)置分欄；演示講解聽述思考15分教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配講授新課(接上)教師演示案例：（D:教學(xué)意林文章.doc為例）1、“成功者的襪子”置于左欄，笑話置于右欄；2、標(biāo)題“成功者的襪子”一欄，其它內(nèi)容兩欄； 3、選中文字，分為兩欄，文章“成功者的襪子”內(nèi)容兩欄，其它均置于一欄。演示講解聽述思考課堂練習(xí)按要求對文檔進(jìn)行排版1、新建一篇word文檔，拷貝c:/program files/kingsoft/data/Chinese/t_article/散文/1.txt內(nèi)容，并將文件保存至d:/09車1/荷塘月色.doc.2、排版要求：1) 頁面設(shè)置：上下頁邊距2cm，左右頁邊距3cm；2) 標(biāo)題為：荷塘月色，隸書，三號，陽文，居中；3) 其余正文部分為楷體小四號，行間距為25磅；4) 設(shè)置首字下沉，字體華文彩云，下沉3行，距正文1厘米，文字顏色為橙色；5) 分欄，全段分為兩欄，第一欄12字符，第二欄24字符，加分隔線；6) 三、四段平均分為兩欄，其中第三段置于左欄，第四段置于右欄；7) 插入圖片：C:Documents and SettingsAll UsersDocumentsMy Pictures示例圖片water lilies.jpg，調(diào)整大小、位置，并設(shè)置為上下形穿越；8) 整篇文檔添加頁面邊框，方框，藝術(shù)型（小樹），寬度為11磅；用網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送效果圖圖片，答疑思考操作20分圖3：效果圖12教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配課堂總結(jié)1、首字下沉2、分欄與分隔符的使用講解聽述5分布置作業(yè)思考題：1、在word中還可以使用那種技巧實(shí)現(xiàn)分欄效果？使用表格？文本框？（邊框顏色為白色）2、使用word進(jìn)行排版要活學(xué)活用，不必拘泥于一種形式講述聽述2分學(xué)生消化答疑提問3分課堂結(jié)束宣布下課起立備 注1、教學(xué)過程中注意可根據(jù)學(xué)生具體情況、狀態(tài)提問，回顧或分析文檔中使用的技巧，應(yīng)注意的問題；2、每次介紹新內(nèi)容時(shí)，簡單用一至兩句話做個(gè)小結(jié)；3、課堂總結(jié)時(shí)可針對學(xué)生課堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題、易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)說明，演示。4、課前準(zhǔn)備：文件一 D:教學(xué)一天一個(gè)青春.doc （見后）文件二 D:教學(xué)意林文章.doc文件三 D:練習(xí)巴爾扎克的天使.doc文件一 D:教學(xué)一天一個(gè)青春.doc巴爾扎克的天使那年他22歲，她4歲，是9個(gè)孩子的母親，如果大兒子還活著的話，正好和他新來的家庭教師同歲。那時(shí)他還是一個(gè)不名一文的三流寫手，只能用一些假名發(fā)表一些低俗的小說。而她的母親曾是王后的侍女，所以她從小熟悉宮廷生活，學(xué)會了上流社會的禮儀。他對這個(gè)家庭富有、聲名顯赫、優(yōu)雅高貴的她一見鐘情。在他強(qiáng)烈的愛情攻勢下，在他火一般的情書轟炸下，再冷漠的心也會被融化。她從那如火的情書里看到了他的一片真情，從字里行間里看到了他過人的才華，她相信，他會成就一番事業(yè)的，他會寫出當(dāng)代最偉大的作品的，這一點(diǎn)當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人相信，包括他的母親。只有她獨(dú)具慧眼。他們相愛了。和一個(gè)比自己的歲數(shù)要小一半的男子戀愛，注定是要引起天昏地暗、風(fēng)云變色的，可是既然愛了，就不管人世間任何的流言飛語、飛短流長了。她不僅愛他，還是他精神上的導(dǎo)師。她勉勵(lì)他、幫助他、指導(dǎo)他，她給他提供創(chuàng)作素材，l 鄭如培養(yǎng)他藝術(shù)鑒賞的能力，甚至在他的手稿上一字一句地指出哪些寫得好，哪些不好，哪些要重寫，哪些要修改。在愛情的滋潤下，他才思泉涌，一口氣寫下了很多膾炙人口的作品，從此一舉成名。她不僅是他的情人還是他的知己，不僅是他的母親還是他的伴侶，她不僅給了他真摯的愛還具有寬厚大度的胸懷。榮譽(yù)接踵而至，美女也如影相隨。她痛苦，但是不嫉妒。愛他，理解他，就是她最大的幸福。她永遠(yuǎn)不求自我，她永遠(yuǎn)不考慮自己，只考慮他。她知道，對他而言，僅有美貌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他需要閱歷，需要金錢，需要地位，需要身份，有了這些，再加上激情，才能滿足他強(qiáng)烈的欲望和虛榮，才能給他的偉大創(chuàng)作提供素材。她鼓勵(lì)他去征服一位又一位王室貴婦，用激情寫出一部又一部不朽的著作。他們的愛情持續(xù)了10年。她知道自己的健康急劇惡化，再也給不了他歡樂，于是為了愛，寬宏大量的她主動提出終止這種密切的關(guān)系，他們成了心靈上的朋友。在她最后的日子里，多少個(gè)夜晚，她翻閱著他寫給她的情書，回憶著甜蜜的往昔，多么想再見他一面，但是她又不允許他來看她，因?yàn)樗虢o他留下美好的一面，直到彌留之際她還深深地眷念著正在與新人銷魂的那個(gè)他。他把她寫進(jìn)了他最喜歡的小說里：“一位天使，宛若黝黯葉叢中的百合花，是黑暗中燦爛的陽光。為天地而生長，滿谷飄溢著她美德的馨香。”因?yàn)閻矍?，德貝爾尼夫人，所以永存。因?yàn)榈仑悹柲岱蛉?，巴爾扎克才得以成為大師?(強(qiáng)子薦自新安晩報(bào))一天是一個(gè)青春我們每天都掛在嘴上說青春，少年憧憬青春，青年揮霍青春，中年飽受青春的壓力，老年則只有回憶青春了。青春是什么呢？詞典上說：“春時(shí)草木滋茂，其色青蔥，故曰青春。因此用以喻少年。“這是最簡單的解釋了。我覺得，不只是少年有青春。中年有中年的青春，老年有老年的青春，三歲小兒，也有青春。心情處在一種草木滋茂的春天，不管什么年紀(jì)，都有青春。沒有青春的少年也多的是。青春并不是一個(gè)時(shí)期，每天都是一個(gè)青春。有這么一天，我們身體強(qiáng)健，心情愉快，充滿了對生活的熱愛和對未來的渴盼，那一天就是我們的青春。我們在一天里不能處在這樣的狀態(tài)，就算失去了一個(gè)青春。因此，在我的詞典里不能處在這樣的狀態(tài)，就算失去了一個(gè)青春。因此，在我的詞典里，青春更簡單：日日是好日，就是青春。摘自詩潮2009年第1期文件二 D:教學(xué)意林文章.doc成功者的襪子那天是校運(yùn)會的第一天，我們幾個(gè)女生站在沙坑旁，臨近比賽時(shí)選手們陸續(xù)到場，我旁邊的女生突然捅捅我，低聲讓我看那個(gè)高個(gè)子男孩。不知怎的，他居然穿了兩只不同的襪子，一只紅色的襪子和一只白色的褲子極為可笑地?cái)n在他細(xì)長的小腿上，又滑稽又笨拙。因?yàn)榫o張，他沒發(fā)現(xiàn)我們發(fā)出的笑聲的原因。比賽的結(jié)果是那位男同學(xué)奪得冠軍。他快速變動的兩只襪子在騰空躍起時(shí)，在空中劃了兩條優(yōu)美的弧線，落到了沙坑最遠(yuǎn)的地方。一時(shí)間，那兩只在同色澤的褲子仿佛成了勝利的旗幟，成功者最具個(gè)性的標(biāo)志，顯得極為生動而獨(dú)特。我們的嘲笑還持在臉上，就被一種驚訝的贊嘆所修改。離開球場時(shí)我都沒弄懂自己的眼光是怎么在瞬間就發(fā)生了質(zhì)的變化。后來我知道這樣的例子其實(shí)很多。比如一個(gè)收入不高的人把盤子吃得干干凈凈，我們笑他寒酸，而一個(gè)富忩這樣做，卻被認(rèn)為是簡樸的美德；一個(gè)普通人走錯(cuò)了家門，人們笑他智商低下，而同樣的錯(cuò)誤出在某個(gè)科學(xué)家身上，則成了專注的標(biāo)志。我常常想起那雙成功者的襪子，覺得作為一個(gè)一生不能成功的普通人活著，常常要苦笑。鏡子的功效兒子：爸爸我餓了。爸爸：去照照鏡子。兒子：照鏡子就不會餓了嗎？爸爸：我不清楚，但自從上星期我買回個(gè)落地鏡，你媽媽就一直沒吃過飯。那天不缺錢一個(gè)窮人走進(jìn)醫(yī)生診療室，他滿面愁容對大夫說：“大夫，請幫幫忙吧！一個(gè)月前，我吞下了一個(gè)便士?！薄班蓿业纳系?！”醫(yī)生喊道，“你竟然等了這么久，為什么么吞下去的當(dāng)天不來看我呢？”“那天我不缺錢用?！备F人答道。l 對不起一天，翻斗司機(jī)開車趕往工地，路上有位老者要求搭便車，不巧的是駕駛室內(nèi)已無空位，老者只好坐在后面的翻斗里。到了工地，司機(jī)開始工作，忽然有人大叫才想起車斗里有人，于是急忙下車趕過去把倒在土里的老者扶起來，正要道歉，誰知老者連聲說：“對不起，對不起，我可是真的沒有使勁啊。文件三 D:練習(xí)巴爾扎克的天使.doc巴爾扎克的天使那年他22歲，她4歲，是9個(gè)孩子的母親，如果大兒子還活著的話，正好和他新來的家庭教師同歲。那時(shí)他還是一個(gè)不名一文的三流寫手，只能用一些假名發(fā)表一些低俗的小說。而她的母親曾是王后的侍女，所以她從小熟悉宮廷生活，學(xué)會了上流社會的禮儀。他對這個(gè)家庭富有、聲名顯赫、優(yōu)雅高貴的她一見鐘情。在他強(qiáng)烈的愛情攻勢下，在他火一般的情書轟炸下，再冷漠的心也會被融化。她從那如火的情書里看到了他的一片真情，從字里行間里看到了他過人的才華，她相信，他會成就一番事業(yè)的，他會寫出當(dāng)代最偉大的作品的，這一點(diǎn)當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人相信，包括他的母親。只有她獨(dú)具慧眼。他們相愛了。和一個(gè)比自己的歲數(shù)要小一半的男子戀愛，注定是要引起天昏地暗、風(fēng)云變色的，可是既然愛了，就不管人世間任何的流言飛語、飛短流長了。她不僅愛他，還是他精神上的導(dǎo)師。她勉勵(lì)他、幫助他、指導(dǎo)他，她給他提供創(chuàng)作素材，培養(yǎng)他藝術(shù)鑒賞的能力，甚至在他的手稿上一字一句地指出哪些寫得好，哪些不好，哪些要重寫，哪些要修改。在愛情的滋潤下，他才思泉涌，一口氣寫下了很多膾炙人口的作品，從此一舉成名。她不僅是他的情人還是他的知己，不僅是他的母親還是他的伴侶，她不僅給了他真摯的愛還具有寬厚大度的胸懷。榮譽(yù)接踵而至，美女也如影相隨。她痛苦，但是不嫉妒。愛他，理解他，就是她最大的幸福。她永遠(yuǎn)不求自我，她永遠(yuǎn)不考慮自己，只考慮他。她知道，對他而言，僅有美貌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他需要閱歷，需要金錢，需要地位，需要身份，有了這些，再加上激情，才能滿足他強(qiáng)烈的欲望和虛榮，才能給他的偉大創(chuàng)作提供素材。她鼓勵(lì)他去征服一位又一位王室貴婦，用激情寫出一部又一部不朽的著作。他們的愛情持續(xù)了10年。她知道自己的健康急劇惡化，再也給不了他歡樂，于是為了愛，寬宏大量的她主動提出終止這種密切的關(guān)系，他們成了心靈上的朋友。在她最后的日子里，多少個(gè)夜晚，她翻閱著他寫給她的情書，回憶著甜蜜的往昔，多么想再見他一面，但是她又不允許他來看她，因?yàn)樗虢o他留下美好的一面，直到彌留之際她還深深地眷念著正在與新人銷魂的那個(gè)他。他把她寫進(jìn)了他最喜歡的小說里：“一位天使，宛若黝黯葉叢中的百合花，是黑暗中燦爛的陽光。為天地而生長，滿谷飄溢著她美德的馨香?！币?yàn)閻矍?，德貝爾尼夫人，所以永存。因?yàn)榈仑悹柲岱蛉?，巴爾扎克才得以成為大師?