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聞一多先生的說和做 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確流利的朗讀課文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。二、從字里行間中解讀聞一多先生“做”的精神品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：從字里行間中解讀聞一多先生“做”的精神品質(zhì)。課時安排：2課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入（一）【過渡】同學(xué)們，在中國的歷史長河中曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出的人物。有一位學(xué)者飽含著滿腔的愛國情懷，在1937年抗日戰(zhàn)爭打響的時候，曾立下過這樣的誓言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他是誰呢？他便是我們今天要走進的主人公聞一多。請同學(xué)們翻開課本94頁，讓我們一同來學(xué)習(xí)臧克家的這篇課文。（二） 解題（讀題 從題目中，我們知道了什么內(nèi)容？）二、（一）聞一多鏈接（二）鏈接作者三、通讀課文，初步整體感知（一）齊讀課文（一）課文是從哪兩個方面寫了聞一多的“說”和“做”？從文中哪里可以看出來？作為學(xué)者的聞一多是怎樣“說”和“做”？ 【過渡】我們先解讀作為學(xué)者的聞一多先生四、研讀課文（一）在學(xué)者方面，聞一多先生是“做了再說，做了不說”，他強調(diào)了什么？（明確：做）（二）那聞一多先生作為學(xué)者，做了哪些事？請在課文當(dāng)中找出來。這些句子哪些字詞看出了聞一多的“做”？然后多媒體展示：學(xué)者聞一多（學(xué)生朗讀以下內(nèi)容）1、他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。2、他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 3、在一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。4、他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。5、他又向“古典新義”邁進了。（三）做了這些事凝結(jié)成了哪些累累碩果？【過渡】通過這些句子和累累碩果，你能看出聞一多先生背后的什么精神？請同學(xué)們以“聞一多先生是_的學(xué)者！”的句式來表達(dá)你心目中的聞一多先生。（四）這樣潛心學(xué)術(shù)、孜孜不倦的聞一多學(xué)者如此鉆探古籍的目的是什么？（用原文回答） 如何理解“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方？”五、 拓展延伸學(xué)習(xí)了聞一多先生的“做”的精神之后，作為中學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)、生活或是人際關(guān)系等方面應(yīng)如何“做”呢？六、 師小

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