提高代轉(zhuǎn)公教師課堂教學(xué)技能對策研究課題調(diào)查計劃.doc

“代轉(zhuǎn)公”教師課堂教學(xué)技能基本情況調(diào)查計劃2007年，彭水縣在“在農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校代課教師中招聘公辦教師”及“邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)公辦小學(xué)定向招聘教師”兩次工作中，共從代課教師中招聘公辦教師（以下簡稱代轉(zhuǎn)公教師）一千余人，其中分配到保家鎮(zhèn)56人。為盡快提高這些“代轉(zhuǎn)公”教師專業(yè)水平，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，彭水縣教育主管部門已采取多種措施，積極組織“代轉(zhuǎn)公”教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時彭水縣教育科學(xué)研究室在“代轉(zhuǎn)公”教師專業(yè)化發(fā)展對策研究”方面，也在進(jìn)行課題研究，并且獲市教科院批準(zhǔn)。保家鎮(zhèn)中心校教科室按彭自教研（2008）字第53號文件通知要求，積極參與實驗，進(jìn)行其中的“提高代轉(zhuǎn)公教師課堂教學(xué)技能對策研究”子課題實驗，為了做好這項課題實驗工作，掌握我鎮(zhèn)“代轉(zhuǎn)公”教師的基本情況，我鎮(zhèn)已上報課題申請書，并按實驗方案逐步實施，現(xiàn)制定如下調(diào)查計劃：調(diào)查題目：“代轉(zhuǎn)公”教師課堂教學(xué)技能基本情況調(diào)查調(diào)查目的：為做好我鎮(zhèn)“提高代轉(zhuǎn)公教師課堂教學(xué)技能對策研究”課題實驗，加強“代轉(zhuǎn)公”教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學(xué)技能水平。調(diào)查內(nèi)容：“代轉(zhuǎn)公”教師課堂教學(xué)技能基本情況調(diào)查單位：保家鎮(zhèn)教育管理中心調(diào)查對象：保家鎮(zhèn)教育管理中心所轄范圍內(nèi)的所有“代轉(zhuǎn)公”教師。調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、查閱文獻(xiàn)檔案法、調(diào)查訪問法調(diào)查順序和時間安排：1、組織人員通過查閱學(xué)校已有的教師檔案的方法，收集 “代轉(zhuǎn)公”教師相關(guān)個人材料。時間安排2008年10月28日至10月30日；2、制定調(diào)查問卷，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對“代轉(zhuǎn)公”教師的基本情況和教師課堂教學(xué)技能狀況進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)個人信息。時間安排2008年11月1日至11月20日；3、通過調(diào)查訪問，實地聽課、座談交流等方式，對“代轉(zhuǎn)公”教師的基本情況和教師課堂教學(xué)技能狀況進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)個人信息。時間安排2008年11月1日至11月20日；調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：統(tǒng)計結(jié)束后，對我鎮(zhèn)“代轉(zhuǎn)公”教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷情況、任職資格、普通話水平、計算機等級水平、培訓(xùn)情況、任課情況、周工作量以及對教師課堂教學(xué)技能的認(rèn)識方面進(jìn)行統(tǒng)計，在2008年11月底前統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，形成調(diào)查報告。附：保家鎮(zhèn)“代轉(zhuǎn)公”教師基本情況（附件1）保家鎮(zhèn)“代轉(zhuǎn)公”教師課堂教學(xué)技能調(diào)查問卷（附件2）保家鎮(zhèn)中心校教科室二八年十月二十六日附件1保家鎮(zhèn)“代轉(zhuǎn)公”教師基本情況表姓名性別民族籍貫出生年月身份證號現(xiàn)學(xué)歷所學(xué)專業(yè)取得何種教師資格證教師資格證編號頒證單位及日期電腦等級取得日期普通話等級取得日期政治面貌健康狀況婚姻狀況任教學(xué)校通信地址任教年級學(xué)科周課時個人簡歷參加過何種技能培訓(xùn)附件2保家鎮(zhèn)“代轉(zhuǎn)公”教師課堂教學(xué)技能調(diào)查問卷1、課堂教學(xué)技能所包含內(nèi)容比較多，你希望先得到哪方面內(nèi)容的訓(xùn)練？ （）A、課堂教學(xué)的理論和實踐B、課堂教學(xué)的基本技能訓(xùn)練C、課堂教學(xué)的組織與實施D、課堂教學(xué)的設(shè)計與評價E、課堂教學(xué)的反思與研究2、你認(rèn)為參加課堂教學(xué)技能訓(xùn)練采取什么方式比較好？ （）A、集中培訓(xùn)B、個人自修C、送教上門D、都可以3、你認(rèn)為在課堂教學(xué)的基本技能訓(xùn)練中，應(yīng)訓(xùn)練什么內(nèi)容？ （）A、語言技能B、板書技能C、示范技能D情感交流技能E、提問技能F、教育技術(shù)技能4、你認(rèn)為在課堂教學(xué)的組織與實施技能訓(xùn)練中應(yīng)訓(xùn)練什么內(nèi)容？ （）A、導(dǎo)入技能B、講授技能C、組織學(xué)生活動技能D、課堂紀(jì)律管理技能E、應(yīng)變技能F、學(xué)法指導(dǎo)技能G、強化技能H、反饋技能I、結(jié)束技能5、衡量課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)是 （）A、課堂紀(jì)律好，學(xué)生認(rèn)真聽講B、學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中取得預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展C、學(xué)生回答問題積極，課堂很活躍D、應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)6、你認(rèn)為“教師應(yīng)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為。課堂教學(xué)是學(xué)校教育和教師教育教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，尊重學(xué)生成長規(guī)律和合理需要，不斷增強課堂教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)方式，少講多學(xué)，加強師生間的合作、服務(wù)與對話。”對不對？ （）A、對B、不對C、不知道7、你主認(rèn)為“通過對教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，使教師更新課堂教學(xué)理念，增強課堂教學(xué)技能，全面適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育和實施課程改革的需要，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，開展有效的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量?！睂Σ粚?？ （）A、對B、不對C、不知道8、學(xué)校所開展的教學(xué)教研活動中，你認(rèn)為與你有關(guān)或者說對你教學(xué)技能提高有較大幫助的是：（ ）（最多選二項）A、相互聽課 B、集體備課 C、觀摩優(yōu)質(zhì)課、研究課 D、聽學(xué)術(shù)講座 E、自學(xué) F、科研課題研究。9、對于備課，我是這樣認(rèn)為的：（ ）（最多選二項）A、教案越詳細(xì)越好 B、備重難點、主要內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié) C、多總結(jié)反思 D、多從學(xué)生學(xué)的角度備課 E、在書上批注10、你在教學(xué)中遇到了問題，通常的做法是： （ ）（單選）A、回避 B、找教師切磋 C、自己多想辦法 D、找領(lǐng)導(dǎo)11、對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，你擅長的是： （ ）（單選）A、知識傳授 B、能力培養(yǎng) C、方法指導(dǎo) D、習(xí)慣養(yǎng)成 E、思想品德、情感教育12、在你的教學(xué)中，你認(rèn)為有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法是