《快樂(lè)英語(yǔ)》第八冊(cè)_全冊(cè)教案.docVIP

教 學(xué) 安 排周次月份日期內(nèi)容備注1三月0105Lesson 12 08-12Lesson 2“3.8”節(jié)31519Lesson 342226Lesson 45四月2902Lesson 5 Lesson 660609Lesson 7清明節(jié)71216Lesson 881923Lesson 992630Lesson 1010五月0307Lesson 11 Lesson 12111014Lesson 13121721Lesson 14132428Lesson 1514六月3104Lesson 16150711Lesson 17161418Lesson 18172125復(fù)習(xí)18七月282復(fù)習(xí)190509考試201216整理、放假多 媒 體 課 時(shí) 安 排周次月份日期內(nèi)容備注1三月0105Lesson 12 08-12Lesson 2“3.8”節(jié)31519Lesson 342226Lesson 45四月2902Lesson 5 Lesson 660609Lesson 7清明節(jié)71216Lesson 881923Lesson 992630Lesson 1010五月0307Lesson 11 Lesson 12111014Lesson 13121721Lesson 14132428Lesson 1514六月3104Lesson 16150711Lesson 17161418Lesson 18172125復(fù)習(xí)18七月282復(fù)習(xí)190509考試201216整理、放假快樂(lè)英語(yǔ) 第八冊(cè)教案全冊(cè)總覽一、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)；掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；同時(shí)介紹適當(dāng)?shù)闹形魑幕?，培養(yǎng)學(xué)生是愛(ài)國(guó)主義精神，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、 教材特點(diǎn)1 突出興趣培養(yǎng)2 便于教師把握3 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用4 注重靈活拓展5 滲透文化意識(shí)6 貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制三、 教學(xué)方法1. 對(duì)話教學(xué)（1） 在多種趣味形式中呈現(xiàn)（2） 在自然的情境中呈現(xiàn)（3） 在任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)中運(yùn)用2. 詞匯教學(xué)（1） 在鞏固復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的情境會(huì)話中自然呈現(xiàn)新詞匯，使學(xué)生在加深所學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上感知理解新的詞匯。（2） 巧用實(shí)物、卡片等教具、學(xué)具，增添趣味、強(qiáng)化記憶。（3） 設(shè)計(jì)趣味游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中巧記新詞。（4） 在實(shí)際交流中教說(shuō)單詞。3. 語(yǔ)音教學(xué)（1） 注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音的好習(xí)慣，只有仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)音后才能發(fā)好音。（2） 引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)音、觀察中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力。（3） 培養(yǎng)學(xué)生將音標(biāo)和單詞匹配的能力，并嘗試運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞。4. 閱讀與思考（1） 學(xué)有余力的學(xué)生：要求在閱讀理解回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上做到能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。（2） 學(xué)習(xí)中等的學(xué)生：要求在閱讀理解回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上能夠跟錄音讀出來(lái)。（3） 接受能力較差的學(xué)生：在教師的啟發(fā)下能理解意思并回答問(wèn)題即可。5. 趣味活動(dòng)教學(xué)趣味活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是為語(yǔ)言和詞匯教學(xué)服務(wù)的，教師只需略作解釋，讓學(xué)生從欣賞到跟隨錄音聽(tīng)聽(tīng)、做做、演演。教師還可以對(duì)課本游戲進(jìn)行舉一反三的再創(chuàng)造，可以啟發(fā)學(xué)生將符合教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)易上口的歌曲、歌謠融入教學(xué)中，以分解教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。6. 關(guān)于評(píng)價(jià)積極的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生樹(shù)立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣、態(tài)度和合作能力為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容，并注意評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。如：學(xué)生在完成課堂活動(dòng)時(shí)教師可以根據(jù)不同參與情況予以積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)：Good ! Well done! Very good! Wonderful! Good job! Perfect!等。教師也可以設(shè)計(jì)其他的小獎(jiǎng)品，如：小貼紙、圖片等。 Lesson 1【教學(xué)目標(biāo)和要求Teaching objectives and requirements】 1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞thick, thin, heavy, light。2、能和所學(xué)業(yè)形容詞熟練描述事物，如：MyisYours is3、能流利、有表情地朗讀Learn to say部分的內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。4、初步表演所學(xué)對(duì)話?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析Teaching heavy and difficult】1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Learn to say的課文和Try to use部分的形容詞及句子。要求學(xué)生掌握形容詞并在句子中靈活地替換運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，并能創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話表演。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是“MyisYours is”這一句型。本課第一次接觸到名詞性物主代詞，教師可借助形容詞性物主代詞的用法順勢(shì)導(dǎo)入。為突破教學(xué)難點(diǎn)，老師可準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解，等學(xué)生能熟練表達(dá)后再練習(xí)寫句子。【課前準(zhǔn)備Preparation before class】1、教師準(zhǔn)備（1）一些實(shí)物，一個(gè)紙箱，一張教學(xué)掛圖，一些圖片。（2）單詞及句型卡片。（3）錄音機(jī)及課文磁帶。預(yù)習(xí)本課的知識(shí)。【教學(xué)步驟Teaching Steps】一、熱身1、Sing a song：can you tell me what this is?2、Free talk.Hello, boys and girls. How are you ? Whats this/that? Can I have a look at your book/ pencil-box?3、引導(dǎo)學(xué)生互相討論大家新學(xué)期的新文具。二、新課教學(xué)a. Try to use1、T：Boys and girls, look, there is a box on my desk. Guess, what is in it ?S：A book / A pencil-box?T：Yes. It is a book. Look, this is my book. My book is thick.（出示一本厚書）Your book is thin. Yours is thin. （通過(guò)比較讓學(xué)生明白 thick, thin 及 yours的意思，把單詞thick 和 thin 貼在黑板上，朗讀數(shù)遍，請(qǐng)學(xué)生跟讀）。2、同法教heavy 和 light。3、listen and act：教師說(shuō)單詞，學(xué)生用動(dòng)作演示thin, thick, heavy, light.4、T（拿出剛才的兩本書）：My book is thick. Yours is thin. （輔以手勢(shì)）把句型卡貼于黑板上，朗讀數(shù)遍，學(xué)生跟讀。5、教師將準(zhǔn)備好的一些單詞卡片或圖片放入句型中讓學(xué)生做替換練習(xí)。6、以同樣方法教學(xué)：My is heavy. Yours is light. 教師請(qǐng)同學(xué)解釋不同句中 yours的具體意思以了解學(xué)生的掌握情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。7、請(qǐng)同桌的兩個(gè)學(xué)生用自己所帶的東西進(jìn)行替換練習(xí)。8、打開(kāi)書本，讓學(xué)生看圖完成書本上句子，先口頭練習(xí)，再練習(xí)書寫。9、做活動(dòng)用書第3頁(yè)Compare, say and write. 讓學(xué)生看圖討論，然后再寫句子。b. Learn to say1、T（出示對(duì)話掛圖，將掛圖中兩個(gè)學(xué)生手中所持東西用白紙遮蓋）：Boys and girls, I have a new story-book. Snow White（出示該書）. But what do the boy and the girl have? Let us listen to the tape.2、聽(tīng)兩遍課文錄音后回答問(wèn)題：T：What book does the girl have?S：Harry Potter.T：What book does the boy have?S：An e-book.T（把遮蓋的白紙拿去）：You are right.教師引導(dǎo)學(xué)生講講有關(guān)e-book的知識(shí)。3、學(xué)生聽(tīng)錄音，朗讀課文。4、分角色朗讀課文。三、鞏固和延伸同桌間創(chuàng)設(shè)類似情境進(jìn)行對(duì)話表演。作業(yè)建議1、學(xué)生用本課的句型描述自己和他人的物品，寫4句話。My is Yours is 2、完成活動(dòng)用書中的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)反思：英語(yǔ)的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)習(xí)成員主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。從讓學(xué)生看課件、聽(tīng)錄音、跟讀到口述、表演書上對(duì)話，以及自編自演對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都用口語(yǔ)貫通下來(lái)。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生們帶來(lái)了與本課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，我先和小助手在前面示范表演了一組，起到啟發(fā)和提示的作用，做一個(gè)范例。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)揮和想象，課文中的對(duì)話就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了，讓學(xué)生的心態(tài)大大改善，實(shí)現(xiàn)了由膽怯別扭的到自然大方的轉(zhuǎn)變。這樣，就默默地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的目的。英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。小學(xué)生喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚪o他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè),使枯燥機(jī)械的東西變得生動(dòng)活潑趣味無(wú)窮。老師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、自主地掌握知識(shí)。心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。快樂(lè)英語(yǔ) 第八冊(cè) Lesson 2 教案第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)和要求】1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞big, small, long, short及其比較級(jí)。2、能理解、掌握、運(yùn)用句型：Myisthan yours. Youristhan mine.3、能熟練地朗讀Learn to say部分的內(nèi)容。4、能根據(jù)Learn to say 部分創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)重難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Learn to say 部分的課文，要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上流利、有表情地朗讀課文并能創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境進(jìn)行對(duì)話表演。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Try to use中的句型。本課中第一次出現(xiàn)比較級(jí)、最高級(jí)，教師可以充分利用實(shí)物和教學(xué)掛圖讓學(xué)生通過(guò)比較加深印象。通過(guò)觀察了解形容詞比較級(jí)的構(gòu)成，借助實(shí)物或圖片理解并掌握“Myisthan yours. Youristhan mine.”這兩個(gè)句型。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）一些圖片和實(shí)物，一把可伸縮的尺，一組俄羅斯套娃，一張教學(xué)掛圖。（2）句型卡片：Myisthan yours. Youristhan mine.（3）錄音機(jī)及課文磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)本課知識(shí)。（2）一些文具實(shí)物。教學(xué)步驟和建議一、熱身1、Sing an English song.2、Free talk.二、新課教學(xué)a.Try to use1、T：（出示一折疊尺，暫不拉長(zhǎng)）Look, whats this? S:Its a ruler.T：Yes. Its my ruler. My ruler is long.（再拿一把學(xué)生的尺作比較）Oh, your ruler is longer than mine. Yours is longer than mine. （可借助手勢(shì)幫助學(xué)生理解）然后教師把折疊尺拉長(zhǎng)再與學(xué)生的尺作比較：Look, my ruler is longer than yours now. 使學(xué)生加深印象。2、借助圖片或?qū)嵨?，教師再興趣例幫助學(xué)生理解，教說(shuō)than, longer than your/bigger/than yours 然后將句型貼在黑板上，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀數(shù)遍。3、教師將俄羅斯套娃拿出一個(gè)，發(fā)給一個(gè)學(xué)生：My doll is small. Yours is bigger. My do is smaller than yours. Your doll is bigger than mine. 然后將套娃再一個(gè)個(gè)地發(fā)給更多的學(xué)生，引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到練習(xí)的行列。S1：My doll is bigger than yours.S2：My doll is smaller than yours.4、教師將句型寫在黑板上，學(xué)生齊讀幾遍。5、教師借助圖片或?qū)嵨锾鎿Q句型，學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。（教師將一些寫有形容詞的比較級(jí)的卡片貼在黑板上，供學(xué)生替換使用）6、學(xué)生用自己所帶實(shí)物練習(xí)句型。7、翻開(kāi)書本，師生共同看圖討論Try to use部分內(nèi)容。8、同桌間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后在書上寫句。9、完成活動(dòng)用書上練習(xí)Compare with your partner, fill in the form then write sentences。b. Learn to say1、出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。2、T：（出示一條繩子）Now boys and girls. Lets skip rope. Look, this is my jumping rope. Its ling. Do you like skipping rope?Ss：Yes.T：David and Li Ming like skipping rope, too. What are they talking about ? Lets listen.3、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，可適當(dāng)多聽(tīng)兩遍以便讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。T：Whose rope is linger/shorter?S：4、學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。5、分角色朗讀課文。三、鞏固和延伸體會(huì)Try to use 中的有關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話表演。作業(yè)建議1、聽(tīng)錄音，朗讀課文。2、對(duì)話練習(xí)：Myisthan yours.3、完成活動(dòng)用書上有關(guān)練習(xí)。教學(xué)反思：英語(yǔ)的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)習(xí)成員主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。從讓學(xué)生看課件、聽(tīng)錄音、跟讀到口述、表演書上對(duì)話，以及自編自演對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都用口語(yǔ)貫通下來(lái)。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生們帶來(lái)了與本課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，我先和小助手在前面示范表演了一組，起到啟發(fā)和提示的作用，做一個(gè)范例。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)揮和想象，課文中的對(duì)話就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了，讓學(xué)生的心態(tài)大大改善，實(shí)現(xiàn)了由膽怯別扭的到自然大方的轉(zhuǎn)變。這樣，就默默地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的目的。英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。小學(xué)生喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚪o他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè),使枯燥機(jī)械的東西變得生動(dòng)活潑趣味無(wú)窮。老師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、自主地掌握知識(shí)。心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?？鞓?lè)英語(yǔ) 第八冊(cè) Lesson 3 教案 教學(xué)目標(biāo)和要求1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞tall, short, old, young 并掌握其比較級(jí)。2、能理解、掌握、熟練運(yùn)用句型Imthan you. Yourethan me.3、能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Try to use 部分的句子。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)各種較的真實(shí)的情境，在情境中呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固本課句型，盡可能引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是能較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行比較。教師在教學(xué)中要盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童兒理特征又很自然的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）教學(xué)掛圖。（2）句型卡片：Im taller than you.Youre older than me.（3）錄音機(jī)及課文磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本課課文。教學(xué)步驟和建議一、熱身1、Sing an English song.2、Free talk.3、引導(dǎo)學(xué)生用前兩課學(xué)過(guò)的句型互相交談。二、新課教學(xué)a.Try to use1、T（叫一學(xué)生到臺(tái)前來(lái)）：Hi,boys and girls.Look at us.Whos tall?S:You are tall.T:Who is short?S:is short.T（面對(duì)那個(gè)學(xué)生用手勢(shì)演示）：So Im taller than you.Youre shorter than me.出示句型卡片，教師示范朗讀，學(xué)生跟讀taller,shorter。并引導(dǎo)該學(xué)生說(shuō)出：Im shorter than you.Youre taller than me.2、同桌間練習(xí)句型。3、同法教older和younger。4、出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生扮演其中角色，以第一人稱的口吻進(jìn)行句型練習(xí)。5、完成書上Try to use中的練習(xí)，同桌間交流。6、做活動(dòng)用書上第4題Fill in the forms,then write something about you and your friend.b.Learn to say1、T（問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題）：Are you the shortest in your family?Is your father the oldest in your family?.學(xué)生回答上述問(wèn)題。T：I know something about your family.Now lets go and meet billys family.（出示教學(xué)掛圖并讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題）Who is taller,Billy or Mom?Who is oldest/tallest in Billys family?2、聽(tīng)課文錄音，跟讀課文。3、理解課文，回答問(wèn)題。4、分角色朗讀課文。三、鞏固和延伸讓學(xué)生按照課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境進(jìn)行對(duì)話表演，教師可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物的頭飾或面具讓學(xué)生進(jìn)行表演。教學(xué)反思：英語(yǔ)的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)習(xí)成員主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。從讓學(xué)生看課件、聽(tīng)錄音、跟讀到口述、表演書上對(duì)話，以及自編自演對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都用口語(yǔ)貫通下來(lái)。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生們帶來(lái)了與本課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，我先和小助手在前面示范表演了一組，起到啟發(fā)和提示的作用，做一個(gè)范例。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)揮和想象，課文中的對(duì)話就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了，讓學(xué)生的心態(tài)大大改善，實(shí)現(xiàn)了由膽怯別扭的到自然大方的轉(zhuǎn)變。這樣，就默默地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的目的。英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。小學(xué)生喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚪o他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè),使枯燥機(jī)械的東西變得生動(dòng)活潑趣味無(wú)窮。老師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、自主地掌握知識(shí)。心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。快樂(lè)英語(yǔ) 第八冊(cè) Lesson 4 教案-第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)和要求1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和拼寫單詞sun moon brighter stronger father2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型which is er the er?3能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)，of cause Its The is the est of the three4能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話二、教學(xué)重難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)為重點(diǎn)是能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀寫句型Which is . er? The or the ? The is er?要求學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中逐步聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫新詞匯，并能在句型中靈活地替換運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，跟讀、模仿、表演并能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行對(duì)話。2本課時(shí)的難點(diǎn)是句型 Of course !its than the is the est of the three 老師可以設(shè)計(jì)一些情境，幫助學(xué)生理解掌握。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備課文掛圖，文具盒錄音機(jī)，課文磁帶明星圖片，飛機(jī)、火車、汽車的圖片，大象、貓、猴子的圖片。太陽(yáng)、月亮、地球的粘貼畫。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本課知識(shí)。四教學(xué)步驟一熱身1師生之間，學(xué)生之間打招呼，復(fù)習(xí)2教師出示文具盒與學(xué)生的文具盒比較T my pencil box is bigger than yours .Yours is smaller than mine學(xué)生接龍句子，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)二新課呈現(xiàn)chant 引入新課T：Well Lets do and chant is 一邊總結(jié)剛才學(xué)生練習(xí)的句型，一邊用投影儀打出chant 的內(nèi)容。One two three Which is bigger?Elephant is biggerWhich I s shorters is shorterWhich is taller?Which is faster?三新課教學(xué)A Try to use 1根據(jù)圖片說(shuō) is than 學(xué)習(xí)stronger出示NBA明星奧尼爾與姚明的圖片。This is Oneill.this is YaoMing Which is taller oneil or Yao Ming?Yao Ming is taller than oneill.Yao Ming is taller But which is stronger O neill or Yao Ming?2教學(xué)為stronger更強(qiáng)壯3學(xué)說(shuō)which is stronger o neill or Yan Ming ? Oneill is stroner than Yao Ming .O neill is stronger板書 which is or ?stronger4同法教授faster brighter5學(xué)習(xí)鞏固句型which is er the or the ? the 教師解釋，當(dāng)說(shuō)話雙方清楚知道所比的對(duì)象時(shí)，可以不說(shuō)than6學(xué)生討論Try to use 的圖片，然后在書上寫句子，同桌交流互相檢查。B learn to say1 出示掛圖，指屏幕上的太陽(yáng)what is the in English ? 教sun 及其同音詞son ，同法教授moon earth 2出示太陽(yáng)，月亮 地球圖片。Which is bigger the sun or the earth? Which is bigger the earth or the moon?3聽(tīng)錄音、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀4理解對(duì)話內(nèi)容，講解The sun is the biggest of the three.5請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話6學(xué)生四人一組自由練習(xí)，表演對(duì)話。四、鞏固和延伸1用elephant cat monkey stronger plane train car faster模仿課文編對(duì)話。2做活動(dòng)用書上的練習(xí)。作業(yè)1聽(tīng)課文錄音、朗讀、表演對(duì)話2用ligher faster shorter 造句。教學(xué)反思：英語(yǔ)的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)習(xí)成員主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。從讓學(xué)生看課件、聽(tīng)錄音、跟讀到口述、表演書上對(duì)話，以及自編自演對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都用口語(yǔ)貫通下來(lái)。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生們帶來(lái)了與本課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，我先和小助手在前面示范表演了一組，起到啟發(fā)和提示的作用，做一個(gè)范例。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)揮和想象，課文中的對(duì)話就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了，讓學(xué)生的心態(tài)大大改善，實(shí)現(xiàn)了由膽怯別扭的到自然大方的轉(zhuǎn)變。這樣，就默默地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的目的。英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。小學(xué)生喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚪o他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè),使枯燥機(jī)械的東西變得生動(dòng)活潑趣味無(wú)窮。老師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、自主地掌握知識(shí)。心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。快樂(lè)英語(yǔ) 第八冊(cè) Lesson 5 教案 教學(xué)目標(biāo)和要求 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞tallest,highest,cleverest,oldest,詞組onland,in the sea,in the world。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Who is the-est？I think 3、能正確運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)I think itsHow do you know that?FromDo you know?Of courseWhich is the-est? 4、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。 教學(xué)重難點(diǎn)分析 1、本課時(shí)的重點(diǎn)為big key中的四個(gè)形容詞的最高級(jí)形式，學(xué)會(huì)形容詞比較與最高級(jí)的構(gòu)詞方式，正確使用形容詞最高級(jí)。 2、本課時(shí)的難點(diǎn)在于如何正確運(yùn)用形容詞的最高級(jí)，能流暢地朗讀對(duì)話，并在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。 課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備（1）實(shí)物投影儀，河馬、藍(lán)鯨、喜馬拉雅山的圖片。（2）錄音機(jī)，課文磁帶。（3）有關(guān)中國(guó)奧運(yùn)冠軍、體育明星的幻燈片。（4）單詞卡片tallest,highest,cleverest,hippo,elephant,Mount Qomolangma。（5）詞組卡片on land,in the sea,in the world,in our class。 2、學(xué)生準(zhǔn)備熟讀第4課Learn to say的短文，準(zhǔn)備表演。 教學(xué)步驟和建議 一、熱身 1、師生打招呼。 2、學(xué)生自由交談。 3、復(fù)習(xí)表演第4課的Learn to say，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)充對(duì)話內(nèi)容。二、新課教學(xué) T：The sun is the biggest of three.Do you know which is the biggest animal on the earth?Which is the highest mountain?Today lets see who is the cleverest in our class.First lets learn these ew words. a.Try to use 1、老師出示圖片或以簡(jiǎn)筆畫畫出三個(gè)不同年齡段的老人。 T：This man is old.The second man is older than him.The third man is older than the two men.Who is the oldest? S：The third man. 教師在說(shuō)oldest時(shí)要放慢速度，聲音稍高。 2、出示卡片older和oldest，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍。教師以同樣方式教授單詞tallest，highest,cleverest。 3、出示以前學(xué)過(guò)的形容詞，總結(jié)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成方式。 4、完成Try to use中的練習(xí)，鞏固比較級(jí)，最高級(jí)的用法。討論Try to use部分的內(nèi)容，同桌交流，然后書寫。 5、游戲“Put on the hat”。給運(yùn)動(dòng)明星戴上合適的帽子。用電腦顯示奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗介紹奧運(yùn)會(huì)口號(hào)faster,higher,stronger（用powerpoint飛入口號(hào)字幕，紅色突出er）出示近年中國(guó)奧運(yùn)明星的幻燈片。出示tallest,oldest,youngest,fastest,strongest,練習(xí)Who is the-est?.is the -est?給明星們戴上合適的帽子。 b.Learn to say 1、T：OK,shall we go to the zoo?出示掛圖。Look,what animals are they? 學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物，教師板書hippo,blue whale。 T：Listen,what are they talking about？ 2、聽(tīng)課文錄音，大致了解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生找出新單詞、詞組。 3、出示詞組卡片on land,貼在黑板上，學(xué)習(xí)on land。 T：Is the hippo the biggest animal on land? S：No,elephant is.（老師在on land旁畫簡(jiǎn)筆畫大象） T：Yes,of course the elephant is.（板書of course） 4、同法教授in the sea,blue whale,in the world,Mount Qomolangma。 5、聽(tīng)錄音跟讀課文。 6、師生、同桌間朗讀對(duì)話。 7、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)掛圖編一段對(duì)話。三、鞏固和延伸 “迷你吉尼斯”小調(diào)查，用形容詞最高級(jí)說(shuō)說(shuō)班上同學(xué)的特征。老師給出范圍，如eyes,nose,hair,weight,height等。用句子“is/arein our class.”練習(xí)對(duì)話。 教學(xué)反思：英語(yǔ)的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)習(xí)成員主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。從讓學(xué)生看課件、聽(tīng)錄音、跟讀到口述、表演書上對(duì)話，以及自編自演對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都用口語(yǔ)貫通下來(lái)。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生們帶來(lái)了與本課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，我先和小助手在前面示范表演了一組，起到啟發(fā)和提示的作用，做一個(gè)范例。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)揮和想象，課文中的對(duì)話就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了，讓學(xué)生的心態(tài)大大改善，實(shí)現(xiàn)了由膽怯別扭的到自然大方的轉(zhuǎn)變。這樣，就默默地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的目的。英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。小學(xué)生喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚪o他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè),使枯燥機(jī)械的東西變得生動(dòng)活潑趣味無(wú)窮。老師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、自主地掌握知識(shí)。心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?？鞓?lè)英語(yǔ) 第八冊(cè) Lesson 6 教案教學(xué)目標(biāo)和要求1、了解和熟悉有關(guān)野生動(dòng)物的基本知識(shí)。2、正確使用形容詞比較級(jí)、最高級(jí)，能表達(dá)語(yǔ)法正確的句子。3、能讀懂Read and think，會(huì)表演。教學(xué)重難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活中的小動(dòng)物的同時(shí)，對(duì)野生動(dòng)物有所了解，拓展學(xué)生的視野，豐富他們的課外知識(shí)。老師可利用一些影音資料，對(duì)Little scholar進(jìn)行補(bǔ)充。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是能讀懂并正確使用Read and think中的What I should do?句型，理解neithernor的意思。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）有關(guān)羚羊的影音資料片，課文內(nèi)容相關(guān)的Powerpoint幻燈片，羚羊面具。（2）錄音機(jī)，磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)本課。（2）制作Read and think中的動(dòng)物面具。教學(xué)步驟和建議一、熱身1、師生打招呼，學(xué)生自由交談。2、演唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。3、T：Have you finished the animal masks？（檢查學(xué)生制作的面具）學(xué)生根據(jù)自己所戴的面具模仿動(dòng)物說(shuō)句子：Im stronger than you.Imthan you.二、新課教學(xué)a.Little scholar1.T:Great!Youre all the best.Well,lets know a new animal.Whats is it?電腦演示Powerpoint幻燈片，介紹antelope.2.結(jié)合原文錄音，使用幻燈片依次用紅色突出goat,deer,dog,rabbit,antelope的畫面與字幕，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)習(xí)單詞：antelope,live in East Africa。找出文中含比較級(jí)的句子，說(shuō)說(shuō)其含義。句子：Im even smaller than a dog.Im not bigger than a rabbit.But I run faster than a dog and even a rabbit.3、播放有關(guān)羚羊的影音資料，補(bǔ)充一些課外知識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題Whats the animals name?Where does it live in?Is it big?5、讀一讀原文，引導(dǎo)學(xué)生戴上羚羊面具，試著根據(jù)提供的關(guān)鍵字句Do you know?Im aImIm notIm notthanBut I run fasterI live in,用自己的話介紹一下羚羊，鼓勵(lì)學(xué)生添加一些影音資料中的知識(shí)。b.Read and think1、T：Today well go to the animal world.Heres the little horse.2、T（模仿horse形象）：Oh,a little horse is now bored.What happened?Lets read and think.3、學(xué)生自讀課文學(xué)生找出新單詞、詞組，大家根據(jù)文章內(nèi)容猜測(cè)其含義：mill,go cross,shallow,deep,be drowned,try yourself,neithernor4、學(xué)生分角色朗讀，自讀，回答文中問(wèn)題，寫下正確答案。5、學(xué)生按課文表演，如果學(xué)生第一次表演有困難，教師可指導(dǎo)部分學(xué)生在臺(tái)上表演，部分學(xué)生在臺(tái)下演說(shuō)。三、鞏固和延伸朗讀Read and think短文，比一比誰(shuí)讀得好。教學(xué)反思：英語(yǔ)的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)習(xí)成員主動(dòng)參與，克服羞于開(kāi)口的毛病，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。從讓學(xué)生看課件、聽(tīng)錄音、跟讀到口述、表演書上對(duì)話，以及自編自演對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都用口語(yǔ)貫通下來(lái)。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我和學(xué)生們帶來(lái)了與本課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，我先和小助手在前面示范表演了一組，起到啟發(fā)和提示的作用，做一個(gè)范例。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)揮和想象，課文中的對(duì)話就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了，讓學(xué)生的心態(tài)大大改善，實(shí)現(xiàn)了由膽怯別扭的到自然大方的轉(zhuǎn)變。這樣，就默默地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的目的。英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。小學(xué)生喜歡游戲，因?yàn)橛螒蚪o他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了快樂(lè),使枯燥機(jī)械的東西變得生動(dòng)活潑趣味無(wú)窮。老師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、自主地掌握知識(shí)。心理學(xué)家告訴我們，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?？鞓?lè)英語(yǔ) 第八冊(cè) Lesson 7教案 教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)習(xí)掌握四會(huì)詞組：this afternoon,borrow some books,make a plan；學(xué)習(xí)掌握四會(huì)句型：Im going toWe are going to2、總體了解be going to 句型所表示的語(yǔ)法意義及其構(gòu)成方法。3、正確完成Try to use 中的填空練習(xí)，并能興趣一反三靈活運(yùn)用。4、能以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀并表演Learn to say的對(duì)話。5、能按對(duì)話內(nèi)容完成聽(tīng)力填空。教學(xué)重難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)be going to句型。這一句型貫穿于Learn to say的對(duì)話中，在Try to use 中進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂訓(xùn)練中，應(yīng)緊緊圍繞這一句型，精講多練，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解Learn to say的內(nèi)容，從模仿跟讀過(guò)渡到表演。使學(xué)生能逐步在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)正確地完成課堂練習(xí)。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)be going to 句型語(yǔ)法意義的理解，為突破這個(gè)難點(diǎn)，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，如運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，簡(jiǎn)筆畫等，以幫助學(xué)生理解句型的功能及意義。然后通過(guò)Try to use 引導(dǎo)學(xué)生鞏固練習(xí)，使學(xué)生能在交際中自如濟(jì)地表達(dá)自己的計(jì)劃、打算。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）四會(huì)詞組及句型的卡片。（2）Learn to say的教學(xué)掛圖。（3）錄音機(jī)及課文磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)步驟和建議一、熱身1、師生共唱英語(yǔ)歌曲。2、Free talk：老師熱情地與學(xué)生互相問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生相互問(wèn)候，以活躍課堂氣氛，使學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)T：Im so happy that everybody in this classroom is making progress every day.OK,boys and girls,today we are going to learn something new.Now please listen carefully.a.Try to use1.T:We have free classes this afternoon,Children.Enn,what are you going to do this afternoon?Im going to draw some pictures.What are you going to do this afternoon?（老師一邊說(shuō)一邊出示詞組this afternoon.并重復(fù)數(shù)遍，讓學(xué)生理解詞義）2、在學(xué)生理解this fternoon的基礎(chǔ)上，重復(fù)上句話，并出示句型：Im going to draw some pictures this afternoon.在draw some pictures 下面畫線以便學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。3、老師幫助學(xué)生理解這個(gè)句型，并逐步引導(dǎo)同學(xué)站起來(lái)造句：Im going tothis afternoon.4、老師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一只鐘及兩個(gè)同學(xué)踢足球的畫面，時(shí)間為下午2:30，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)造句：Im going to play football this afternoon.學(xué)生全體跟著說(shuō)。老師以簡(jiǎn)筆畫或貼圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生口頭練習(xí)be going to句型。5、出示更多圖片讓學(xué)生同桌間練說(shuō)：Im going tothis afternoon.并逐步過(guò)渡到Were going tothis afternoon.使學(xué)生在練習(xí)看圖造句的過(guò)程中學(xué)會(huì)四會(huì)單詞borrow some books,make a plan。6、學(xué)生練習(xí)書上內(nèi)容，然后大家朗讀Try to use，完成填空練習(xí)。7、核對(duì)答案，再次朗讀。8、引導(dǎo)學(xué)生歸納be going to的語(yǔ)法意義及構(gòu)成方式（be going to表示按計(jì)劃去做事或打算去做某事，Be 根據(jù)人稱可演變?yōu)閕s，am,are。Be going to是固定句式，后面直接跟動(dòng)詞）。先由學(xué)生歸納句子用法，再由老師補(bǔ)充，系統(tǒng)陳述。9、完成活動(dòng)用書上第4題Look at the pictures then write，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。b.Learn to say1、T：We are talking about our plan for this afternoon.Linda and her classmates are talking about plan,too.What are they going to do?Lets ask them：What are you going to do this afternoon？（出示句型What are you going to do?講解并請(qǐng)學(xué)生跟讀）2、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上人物依次猜想回答問(wèn)題：Im going tothis afternoon.3、T:You did wonderful job!Now lets listen to the tape to check whose answer is right.4、聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的動(dòng)詞詞組：play ping-pong,go swimming,borro