如何當好中隊輔導(dǎo)員.doc

如何當好中隊輔導(dǎo)員廖華敬 輔導(dǎo)員在學(xué)校起著舉足輕重的作用，直接關(guān)系著學(xué)生的成長。當然管理好一個中隊又是件不容易的事。我認為只要工作方法得當辛苦下到了，一定能取得良好的效果，甚至使學(xué)生終生難忘。 一、建立新型師生關(guān)系 中隊輔導(dǎo)員要和學(xué)生建立起民主、平等、和諧的人際關(guān)系，要把學(xué)生當成活生生的“人”。首先要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，平等地對待學(xué)生。要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生情感，尊重學(xué)生隱私，尊重學(xué)生差異。陶行之先生講：“愛滿天下”。對具有愛心和具有知識的輔導(dǎo)員，學(xué)生更喜歡前者。輔導(dǎo)員要學(xué)會進入學(xué)生的情感世界，要體會學(xué)生的喜怒哀樂，要對給老師提出批評建議的學(xué)生予以肯定，要有勇氣向?qū)W生承認自己的過錯。 二、為人師表 身教重于言教。喊破嗓子，不如做出樣子。要求學(xué)生做到的，中隊輔導(dǎo)員要首先做到；要求學(xué)生不做的，首先不做。校園無小事，事事育人，工作無小節(jié)，處處為楷模。中隊輔導(dǎo)員工作要變指令傳播為啟發(fā)引導(dǎo)。英國教育家威廉亞瑟說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)?！陛o導(dǎo)員要啟發(fā)學(xué)生思考、探索和創(chuàng)新。 教師的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。一個中隊輔導(dǎo)員除具備高深的道德修養(yǎng)外，還應(yīng)注意以下四方面，一是要有良好的生活習慣。要在落實日常行為規(guī)范中起帶頭作用。如穿戴樸素大方，則學(xué)生中間就不會出現(xiàn)奇裝異服了。二是保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。實踐證明，輔導(dǎo)員對工作如果非常認真，則學(xué)生在各方面必然也會很認真。三是要有不懈的求學(xué)精神。在教學(xué)中，遇到疑點決不放過，今天解決不了，明天一定解決。四是以身作則。任何事情不能只掛在口頭上，要以行動做表率。“百講不如一干?！比缫笾等丈绯?點到校，我就堅持每天早晨點5分之前到校，要求學(xué)生書寫工整，我在黑板上寫字力求一絲不茍。 三、 善于發(fā)現(xiàn)閃光點 “尺有所短，寸有所長，”每個學(xué)生都有自尊心、閃光點，做為中隊輔導(dǎo)員要了解他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教育價值的東西。童心是美好的，童心甚至是高尚的。學(xué)生中間有很多亮點、閃光點，中隊輔導(dǎo)員要做有心人，善于觀察、及時發(fā)現(xiàn)、加以表揚，起到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的作用。要對學(xué)生要寬容、理解，不要動輒訓(xùn)斥學(xué)生，更不要輕易處罰學(xué)生。在全國中小學(xué)德育工作會議上專家們指出，中小學(xué)生的問題70%是心理問題，不要輕易定性為品德道德問題。 發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。本學(xué)期，我中隊多次召開主題隊會，每次隊會設(shè)一個主題，選一個學(xué)生主持，四名學(xué)生在其間串詞。這五名學(xué)生負責組織材料，黑板的布置，隊會的小結(jié)。這次隊會開完了，再找四位同學(xué)布置下次隊會的工作。打破每天班長喊“起立”的規(guī)矩，全班同學(xué)輪流喊“起立”，一人一天；小組長輪流當，也是一人一天，負責收發(fā)當天的作業(yè)，小組討論等。這些舉措，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們的心靈得到了滿足。有的家長跟我說：“我的孩子為了第二天喊起立，頭天晚上在家里練習了好幾遍，特別興奮?！庇械膶W(xué)生在日記中寫下了自己喊起立，收發(fā)作業(yè)的喜悅和遺憾。 四、 鼓勵隊員參加學(xué)校各項活動。 集體活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，自信心。學(xué)校組織的每一次活動，我都認真對待，指定負責人，挑選優(yōu)秀人才。要求參加的學(xué)生要想到為班級爭光，要有堅持精神，不怕吃苦。如廣播操比賽、跳繩、踢毽子比賽、長跑比賽等等，要求學(xué)生早上7點到校練習，他們就早于7點到校，因為他們懂得只有堅持練習才有資格參賽，參賽就要取得好成績，取得好成績就是為班爭光。 五、家訪 父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，輔導(dǎo)員工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，也是輔導(dǎo)員與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是輔導(dǎo)員與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。 我認為，家訪是輔導(dǎo)員工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。在家訪中輔導(dǎo)員宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，使其自