人教高中地理二教案：6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐.doc

課時(shí)計(jì)劃課題：第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐 課型： 新課 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 理解中國為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路和中國怎么走可持續(xù)發(fā)展之路。2. 理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的差別。懂得清潔生產(chǎn)是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，也是參與國際競(jìng)爭(zhēng)的需要?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】重點(diǎn)：1、中國為什么要走可持續(xù)發(fā)展道路？ 2、中國怎么走可持續(xù)發(fā)展之路？難點(diǎn)：中國怎么走可持續(xù)發(fā)展道路。解決方法：案例分析法 合作與探究 對(duì)比法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件缺勤登記：【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐一、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性（1）龐大的人口壓力（2）資源短缺令人擔(dān)憂（3）深刻的環(huán)境危機(jī) （4）、中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑-循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)生學(xué)、思過程設(shè)計(jì)【新課導(dǎo)入】關(guān)于我國的發(fā)展之路有以下三種觀點(diǎn)。收集有關(guān)材料和事實(shí)，說明我國為什么不能走前兩種道路，而必須選擇走可持續(xù)發(fā)展之路。用觸目精心的一首mtvearth song導(dǎo)入新課，引出人類已經(jīng)面臨嚴(yán)峻的人口、資源與環(huán)境的危機(jī)。而中國是世界上人口最龐大的國家，人口、資源與環(huán)境問題更加嚴(yán)重。導(dǎo)入中國走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。一、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性（1）龐大的人口壓力 耕地占7%，而人口占21% 。用1份世界平均財(cái)富去養(yǎng)活相應(yīng)6倍的人口。每年高達(dá)1/4的新增產(chǎn)值被新增人口消耗掉。（2）資源短缺令人擔(dān)憂 人口壓力經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展 生產(chǎn)技術(shù)和工藝水平落后-資源利用率低 總結(jié)出長期存在資源相對(duì)短缺的問題在多媒體上演示中國環(huán)境問題的地圖歸納出（3）深刻的環(huán)境危機(jī) 小結(jié)出我國的發(fā)展只能選擇走可持續(xù)發(fā)展的道路。 之后提出中國走可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略框架和戰(zhàn)略重點(diǎn)。 （4）、中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略活動(dòng)與探究1：1、把資源、環(huán)境問題放在一邊，等到更高經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，擁有更大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以后再來解決這些問題。2、實(shí)行發(fā)達(dá)國家現(xiàn)行的高投資、高技術(shù)解決問題的模式。3、根據(jù)中國的國情和經(jīng)濟(jì)承受能力，探索一條可持續(xù)發(fā)展之路。小結(jié)：通過以上學(xué)生，我們了解了中國必須走可持續(xù)發(fā)展道路。那么，中國該如何走可持續(xù)發(fā)展道路呢？二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑-循環(huán)經(jīng)濟(jì)1、 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念比較循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)： 比較項(xiàng)目 資源利用方式 資源利用率 廢棄物處理 物質(zhì)流動(dòng) 結(jié) 果 循環(huán)經(jīng)濟(jì) 資源輸入減量， 集約利用 資源再利用， 利用率高 廢棄物再生 資源化 物質(zhì)反復(fù) 循環(huán)流動(dòng) 經(jīng)濟(jì)和生態(tài) 效益相結(jié)合 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì) 粗放利用 一次性利用， 利用率低 污染和廢棄物 大量排放 物質(zhì)單 向流動(dòng) 獲得經(jīng)濟(jì)效益 的同時(shí)帶來 環(huán)境問題 1、在工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑是清潔生產(chǎn)讓學(xué)生分組課前收集鄉(xiāng)土地理中清潔生產(chǎn)的案例，將小組收集的學(xué)生學(xué)、思過程設(shè)計(jì)案例寫成小組作業(yè)。讓兩個(gè)小組到課堂上展示，并畫出流程圖。2、在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我國大力推行生態(tài)農(nóng)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)循留民營村的生態(tài)農(nóng)業(yè)主要措施環(huán)經(jīng)濟(jì)留民營村的生態(tài)農(nóng)業(yè)按可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，把保護(hù)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來 主要措施：（1）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：五業(yè)并舉，全面發(fā)展 各業(yè)之間相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、既保持了平衡，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 （2）開展綜合利用 促進(jìn)了糧食、牲畜生產(chǎn)的發(fā)展，增加了經(jīng)濟(jì)效益，降低了污染，凈化了環(huán)境，有利農(nóng)民健康，還改變了農(nóng)田施肥結(jié)構(gòu)，有效地保護(hù)了土地資源 （3）廣開源流，開發(fā)利用新能源 利用太陽能和生物能，節(jié)省了以往購煤的開支，還凈化了環(huán)境 意義和發(fā)展方向意義： 區(qū)域化種植 規(guī)模化經(jīng)營 清潔化生產(chǎn)發(fā)展方向：綠色工程 農(nóng)業(yè)觀光 生態(tài)旅游 讓學(xué)生先通過理解留民營村的生態(tài)農(nóng)業(yè)。舉泉州南安的豬-沼-果生態(tài)農(nóng)業(yè)的例子，讓學(xué)生