小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng) 陳世龍?jiān)谡n堂教學(xué)中，我們經(jīng)常能聽到語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生的聽，說(shuō)，讀，寫的能力，似乎這四方面已經(jīng)成了語(yǔ)文和英語(yǔ)的專利，可我覺得，聽，說(shuō)，讀，寫的能力對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)也同樣重要。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從這幾個(gè)方面談一談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。 聽是人們最基本的語(yǔ)言活動(dòng)，人們有近一半的時(shí)間在聽。良好的傾聽習(xí)慣和能力是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，傾聽是學(xué)好各門學(xué)科知識(shí)的基本功。但在我以往的課堂中,經(jīng)常碰到這樣的困惑。我在講臺(tái)賣力地講著，學(xué)生看似在認(rèn)真聽講，可提問(wèn)時(shí)有的學(xué)生連問(wèn)題是什么都不知道。老師說(shuō)話尚且如此，同學(xué)發(fā)言時(shí)，認(rèn)真聽的同學(xué)就更少了，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，老師點(diǎn)了別人，就和我沒關(guān)系了。其實(shí)數(shù)學(xué)課堂光有老師的夸夸其談和學(xué)生單個(gè)表達(dá)是不夠的，教學(xué)效率是不會(huì)高的。課堂上一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，這樣才能學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法。 1、教師傾聽，為學(xué)生樹立榜樣 小學(xué)生的向師性很強(qiáng)，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)帶給孩子潛移默化的影響。所以，要求學(xué)生養(yǎng)成聽的良好習(xí)慣，老師首先要做一個(gè)耐心、專心、細(xì)心的傾聽者。無(wú)論學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量如何，決不在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，做其他事；一定要讓學(xué)生把話說(shuō)完，不能輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和適度的評(píng)價(jià)。教師只有全身心地聽學(xué)生說(shuō)話，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑、獲得的創(chuàng)意等。同時(shí)教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣，也給學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣樹立了榜樣。讓學(xué)生懂得要尊重別人，要養(yǎng)成認(rèn)真聽老師講話的習(xí)慣，也要養(yǎng)成認(rèn)真聽同學(xué)說(shuō)話的習(xí)慣。這樣，當(dāng)你在說(shuō)話，別人也會(huì)認(rèn)真聽你的發(fā)言。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生傾聽的欲望。 小學(xué)生具有好奇的天性，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會(huì)神是不可能的。我們可以在日常教學(xué)中充分利用兒童的這份天性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生傾聽的欲望。二.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣。 低年級(jí)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生上課敢于大膽的發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生有話可說(shuō)，知道怎么說(shuō)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們很敢說(shuō)，上課也很想表現(xiàn)自己，但是他們往往只考慮自己想發(fā)言，而不去管課堂上的紀(jì)律，大多數(shù)孩子并不能很好的把自己的想法表達(dá)出來(lái)。因此我們?cè)谝荒昙?jí)的課堂上經(jīng)?？吹綄W(xué)生發(fā)言很積極，但是課堂紀(jì)律不夠理想，要么就是一個(gè)問(wèn)題好幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)都說(shuō)不清。因此在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。其次，要訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)思維的過(guò)程，我在課堂上給每個(gè)學(xué)生說(shuō)自己想法的機(jī)會(huì)，可以個(gè)人獨(dú)自小聲說(shuō)，同位之間練習(xí)說(shuō)，四人小組互相說(shuō)，等等。通過(guò)說(shuō)，不僅培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的條理性，同時(shí)也提高了思維的邏輯性。三、培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。 一年級(jí)學(xué)生就是張白紙，好多常規(guī)性要求他們都不知道。寫的要求我認(rèn)為有兩個(gè)方面，第一是怎么寫，我們?cè)趯W(xué)010各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，要手把手的教學(xué)生寫這些數(shù)字，可能開始他們寫的不是很好，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)就可以寫的很不錯(cuò)了。在課堂作業(yè)的格式上也要給學(xué)生交代清楚，比如一個(gè)數(shù)字占幾格、運(yùn)算符號(hào)占幾格、每?jī)傻浪闶街g空一行等等。第二是要寫的漂亮，好多學(xué)生在田字格里寫的很好，很漂亮，但是在練習(xí)冊(cè)上寫的字就不同了，歪歪扭扭的，我在每次做題前都要給學(xué)生提要求干凈、端正。在教學(xué)中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是完全因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固引起的，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好，如抄錯(cuò)數(shù)字，數(shù)字書寫模糊不清，對(duì)錯(cuò)數(shù)位等等造成。所以一定要端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，我從學(xué)生剛一入校的那天起，就開始培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)，要求書寫工整、格式規(guī)范 。逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 總之習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，需要