人教版高中地理必修二：1.1人口的數(shù)量變化 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.docxVIP

人口的數(shù)量變化高一地理 張帆一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說(shuō)出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響； 使學(xué)生掌握人口增長(zhǎng)三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資源或圖表，判斷其所屬的人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。2過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究地理問(wèn)題的的興趣，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；形成正確的人口觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)方法：先講后練，講練結(jié)合，討論法等。五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)六、課堂教學(xué)過(guò)程 （展示世界60億人口日?qǐng)D，引入新課）隨著世界第60億個(gè)人在波黑的降生，世界人口已敲響了警鐘。人口、資源、環(huán)境是當(dāng)今世界面臨的三大問(wèn)題。在人類與環(huán)境的關(guān)系中，人口是關(guān)鍵因素，人口問(wèn)題是資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源。人口數(shù)量和空間上的變化，都會(huì)引發(fā)包括資源、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)等在內(nèi)的一系列變化。 而人口的變化主要表現(xiàn)在人口的自然增長(zhǎng)和機(jī)械增長(zhǎng)兩個(gè)方面，機(jī)械增長(zhǎng)主要是指人口的遷移引起人口數(shù)量的改變，這一個(gè)問(wèn)題我們將在下于一節(jié)課討論，本節(jié)課，我們主要了解人口的自然增長(zhǎng) 。人口的自然增長(zhǎng)是由什么來(lái)決定的呢？ （學(xué)生回答，教師展示人口自然增長(zhǎng)的公式 從公式可知，人口的自然增長(zhǎng)率是由出生率和死亡率來(lái)決定的。 人口的自然增長(zhǎng)有時(shí)間和空間上的差異 ，不同的時(shí)候人口的增長(zhǎng)速度是不同的，（展示10萬(wàn)年以來(lái)的人口增長(zhǎng)圖）讓學(xué)生讀圖，說(shuō)出了解世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)。（學(xué)生回答，老師總結(jié)，展示幻燈片）世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)革命前：人口增長(zhǎng)緩慢；農(nóng)業(yè)革命期間：人口增長(zhǎng)加快；工業(yè)革命后：明顯加快。 （展示100年來(lái)世界人口增長(zhǎng)圖）教師提問(wèn)：近百年來(lái)世界人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）20世紀(jì)50年代前：人口增長(zhǎng)較慢；20世紀(jì)50年代后：人口迅猛增長(zhǎng)。（老師提問(wèn)）50年代后世界人口迅猛增長(zhǎng)的原因是什么？（學(xué)生回答，教師小結(jié)）生產(chǎn)工具和社會(huì)生產(chǎn)方式的改變，人類對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用和改造范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)各種災(zāi)害和疾病的防御能力不斷提高，使人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)使世界人口數(shù)量迅猛增長(zhǎng)。 從空間上來(lái)看，不同的地區(qū)人口的增長(zhǎng)是不平衡的。（展示1950年-2000年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長(zhǎng)圖）（學(xué)生討論回答 ，教師小結(jié)，展示表格） 比較發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)與發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的差異和原因自然增長(zhǎng)率水平人口增長(zhǎng)原因分析今后變化趨勢(shì)典型國(guó)家舉例發(fā)達(dá)國(guó)家保持較低水平緩慢社會(huì)保障制度健全，生育觀念的轉(zhuǎn)變等較穩(wěn)定，一些國(guó)家的人口還會(huì)逐漸減少俄羅斯、德國(guó)和日本發(fā)展中國(guó)家水平較高很快政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降人口增長(zhǎng)開始趨于緩慢中國(guó)、印度和巴基斯坦（教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論）通過(guò)之前探討的發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)的差異，學(xué)生討論分析發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家各自出現(xiàn)的人口問(wèn)題和解決對(duì)策分別是什么？結(jié)合課本圖片1.5“世界部分國(guó)家的人口政策”，并向?qū)W生展示不同國(guó)家人們的生活圖片來(lái)直觀說(shuō)明各個(gè)國(guó)家存在的不同的人口問(wèn)題。讓學(xué)生明確在我國(guó)實(shí)施計(jì)劃適應(yīng)政策的必要性，從而能支持我國(guó)的計(jì)劃生育政策。 （轉(zhuǎn)入）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了人們衡量人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要是通過(guò)人口的自然增長(zhǎng)率來(lái)衡量的，而自然增長(zhǎng)率=出生率死亡率，這三項(xiàng)指標(biāo)相結(jié)合就形成了人口再生產(chǎn)的不同特征，形成了不同類型，構(gòu)成人口的增長(zhǎng)模式。 （課本圖片展示）：圖1.6“人口增長(zhǎng)及其轉(zhuǎn)變示意”要求學(xué)生讀圖后理解各種增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)。（教師小結(jié)，展示幻燈片）人口增長(zhǎng)模式出生率死亡率自然增長(zhǎng)率所處歷史階段原始型高高低農(nóng)業(yè)文明傳統(tǒng)型高低高工業(yè)文明現(xiàn)代型低低低后工業(yè)文明 幻燈片展示表格： 世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）地區(qū)出生率（）死亡率（）自然增長(zhǎng)率（）非洲3.81.42.4拉丁美洲2.40.61.8亞洲2.20.81.4發(fā)展中國(guó)家2.50.91.7大洋洲1.80.71.1北美洲1.40.90.5歐洲1.01.1-0.1發(fā)達(dá)國(guó)家1.11.00.1全世界2.20.91.4 通過(guò)表格的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析不同地區(qū)人口增長(zhǎng)模式的空間差異，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)的人口增長(zhǎng)模式的探討?？偨Y(jié)出世界和我國(guó)人口增長(zhǎng)所處的模式（幻燈片展示） 發(fā)達(dá)國(guó)家：現(xiàn)代型的人口增長(zhǎng)模式（例如：歐洲和北美） 發(fā)展中國(guó)家：大多數(shù)屬于由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段（例如：亞非拉地區(qū)） 全世界：以發(fā)展中國(guó)家居多由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段 我國(guó)：實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。 由此，我們知道不同的時(shí)間、不同的國(guó)家人口的增長(zhǎng)模式是不同的，人口的增長(zhǎng)模式由原始型向傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變。 下面，利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題：（展示幻燈片） 練習(xí)： (一)根據(jù)材料解決問(wèn)題： （材料1）北歐國(guó)家芬蘭從18世紀(jì)80年代到20世紀(jì)70年代的人口變化情況，堪稱世界人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的代表。 18世紀(jì)中期即前工業(yè)化時(shí)期，芬蘭實(shí)行土地私有制，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到較快發(fā)展，那時(shí)需要較多的勞動(dòng)力，但由于生存環(huán)境較惡劣，人口死亡率也高。 工業(yè)化開始后， 尤其是1825-1830年期間，雖然死亡率明顯下降，但出生率仍然很高。 二戰(zhàn)以后，制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)增加，隨著工業(yè)化的發(fā)展，芬蘭許多居民點(diǎn)擴(kuò)大，導(dǎo)致城市化，20世紀(jì)70年代人口增長(zhǎng)模式開始進(jìn)入現(xiàn)代型。 （材料二：）人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變示意圖。 （二）人口金字塔結(jié)構(gòu)圖是反映人口年齡和性別結(jié)構(gòu)的示意圖。橫坐標(biāo)表示各年齡組的人口在總?cè)丝谥兴嫉陌俜直取Ｖ虚g的縱坐標(biāo)表示人口年齡分組，左邊表示男性人口，右邊表示女性人口。圖1是x、y兩國(guó)人口年齡金字塔結(jié)構(gòu)圖，回答14題。1y國(guó)人口增長(zhǎng)模式屬于a高出生率、高死亡率、高自然增長(zhǎng)率 b高出生率、低死亡率、高自然增長(zhǎng)率c低出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率 d低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率2造成x、y兩國(guó)人口再生產(chǎn)類型的根本差異是 a經(jīng)濟(jì)水平 b教育水平 c歷史條件 d自然條件3屬于y類型的國(guó)家有 a尼日利亞 b印度 c泰國(guó) d日本4x、y兩國(guó)主要人口問(wèn)題分別是a人口老齡化 青少年幼兒比重大 b.男女性別比例失調(diào) 人口老齡化c青少年幼兒比重大 人口老齡化 d. 青少年幼兒比重大 男女性別比例失調(diào)（三）下表為四個(gè)國(guó)家某一年的人口變動(dòng)數(shù)據(jù)，回答：國(guó)家甲乙丙丁人口出生率%3.22.62.51.2人口死亡率%2.51.21.01.1（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，人口增長(zhǎng)模式屬于原始型的是（ ） 、甲、乙、丙、?。ǎ┧膫€(gè)國(guó)家中，人口增長(zhǎng)最快的是（） 、甲、乙、丙、?。ǎ┧膫€(gè)國(guó)家中最可能是發(fā)達(dá)國(guó)家的是（） 、甲、乙、丙、丁 （四）圖中a、b表示兩類不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平國(guó)家的人口年齡構(gòu)成，讀圖解答： (根據(jù)時(shí)間來(lái)決定做不做)人口的數(shù)量變化教學(xué)反思高二 張帆本節(jié)課的核心理念是圍繞會(huì)考和課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校要求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)練習(xí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)展開教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，重在方法和基本概念的落實(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課按照課標(biāo)的要求對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了選擇和補(bǔ)充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教學(xué)，課堂上注重啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題先進(jìn)行討論，并在教師的引導(dǎo)下一步一步得出結(jié)論，