金歆寫話設(shè)計(jì).doc

二年級(jí)寫話聽，夏的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)楓南小學(xué) 金歆設(shè)計(jì)理念：針對(duì)二年級(jí)寫話要求及學(xué)生年齡特點(diǎn),在放手讓學(xué)生回憶夏天聲音的同時(shí),滲透一定句式練習(xí)來(lái)提高說(shuō)話寫話的實(shí)效性;在練習(xí)說(shuō)話寫話的過(guò)程中從多角度回憶生活情景,拓寬學(xué)生說(shuō)話寫話的思路,培養(yǎng)觀察生活的能力及發(fā)散思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽夏天里的聲音和根據(jù)情境合理想象的能力。2.由聽到說(shuō)，由說(shuō)到寫，語(yǔ)句通順，故事完整。3.書寫格式正確，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 能發(fā)揮想象想出有哪些夏天所特有的聲音。2. 能抓住不同的聲音想像，由說(shuō)到寫，語(yǔ)句通順，格式正確。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作文本。教學(xué)過(guò)程：談話游戲：同學(xué)們好，小作家們好！ 今天老師帶來(lái)了一個(gè)花袋子，這可不是一般的袋子，它是一個(gè)神奇的袋子哦，里面裝著很多優(yōu)美的語(yǔ)言。相信嗎？請(qǐng)你上來(lái)摸一摸，看看能不能摸好優(yōu)美的句子來(lái)。在有的人眼里，它是大樹的綠耳朵，在我的眼里，它是夏天小青蟲的綠裙子在你眼里，它又是什么？ 一、感受夏的特點(diǎn)，聆聽大自然中夏的聲音1、這個(gè)神奇的魔袋不僅裝著美麗的句子，這里面還裝著夏天的聲音，想聽一聽嗎？（多媒體播放雨打樹葉的聲音）板書：聽，夏的聲音【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣，學(xué)生都喜歡猜。同時(shí)再現(xiàn)夏天的各種聲音,引出課題。營(yíng)造寬松和諧的自由表達(dá)氛圍,激發(fā)學(xué)生說(shuō)話興趣?！?、你聽到了什么聲音？你的腦海中仿佛看到了什么樣的畫面？學(xué)生交流，板書：大膽想象，并及時(shí)板書好詞。3、夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。（多媒體播放青蛙的叫聲）你又聽到了什么？句式練習(xí)：在。 （ ）的（ ）在（ ）地（ ）。學(xué)生再次交流，及時(shí)板書好詞。你能聽懂青蛙們?cè)谡f(shuō)什么嗎？4、夏天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)生長(zhǎng)美麗語(yǔ)言的季節(jié)。當(dāng)然，夏天的聲音遠(yuǎn)不止這些，我的魔袋里還裝著許多夏天的聲音，想想看，還會(huì)有哪些聲音？（生自由回答，并隨機(jī)板書。預(yù)設(shè)有：轟隆隆的雷聲、嘩嘩嘩的海浪聲、小狗呼哧呼哧的喘氣聲、夏蟲的淺吟低唱聲、知了的叫聲、草叢里蟋蟀的叫聲）【設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)雨打樹葉的聲音及青蛙的叫聲，為學(xué)生的寫話打下基礎(chǔ)。學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要傾聽并組織其他同學(xué)傾聽，及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)病，夸獎(jiǎng)想法奇特的學(xué)生，以激發(fā)其它學(xué)生大膽想象。及時(shí)板書好詞，豐富學(xué)生的詞匯?！?多媒體出示句式，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練) 聽，夏的聲音聽，夏的聲音。你聽到了嗎？我聽到了，。.學(xué)生同桌音進(jìn)行一問(wèn)一答的句式練習(xí)說(shuō)話。師小結(jié)：聽，夏的聲音，你們都聽到了嗎？噓你們一定都聽到了，因?yàn)橄矏凵畹暮⒆佣加幸活w敏銳的心！【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)扶手，更有利于學(xué)生發(fā)散思維，組織出精彩的語(yǔ)言。此時(shí)，學(xué)生的思維剛剛打開，積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，需要繼續(xù)給學(xué)生注入力量，讓他們腦細(xì)胞更加活躍，適時(shí)進(jìn)行課堂常規(guī)的指導(dǎo)和糾正，表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)有想法的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生集中注意力，繼續(xù)開動(dòng)腦筋思考?！慷?、任想象飛翔，書寫自己心中夏的聲音1、夏天的聲音無(wú)處不在，它藏匿在每個(gè)人的心中，躲藏在自然的每一個(gè)角落。（多媒體出示范文。）聽,夏的聲音。你聽到了嗎？我聽到了，知了在樹上叫個(gè)不停,“知了”“知了”,這是它慶祝夏天的歌聲。聽,夏的聲音。你聽到了嗎？我聽到了，“刷刷”,這是大樹在告訴夏天的話語(yǔ)。聽，夏的聲音多美妙！讀了這篇小文章，你有什么感受？師小結(jié)：沒有想象就沒有好的文章?，F(xiàn)實(shí)中的大樹不會(huì)說(shuō)話，可是在我們小朋友的筆下，它不僅會(huì)說(shuō)話，還有做很多動(dòng)作。下面就讓我們一起展開的翅膀，用心傾聽夏天的聲音。你聽到了什么，想到了什么，請(qǐng)寫下來(lái)。寫話小提示：u 句子通順，前后句子連貫。u 注意格式，開頭空兩個(gè)格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。u 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（，。？?。骸啊?）不會(huì)寫的字用拼音代替，注意寫字姿勢(shì)。u 如果準(zhǔn)確使用一些好詞，你的語(yǔ)言會(huì)更具體，更生動(dòng)，更受讀者喜愛。寫完之后自己對(duì)照以上要求讀一讀自己的作品（生自由創(chuàng)作，師巡視并隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，有意識(shí)尋找兩三篇展示評(píng)價(jià)。）【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自己有創(chuàng)意地寫話，描述的語(yǔ)言和老師的不同，有自己的特色，以防止千篇一律。也由于課堂時(shí)間限制，學(xué)生在課堂上不能完整地寫完這篇故事，給學(xué)生良好的范例，以幫助寫話困難的孩子動(dòng)筆書寫。】三、交流分享，加深感受1、展示作品，（不同等級(jí)各一篇）評(píng)價(jià)修改。2、同桌交流，互相讀一讀，評(píng)價(jià)修改。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生交流習(xí)作,能讓他們的習(xí)作有更多的傾聽者和欣賞者,同時(shí)能訓(xùn)練他們的語(yǔ)感,激發(fā)靈感,進(jìn)一步打開思路,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！克?、談話總結(jié)，延伸夢(mèng)想世界是這樣豐富，各式各樣的事物很多。我想，擁有了童心、想象和真情，我們的內(nèi)心就會(huì)像潮水一樣清澈，像蒲公英一樣輕盈。希望小朋友們?cè)谏?