《小鼓響咚咚》教學(xué)案例.doc

小鼓響咚咚教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、大部分學(xué)生能在集體中演唱小鼓響咚咚，部分學(xué)生能有感情的演唱。2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數(shù)同學(xué)還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認(rèn)真欣賞鼓樂，豐富了了對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、敲一敲 小鼓2、唱一唱 小鼓響咚咚3、編一編 歌詞4、拓展 鼓的一家教學(xué)重點(diǎn)有感情的完整的唱準(zhǔn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)三拍子的韻律感和為歌曲伴奏教學(xué)過程一、玩一玩（6分鐘）1、猜一猜：小朋友們看?。ń處熀苌駳獾卣f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹?2、看一看： 師介紹小鼓： 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音！3、敲一敲： （1）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友來敲一敲小鼓。（生敲師鼓勵(lì)大膽的敲。評(píng)價(jià)敲的是鼓面） （2） 師問：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。（這個(gè)環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認(rèn)識(shí)了小鼓，知道通過敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，為課中的環(huán)節(jié)做鋪墊。）（3） 鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下） 敲出來的聲音有什么不同？（強(qiáng)、弱、弱）4、 聽老師為一段音樂伴奏（小鼓響咚咚伴奏）5、 跟著老師一起伴奏（這個(gè)環(huán)節(jié)通過師生共同探討，教師巧妙地在沒有提到拍子的基礎(chǔ)上讓小朋友掌握了三拍子的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）二、念一念（5分鐘）我的小鼓響咚咚我說話兒它都懂我說小鼓響三聲我的小鼓咚咚咚1、 齊讀歌詞2、 請(qǐng)小朋友讀一讀三、唱一唱（15分鐘）1、 初聽歌曲2、 對(duì)口型唱3、 跟著老師輕聲哼唱4、 大膽演唱5、 第三句示范唱（做手勢唱）6、 完整演唱7、 老師演唱（小朋友用鼓伴奏）8、 男女生合作（通過幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點(diǎn)解決，并用一開始學(xué)的伴奏形式為歌曲伴奏，學(xué)生掌握的非?？?。）出示第二段歌詞哎喲小鼓這不行娃娃睡在小床中我說小鼓別響了小鼓說聲懂懂懂1、 演唱第二段歌詞2、 用什么樣的聲音唱才合適3、 用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱4、 兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）（通過對(duì)這段歌詞的理解，讓小朋友說說應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強(qiáng)和弱，知道歌曲演唱時(shí)聲音也有強(qiáng)弱變化）四、編一編（7分鐘左右）我的小貓喵喵喵 我說話兒它都懂 我說小貓叫三聲 我的小貓喵喵喵請(qǐng)小朋友作詩我的詩：我的（ ）（ ） 我說話兒它都懂 我說（ ）（）三聲 我的（ ）（ ）1、 請(qǐng)小詩人讀一讀2、 請(qǐng)小朋友下臺(tái)和客人老師交流自己的詩3、 詩歌大合唱（這個(gè)環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，并讓小朋友主動(dòng)下臺(tái)和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。）五、看一看 聽一聽（5分鐘） 1、導(dǎo)語：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川