《金色花》導(dǎo)學(xué)案.doc

金色花導(dǎo)學(xué)案編號：71309 編制：王健行 使用： 組長簽名： 審批： 使用時間： 學(xué)習目標：1了解有關(guān)泰戈爾的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。2、理解文中的“你這個壞孩子”中“壞”的含義。3、讓學(xué)生在朗讀中體悟詩中的母子之情。重點：“壞”的內(nèi)涵。 難點：在朗讀中體悟詩中的母子之情。知識鏈接：預(yù)習課文，并識記配套導(dǎo)航塔中的知識點。沉河，1967年生，當代作家，祖籍湖北潛江，畢業(yè)于湖北大學(xué)中文系，武漢市某中學(xué)。寫作詩與散文，近期作品散見于大家人民文學(xué)山花等雜志，有詩作入選歲月的遺照時間的鉆石之歌中國第四代詩人詩選等書。散文集有在細草間。明確內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)法 （為課堂展示做準備）自主預(yù)習案1. 獨立給下列加粗的字注音，并識記，小組長負責檢查落實。匿（ ）笑 禱（ ）告 沐?。?） 羅摩衍那（ ） 2.解釋下列詞語。 想入非非： 匿笑：3朗誦課文，達到背誦。提示：輕松、愉快，語速較緩慢，同時注意一些詞句的重音和語調(diào)，讀出孩子天真、活潑、可愛的一面。個性修改總結(jié)生成 （課結(jié)束時，整理記錄自己所得）教學(xué)流程： 互動策略展示方案合作探究案1. 齊讀課文，思考：詩中媽媽對孩子只說了一句話“你到哪去了你這個壞孩子？”可見這個孩子很壞，太不聽媽媽的話，讓媽媽擔心。你同意老師的觀點嗎？并說說你的理由。2我們能不能將文中的“壞”字換成“好”字？總結(jié)規(guī)律提高技能讓學(xué)生將創(chuàng)造出的詩、對聯(lián)板書出來。拓展提升案孝心無價 畢淑敏我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年磋跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師?我也不喜歡父母臥病在床而斷然離去的游子，無論你有多少理由。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠無法償還的心情。我們就永遠無以言孝。有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔巧唤犹幍逆湕l，一旦斷裂，永遠無法連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅“優(yōu)”。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。1作者在第段對“苦孩子求學(xué)的故事”中的“學(xué)子”持怎樣的看法?2第段中，作者認為“對生命的大不敬”，具體所指的是什么?3第段中，作者說“世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補?！比绾卫斫膺@句話的含義?4第段中說“但孝的天平上，它們等值”，你是否贊成作者的看法？除了第段列舉的孝心之外，你認為還可以以什么方式來表達對父母的孝心?摘記重點檢測學(xué)情作業(yè)練習案1.寫出你積累的表達母愛的詩詞句。2.用心觀察母親一天的活動，寫出你的感受，要求語句流暢，真實細致，表達真情實感。3.金色花中孩子設(shè)想母親找到自己后的情形是這樣的：“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不