《我的幸運(yùn)一天》繪本閱讀.doc

我的幸運(yùn)一天一、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機(jī)智，從而使危險變成了幸運(yùn)。2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。二、活動準(zhǔn)備：圖畫書一本三、活動過程：一、引發(fā)幼兒對故事的興趣出示下一頁教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？出示下一頁（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）出示下一頁二、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。教：你們猜，后來怎樣了？出示下一頁 至小豬敲門，狐貍開門2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。教：（引導(dǎo)幼兒看圖：狐貍夾住小豬）瞧，這時狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來又怎么樣了呢？出示下一頁3、通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時通過機(jī)智，從而使危險變成了幸運(yùn)。（1）小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？（2）他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖：狐貍為小豬洗澡）出示下一頁3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，讀故事狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖：為小豬煮飯）出示下一頁4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，讀故事狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖：給豬按摩）出示下一頁：狐貍冒汗圖瞧，這時狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖：狐貍暈倒了）出示下一頁三、講述故事結(jié)尾部分1、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）出示下一頁講故事他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運(yùn)的一天呢”？ 出示下一頁：小豬在家吃餅干2、你喜歡小豬嗎？為什么？3、出示下一頁 總結(jié)，狐貍也認(rèn)為這是最幸運(yùn)的一天嗎？四、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。教：在我們的生活中，也會遇到許多緊急突發(fā)的危險，比如火災(zāi)、交通意外等等。有時，當(dāng)你遇到這些危險時，還有可能沒有大人在你的身邊，你這時就更不能慌張，要趕緊動腦筋幫助自己脫離危險。如果家里突然失火，你該怎么辦呢？我們一起向小豬學(xué)習(xí)，都來做一個既勇敢又聰明的人，好