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人教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)樂東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李桂娜一、教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察和操作活動(dòng),使學(xué)生了解平均分的概念,能將具體的事物平均分;(2)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):了解平均分的概念,掌握除法的意義難點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程教具和學(xué)具教具:6支鉛筆,8個(gè)正方體,6個(gè)桃,3個(gè)盤子學(xué)具:8個(gè)小正方體,12根小棒和15個(gè)小三角形二、教學(xué)過程(1)通過實(shí)物演示,知道平均分的含義教師拿出6支鉛筆,分給2個(gè)同學(xué),可能有哪幾種分法?其中一人1支,另一人5支;其中一人2支,另一人4支;其中一人3支,另一人也3支在這些分法中,前兩種每人分的不是同樣多,最后一種分的每人同樣多,我們叫它為“平均分”怎樣進(jìn)行平均分呢?教師拿出6支鉛筆,請3個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前邊教師把6支鉛筆分給3個(gè)同學(xué),每人要分得同樣多,并請學(xué)生注意分的過程第一次分,每人分給1支最后教師問:“分完了嗎?”學(xué)生回答后,教師再接著分第二次分,每人又分給1支,教師問:“分完了嗎?”(分完了)教師讓全體同學(xué)觀察,這3個(gè)同學(xué)每人分得幾支?學(xué)生回答:“每人分得2支”教師問:“每人分得同樣多嗎?”這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個(gè)人,每人2支”(2)教學(xué)例1要求每個(gè)同學(xué)拿出8個(gè)小正方體,放在自己的桌上然后把8個(gè)正方體分成4份,而且每份要分得“同樣多”,讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手?jǐn)[一擺,分分看教師巡視,了解學(xué)生擺的情況學(xué)生擺完后,教師指定1名分得好的學(xué)生在黑板前演示分的過程,并說一說是怎樣分的(學(xué)生:先拿出4個(gè)正方體,每份放1個(gè),再拿出4個(gè)剩下的正方體,每份放1個(gè))“每份分得同樣多嗎?每份是幾個(gè)?”教師指出:這就是把8個(gè)正方體,平均分成4份,每份2個(gè)(3)學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”用除法計(jì)算教學(xué)例2,出示:“把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里,每盤幾個(gè)?”(邊口述題目,邊拿出6個(gè)桃和3個(gè)盤子)“平均放在3個(gè)盤子里是什么意思?(就是每盤放得同樣多)“把6個(gè)桃放在3個(gè)盤里,每盤放得同樣多,應(yīng)該怎樣放?”學(xué)生回答后,教師再向?qū)W生演示平均分的過程因?yàn)橐骄旁?個(gè)盤子里,因此,先要拿3個(gè),每盤里放1個(gè)然后再提問:“分完了嗎?”教師再把剩下的3個(gè)桃,每盤放1個(gè),提問:“分完了嗎?”“每盤放幾個(gè)?”“是不是每盤同樣多?”“這樣分東西的方法叫怎樣分?”(平均分)像上面這樣把8個(gè)正方體平均分成4份,把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里,都是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,在數(shù)學(xué)里我們要用一種新方法除法來計(jì)算(板書課題:)“”叫除號(hào),寫的時(shí)候,先畫一橫線,上下各一點(diǎn),橫線要平直,兩點(diǎn)要對(duì)齊把6個(gè)桃平均分成3份,每份幾個(gè)?這道題的除法算式怎么列呢?(邊談話邊寫)要分的桃是幾個(gè)?把“6”寫在除號(hào)前面(板書:6);把6平均分成幾份?把“3”寫在除號(hào)后面;每份是幾?把這個(gè)“2”寫在等號(hào)后面教師指著“63=2”說明:這個(gè)算式叫除法算式,表示把6平均分成3份,每份是2接著引導(dǎo)學(xué)生讀出算式:6除以3等于2再指名一兩名學(xué)生說出算式的意思,并讀出算式然后讓學(xué)生打開書,引導(dǎo)學(xué)生看第45頁上小朋友分桃的圖先要學(xué)生說說圖意,再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法,把右圖中剩下的3個(gè)桃分完(4)鞏固反饋1做課本中第46頁“做一做”中的題第1題的第(1)小題,先讓每個(gè)學(xué)生拿出12根小棒,動(dòng)手?jǐn)[一擺,然后把除法算式寫完全,再指名學(xué)生說出除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么第(2)小題,讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,然后集體訂正第2題先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,要分多少個(gè)球?怎樣分?讓學(xué)生實(shí)際連一連,表示分的過程然后在書上填寫算式,并指名讀出除法算式2做練習(xí)十四的第1題和第2題第1題,先指名讀出除法算式,再讓學(xué)生把除法算式的意思說完全第2題,先指名讀算式,再讓每個(gè)學(xué)生用三角形擺一擺,然后填出得數(shù),并
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