小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)帶括號(hào)的混合運(yùn)算第三課時(shí).doc_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)帶括號(hào)的混合運(yùn)算第三課時(shí).doc_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)帶括號(hào)的混合運(yùn)算第三課時(shí).doc_第3頁
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人教版2011 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)帶括號(hào)的混合運(yùn)算第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，2、 根據(jù)分步算式列出對(duì)應(yīng)的綜合算式，教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分步算式列出對(duì)應(yīng)的綜合算式教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí) 1、 7(75) 32-88 20+1642、課件出示題目 二年級(jí)同學(xué)澆30棵樹，已經(jīng)澆了18棵，還剩多少棵？如果剩下的分三次澆，平均每次澆多少棵？3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評(píng)二、探究新知識(shí)教材 第53頁例題4(1) 從圖中你能獲得什么數(shù)學(xué)信息A一共要烤90個(gè)面包B已經(jīng)烤了36個(gè)C每次烤9個(gè)提問：剩下的還要烤幾次 教師板書條件與問題(2）怎樣解決這個(gè)問題？（3）學(xué)生獨(dú)立思考再交流教師提示:在解決問題的時(shí)候普可以從已知條件出發(fā)推導(dǎo)出所求問題的答案學(xué)生1 用圖畫的方式分析學(xué)生2 求剩下的要烤多少次，應(yīng)該要知道剩下多少要烤學(xué)生3 根據(jù)一共要烤90個(gè)，已經(jīng)烤了36個(gè)，能求出剩下的個(gè)數(shù)（4）學(xué)生獨(dú)立解答問題：沒烤的面包多少個(gè)？算式;90-36=54（個(gè)）問題：還要烤幾次?算式;549=6（次）（5）你能列成綜合算式嗎？學(xué)生集體交流（6）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（90-36）9 =54 9 =6（次）提問：為什么要加上小括號(hào)？指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充訂正、二、 鞏固練習(xí)：1、 教材第54頁做一做（1） 先讓學(xué)生看圖，說說從圖上獲得的數(shù)學(xué)信息以及要解決的問題（2） 然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組中討論交流新想法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題（3） 最后全班交流重點(diǎn)說想法，有不明白的要提出來2、 教材55頁練習(xí)十二第1題3、 教材55頁練

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