小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)連減.doc

課題實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新案設(shè)計(jì)初稿課 題連減課型類(lèi)推式伙伴分享課主備人馬燕菊成長(zhǎng)伙伴二數(shù)組全體成員審批時(shí)間2016年8 月審批人審批記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第27頁(yè)例2單元主題連減目標(biāo)確定依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)： 結(jié)合具體情景，體會(huì)整數(shù)筆算減法的意義，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教材簡(jiǎn)析：人教版二年級(jí)上冊(cè)，第二單元課本第27頁(yè)、28頁(yè)。這部分內(nèi)容是在100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。學(xué)生對(duì)連加連減和加減混合的運(yùn)算順序在一年級(jí)上下冊(cè)已學(xué)過(guò)，這里著重教學(xué)連加連減和加減混合中需要用豎式計(jì)算的。這是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過(guò)程上，都要分兩步進(jìn)行才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用到第一步算出的數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)才能完成任務(wù)。所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。學(xué)情分析：教材呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，由于有之前學(xué)習(xí)口算連減，連加筆算的基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)小精靈的提示，學(xué)生列式解決并不困難。教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生列式解決環(huán)節(jié)。教材在連加教學(xué)中呈現(xiàn)了學(xué)生列式的2種方式：分步筆算；簡(jiǎn)便算式；其中重點(diǎn)在于對(duì)簡(jiǎn)便算式的解讀?；趯W(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生有好幾種列式是合理的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的減法。2、鞏固100以?xún)?nèi)的加、減法。3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷探究用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的減法，明白運(yùn)算順序。注意書(shū)寫(xiě)格式。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握用豎式連減的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的減法評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過(guò)觀察、獨(dú)立思考、匯報(bào)交流等，能說(shuō)出具體情境中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并能表達(dá)自己的思考過(guò)程。2、能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；課時(shí)數(shù)量1課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)推進(jìn)預(yù)設(shè)學(xué)生伙伴活動(dòng)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1：借舊知，發(fā)現(xiàn)類(lèi)，提出疑一、復(fù)習(xí)舊知師：首先是我們的口算，今天的口算還有一個(gè)要求要注意喲！1、口算并說(shuō)出運(yùn)算順序15-6-4= 38-10-9= 54-6-30= 70-40-7=師：大家口算得真棒！，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們?cè)谧鲞@一類(lèi)題時(shí)，是按什么順序算的呢？ 師：在計(jì)算時(shí)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。師：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，大家的筆算掌握的怎么樣呢？我們來(lái)比一比吧。XX做第一題，XX做第二題，下面的兩個(gè)題全做。2、筆算： 84-40= 74-25=師：大家看第一題對(duì)嗎？師：第二題對(duì)嗎？師：兩個(gè)題都做對(duì)的舉手，給自己鼓鼓掌吧！師：筆算減法時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？師：孩子們，你們說(shuō)得可真全面。瞧，李大爺家的西瓜熟了，我們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫硤D）生：15-6=9，9-4=5生：38-10=28，28-9=19生：54-4=50，50-30=20生：70-40=30，30-7=23生;先算前兩個(gè)數(shù)之差，再用得數(shù)減第三個(gè)數(shù)生：按從左到右的順序口算的2人板演，其他人兩題全做。生：對(duì)生：對(duì)生：相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位減起個(gè)位不夠減，從十位退一能快速說(shuō)出得數(shù)和運(yùn)算順序能正確列出豎式進(jìn)行計(jì)算能說(shuō)出列豎式時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。環(huán)節(jié)2：引新知，緊扣疑，初探究 （1） 仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題1、 師：仔細(xì)看圖，在這里你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 2、 師：我們要解決的是什么問(wèn)題？3、師：你能解決“還剩多少個(gè)”這個(gè)問(wèn)題嗎？ 師：你能?chē)L試列式計(jì)算嗎？師：你列的算式是什么？師：對(duì)不對(duì)？師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么用減法？師：很好！孩子們，大家看我們列的84-40-26與84-40這個(gè)題有什么不同？師：哦，你們的眼睛真亮，像這種三個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算就叫做連減，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)筆算連減（出示課題）師：孩子們，84-40-26我們?cè)撛趺垂P算呢？我們要先算什么，再算什么？師：你說(shuō)的真好，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)師：說(shuō)得真完整，那你能列豎式計(jì)算嗎？師：那就請(qǐng)你拿出練習(xí)本，試著算一算吧！生：一共有84個(gè)西瓜生：一個(gè)人運(yùn)走了40個(gè)，還有一個(gè)小朋友運(yùn)走了26個(gè)生：我們要解決的問(wèn)題是“還剩多少個(gè)”生：能 生：能！生：84-40-26生：對(duì)生：求還剩用減法。生：多減了一個(gè)26生：前邊那個(gè)是一步減，后邊那個(gè)是兩步減。生：先算前兩個(gè)，再用算出的得數(shù)減第三個(gè)。生：按從左到右的順序計(jì)算，先算前兩個(gè)，再用得數(shù)減第三個(gè)數(shù)。生：能能仔細(xì)觀察主題圖，并能從圖中發(fā)現(xiàn)信息和問(wèn)題。能根據(jù)信息和問(wèn)題列出算式。能說(shuō)出84-40-26的運(yùn)算順序，并能?chē)L試列出豎式。環(huán)節(jié)3：組內(nèi)學(xué)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)思維二、 組內(nèi)互學(xué)，嘗試算法伙伴合作分享菜單1、用你喜歡的方法快速在自己的練習(xí)本上算一算。（時(shí)間1分鐘）2、在小組里和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，先算什么，再算什么？（時(shí)間2分鐘）3、小組長(zhǎng)合理分工，選擇一種你們組最喜歡的方法，一人說(shuō)方法的，一人說(shuō)怎么算的，一人說(shuō)注意事項(xiàng)。（時(shí)間2分鐘）學(xué)生列算式，說(shuō)方法。生給組長(zhǎng)說(shuō)計(jì)算的方法和順序組內(nèi)演練說(shuō)法會(huì)與他人分享交流。環(huán)節(jié)4：群里學(xué)，理算理，得方法師：哪個(gè)小組愿意和大家來(lái)分享？三、群里學(xué)，齊分享理算里，得方法教師巡視，了解學(xué)生列豎式的各種方法。分享完畢后。師：感謝剛才孩子們的精彩展示，下面我們?cè)僖黄饋?lái)看一看 這兩種方法，你最喜歡哪一種？為什么？生：第二種，書(shū)寫(xiě)比較簡(jiǎn)便師:哦，比較簡(jiǎn)便，很好。這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了。師:好了，孩子們。這節(jié)課我們一起探索了連減的筆算方法，并且還找到了簡(jiǎn)便算法，大家在平時(shí)的計(jì)算中可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，也可以用簡(jiǎn)便方法，因?yàn)樗軒椭覀兯愕糜挚煊趾?！若有第三種作法時(shí)師;老師比較喜歡這兩種方法，雖然書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)麻煩，但是計(jì)算簡(jiǎn)單。這兩種方法你學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了】師：很好，老師這有兩個(gè)豎式計(jì)算，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。師出示：筆算：87-26-19 521628 指名演板，其它學(xué)生兩道全做，獨(dú)立完成計(jì)算。師：好了，孩子們。這節(jié)課我們一起探索了連減的筆算方法，并用自己喜歡的方法又做了兩個(gè)連減運(yùn)算，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在筆算連減時(shí)，我們是按什么順序算的？計(jì)算時(shí)，我們又要注意什么呢？生：我們小組來(lái)分享組一：綜合算式 4 4- 2 6 1 8 8 4- 4 0 4 4 第一種：84-40-26=18 84-40-26=18 8 4- 4 0 4 4-2 6 1 8組二：第二種：預(yù)設(shè)第三種：84-40-26=188 44 0-2 6 1 8生：按從左到右的順序計(jì)算，先算前兩個(gè)，再用得數(shù)減第三個(gè)數(shù)。生：相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位減起個(gè)位不夠減，從十位退一師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)注意什么一定要注意運(yùn)算順序。1、豎式中相同數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要和橫式中對(duì)照； 2、第二個(gè)豎式必須用第一個(gè)豎式中的得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減；3、最后要記住在橫式中書(shū)寫(xiě)得數(shù)。環(huán)節(jié)5:及時(shí)練，固新知，助提升師：哦，你說(shuō)得可真棒。老師這還有幾個(gè)題，敢不敢挑戰(zhàn)？1、 數(shù)學(xué)小診所師：大家真是個(gè)了不起的小醫(yī)生，大家一定不要犯這樣的錯(cuò)誤，那我們一起再來(lái)一個(gè)豎式計(jì)算，敢不敢試試？2、 筆算72-34-27師：孩子們做的真不錯(cuò)！再來(lái)個(gè)難點(diǎn)的，敢不敢接受挑戰(zhàn)。3、媽媽有70元，給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了一輛玩具車(chē)，給明明買(mǎi)了一輛玩具坦克，還剩多少元錢(qián)? 師：大家好厲害呀！一個(gè)更難的，看第四題，誰(shuí)會(huì)?4、學(xué)校圖書(shū)室有85本童話故事書(shū),一年級(jí)借走了25本,二年級(jí)借走了32本,還剩下多少本?三年級(jí)要借30本，夠嗎？生：敢生:先獨(dú)立完成，同桌互相檢查，集體訂正。生：敢生：豎式中相同數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字要和橫式中對(duì)照。回顧總結(jié)師：今天你有什么收獲？在計(jì)算連減時(shí)，我們要進(jìn)行（兩步）計(jì)算，先算（前兩個(gè)數(shù)相減），再用第一步計(jì)算出的（得數(shù)）和第三個(gè)數(shù)相減。列豎式時(shí)