中國古代文學教學大綱.doc

中國古代文學教學大綱課程編號： 課程名稱：中國古代文學 學時：288 學分：16一、 課程的性質和任務中國古代文學是漢語言文學專業(yè)最重要的主干課之一，是一門基礎學科、傳統(tǒng)學科，是中文專業(yè)學生學好其他各門功課的基礎。學好這門課，對于掌握我國古代文學的發(fā)展概況和成就，對于提高對古代文學作品的閱讀鑒賞、分析評論能力，對于全面提高文學素養(yǎng)，對于將來勝任中學語文教師這一職業(yè)，對于弘揚民族文化、提高民族自信心、加強愛國主義思想和精神文明建設，都具有重要作用和積極意義。二、 相關課程的銜接與本課程相關的課程有古代漢語、中國通史、中國哲學史、中國文化史等。三、 教學的基本要求1、 從整體上把握中國古代文學發(fā)展演變歷程。2、 認識各時代文學的基本特征、熟悉各時期重要的文學現(xiàn)象與文學流派。3、 認識各種文體的基本特征及其發(fā)展演變規(guī)律。4、 熟悉各時期一些重要作家的創(chuàng)作風格及其代表作品。四、 教學方法與重點、難點 教學方法：教師課堂講授與學生自學、討論等多種形式相結合，文學史與作品選相統(tǒng)一，輔以多媒體等教學手段。 重點和難點：各時期文學的基本特征、重要作家的創(chuàng)作風格及其代表作品(詳見各章)。五、 建議學時分配 教學內容 講課學時 備 注總緒論 1第一編先秦文學緒論 1第一章上古神話 2第二章詩經(jīng) 8第三章左傳等先秦敘事散文 12第四章孟子莊子等先秦說理散文 14第五章屈原與楚辭 10第二編秦漢文學緒論 1第一章秦及西漢散文 2第二章司馬相如與西漢辭賦 3第三章司馬遷與史記 4第四章兩漢樂府詩 4第五章東漢辭賦 3第六章漢書及東漢散文 2第七章東漢文人詩 3第三編魏晉南北朝文學緒論 2第一章從建安風骨到正始之音 4第二章兩晉詩壇 2第三章陶淵明 3第四章南北朝民歌 2第五章謝靈運、鮑照與詩風的轉變 3第六章永明體與齊梁詩壇 2第七章庾信與南北朝文風的北漸 2第八章魏晉南北朝的辭賦、駢文與散文 2第九章魏晉南北朝小說 2第四編隋唐五代文學緒論 2第一章南北朝文學的合流與初唐壇 2第二章盛唐的詩人群體 6第三章李白 4第四章杜甫 4第五章大歷詩風 2第六章韓孟詩派與劉禹錫、柳宗元等詩人 4第七章白居易與元白詩派 4第八章散文的文體文風改革 4第九章唐傳奇與俗講變文 2第十章晚唐詩歌 2第十一章李商隱 4第十二章詞的初創(chuàng)晚唐五代詞 4第五編宋代文學緒論 2第一章宋初文學 2第二章柳永與北宋前期詞風的演變 4第三章歐陽修及其影響下的詩文創(chuàng)作 4第四章蘇軾 6第五章江西詩派與兩宋之際的詩歌 2第六章周邦彥和北宋中后期詞壇 4第七章南渡前后詞風的演變 4第八章陸游等中興四大詩人 6第九章辛棄疾和辛派詞人 6第十章姜夔、吳文英及宋末詞壇 4第十一章南宋的散文和四六 2第十二章南宋后期和遼金的詩歌 2第六編元代文學緒論 2第一章話本小說與說唱文學 1第二章關漢卿 4第三章王實甫的西廂記 3第四章白樸和馬致遠 3第五章北方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作 2第六章南方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作 2第七章南戲的興起與琵琶記 3第八章元代散曲 3第九章元代詩文 1第七編明代文學緒論 2第一章三國志演義與歷史演義的繁榮 3第二章水滸傳與英雄傳奇的演化 3第三章明代前期詩文 1第四章明代中期的文學復古 2第五章明代雜劇的流變 3第六章明代傳奇的發(fā)展與繁榮 2第七章湯顯祖 3第八章西游記與其它神怪小說 3第九章金瓶梅與世情小說的勃興 2第十章三言二拍與明代的短篇小說 3第十一章晚明詩文 2第十二章明代的散曲與民歌 1第八編清代文學緒論 2第一章清初詩文的繁榮與詞學的復興 2第二章清初戲曲與長生殿桃花扇 2第三章清初白話小說 2第四章聊齋志異 5第五章儒林外史 4第六章紅樓夢 8第七章清中葉詩文詞多元發(fā)展的局面 4第八章清中葉的小說戲曲與講唱文學 2第九編近代文學緒論 1第一章龔自珍與近代前期詩文詞 2第二章近代前期小說與戲曲 2第三章黃遵憲梁啟超與近代后期詩文詞 2第四章近代后期的小說與戲劇 2 合 計 288六、 課程考核考核方式有開卷與閉卷，平時成績占總成績的20%。七、 教材及主要參考書文學史：袁行霈主編、高教出版社中國文學史（四卷）作品選：本教研室與海大、瓊大合編，南方出版社中國古代文學作品選（四卷）八、 教學內容總緒論1、教學內容： 共論述三個問題：1）中國文學史學的歷程及撰寫文學史著作的要求；2）推動中國文學演進的諸因素；3）中國文學史的分期。2、教學基本要求： 使學生對文學史這門學科有初步的認識，對中國文學的發(fā)展歷程有總體的了解。3、重點與難點： 重點：中國文學的分期及各階段文學的特點。 難點：中國文學演進的內外因素。第一編先秦文學緒論1、教學內容： 緒論部分主要論述：先秦是中國文化發(fā)生和初創(chuàng)時期 ，先秦文學以其獨有的魅力，昭示著中國文學強大的生命力。先秦文化及先秦文學發(fā)展的 軌跡。2、教學基本要求： 旨在通過對先秦文學的形態(tài)、作者的流變，先秦文學的發(fā)展軌跡及其性質、特征的全 面分析，使學生了解中國文學的源頭，并從宏觀上對先秦文學有總體的認識，以助其進一步學好中國古代文學。3、重點與難點： 重點：先秦文化及先秦文學發(fā)展的軌跡，在不同的階級表現(xiàn)出不同的特點。 難點：先秦文學作者的流變，使文學在體裁、題材、風格等方面顯出了異彩紛呈的特性。第一章上古神話1、教學內容： 本章論述了神話的產(chǎn)生、內容、思維特征及其演化過程 。2、教學基本要求： 通過對上述內容的簡介及其內容的分析，使學生了解神話在我國文學寶庫中占有的重要位置。3、重點與難點： 重點：神話內容及其蘊涵的民族精神。 難點：上古神話的思維特征第二章詩經(jīng)1、教學內容： 本章論述了詩經(jīng)的編定、體制、思想內容和藝術特 色。通過對上述內容和藝術特色的分析，2、教學基本要求：使學生了解有關詩經(jīng)的基本知識，掌握其思想內容與藝術手法。 重點：詩經(jīng)的思想內容與藝術特色 難點：賦、比、興三種不同藝術手法的運用第三章左傳等先秦敘事散文1、教學內容： 本章論述了先秦歷史散文的大致發(fā)展過程。甲骨卜辭和 殷商銅器銘文是我國最早的記事文字。尚書和春秋提供了記言記事文的不同體例。 左傳、國語、戰(zhàn)國策等歷史散文的出現(xiàn)，標志著敘事文的成熟。2、教學基本要求： 旨在通過對上 述問題的簡介及對其作品的分析，使學生了解歷史散文的發(fā)展概況及掌握共主要文學成就。 3、重點與難點： 重點：左傳、國語、戰(zhàn)國策的文學成就。 難點：左傳、國語、戰(zhàn)國策語言特色之比較。第四章孟子莊子等先秦說理散文1、教學內容： 本章概述了先秦諸子散文的發(fā)展概況及其文學成就。 論語創(chuàng)立的語錄體，在墨子中得到發(fā)展，進而形成孟子的對話式論辯文。莊子 豐富的寓言和奇崛的想象成為先秦說理文學瑰寶。荀子、韓非子的專題論文，則 標志著我國古代說理文體制的完全成熟。2、教學基本要求： 通過對以上問題的簡介及其作品的分析，使學生掌 握諸子散文的主要流派和發(fā)展過程及其主要思想內容和藝術特色。3、重點與難點： 重點：孟子、莊子、荀子、韓非子的文學成就。 難點：莊子的創(chuàng)作手法和文學價值。第五章屈原與楚辭1、教學內容： 本章論述了楚辭的產(chǎn)生、發(fā)展及其主要作品的思想內容 與藝術特色。2、教學基本要求： 通過對以上問題的簡述，使學生掌握有關楚辭的基本知識及其重點篇章的思想 意義和藝術成就，認識楚辭在詩歌史上的發(fā)展與創(chuàng)新意義。3、重點與難點： 重點：離騷、九歌、九章的思想內容與藝術成就。 難點：離騷的思想意義，楚辭的藝術成就對后世文學的影響。第二編秦漢文學緒論1、 教學內容： 本章介紹漢代文學的概況。2、教學基本要求： 通過本章學習，讓學生了解 漢代文學的基本態(tài)勢，文學樣式的嬗革及分期。3、重點與難點： 重點：漢代文學的基本態(tài)勢 難點：文學與經(jīng)學的雙向互動第一章秦及西漢散文1、教學內容： 本章介紹了秦及西漢散文的情況。2、教學基本要求： 通過本章的學習，讓 學生了解秦及西漢的散文內容及特點。3、重點與難點： 重點：諫逐客書、過秦論 難點：西漢政論散文的特點第二章司馬相如與西漢辭賦1、 教學內容： 本章論述了漢賦的流變，論述了司馬相如等人的辭賦創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章學習，使學生了解漢賦的流變，漢賦的內容及特點。3、 重點與難點： 重點：賈誼賦、枚乘七發(fā)、司馬相如的賦 難點：漢賦的流變。漢大賦如何藝術地顯現(xiàn)盛世景象第三章司馬遷與史記1、 教學內容： 本章介紹了司馬遷與史記。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，讓學 生了解司馬遷的發(fā)憤著書與立言不朽，了解史記的人物刻畫，以及敘事藝術及風格。3、重點與難點： 重點：史記的人物刻畫 難點：史記的敘事藝術第四章兩漢樂府詩1、 教學內容： 本章介紹兩漢樂府詩。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，讓學生了解樂 府詩的內容及突出的藝術成就。3、重點與難點： 重點：豐富多彩的藝術畫面 難點：嫻熟巧妙的敘事方法第五章東漢辭賦1、 教學內容： 本章論述了京都賦的崛起和抒情賦的勃興。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，讓學生了解東漢辭賦特點以及演變。3、重點與難點： 重點：兩都賦、紀行賦與述志賦 難點：賦的演變，賦的不同特點第六章漢書及東漢散文1、 教學內容： 本章介紹了漢書及東漢散文。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，讓學生了解東漢散文在西漢的基礎上又有新的發(fā)展。3、重點與難點： 重點：漢書、論衡 難點：漢書的文學價值，論衡的積極參與現(xiàn)實第七章東漢文人詩1、 教學內容： 本章論述了東漢文人詩。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，讓學生了解東漢文人五、七言詩從產(chǎn)生到興盛的情況。3、重點與難點： 重點：班固等人的詩、古詩九首 難點：東漢文人五、七言詩從稚拙到成熟第三編魏晉南北朝文學緒論1、 教學內容： 指出魏晉南北朝文學發(fā)生了巨變，而文學的自覺和文學創(chuàng)作個性化是其中最根本的變化2、 教學基本要求：要求學生了解本時期文學批評 的興盛，文學新思潮的形成，時代動亂、門閥政治及玄學、佛學對文學的影響，掌握此期文 學發(fā)展歷程及承前啟后的關系。 3、重點與難點： 重點：文學的自覺與文學批評的興盛；魏晉南北朝文學煌發(fā)展歷程。 難點：玄學的有關理論。第一章從建安風骨到正始之音1、 教學內容： 建安詩壇為中國詩歌確立了“建 安風骨”的美學典范，而正始之音是以隱晦曲折為主要特征。2、 教學基本要求：學生了解“三曹”、“七 子”、蔡琰、阮籍、嵇康的詩歌創(chuàng)作成就和藝術風格，認識建安詩歌的時代特征以及從建安 到正始詩風轉變的軌跡。3、 重點與難點： 重點：曹操、曹植、阮籍的詩歌創(chuàng)作成就。 難點：建安詩歌的時代特征。第二章兩晉詩壇1、 教學內容： 闡明西晉詩壇呈現(xiàn)過渡狀態(tài)，并從異彩紛呈 的詩歌流派和品類中總結正反兩面創(chuàng)作經(jīng)驗。2、 教學基本要求： 了解陸機、潘岳、左思、劉琨、郭璞 詩歌創(chuàng)作成熟，認識太康詩風的特征以及詠史詩、游仙詩、玄詩的產(chǎn)生背景和源流。了解蘭 亭集序和蘭亭詩的審美價值及影響。3、 重點與難點： 重點：陸機、左思的詩歌創(chuàng)作 難點：玄言詩產(chǎn)生的背景第三章陶淵明1、 教學內容： 本章內容特點是指出陶詩的里程碑意義和陶淵明的創(chuàng)新功績。2、 教學基本要求： 要求學生了解陶淵明的生活道路與思想性格，陶詩的分類及各類的內容，尤其是田園詩的思想內容，陶詩的藝術特色及其淵源，陶淵明散文、賦的成就及其對后世文人的影響。3、 重點與難點： 重點：陶淵明田園詩的思想內容和陶詩的藝術特色。 難點：陶淵明思想的形成。第四章南北朝民歌1、 教學內容： 本章內容特點是指出南北朝民歌由于地域環(huán)境、民族風 尚、經(jīng)濟文化狀況諸方面的差異，因而形成了不同的情調、風格。2、 教學基本要求： 要求學生掌握：南朝民歌 清新纏綿，更多地反映人民真摯純潔的愛情生活；北朝民歌粗獷豪放，廣泛地反映北方動亂 不安的社會現(xiàn)實和人民的生活習俗。3、 重點與難點： 重點：西州曲、木蘭詩 難點：西州曲講解第五章謝靈運、鮑照與詩風的轉變1、 教學內容： 論述從魏晉到南朝詩風的嬗遞，以及謝靈運對開創(chuàng)山水 詩，開啟一代新詩風的貢獻，這是本章內容的突出特點。2、 教學基本要求：要求學生了解山水詩的淵源、特點 及在南朝的興盛情況，謝靈運山水詩的風格，從陶淵明到謝靈運詩風的轉變，鮑照詩歌的內 容、風格及創(chuàng)新表現(xiàn)。 3、重點與難點： 重點：山水詩的淵源和謝靈運開啟的新詩風。 難點：謝靈運山水詩的風格。第六章永明體與齊梁詩壇1、 教學內容： 本章內容特點是探討齊梁時期詩歌聲律說產(chǎn)生的原因， 肯定“永明體”的產(chǎn)生在完善詩歌形式美方面的重大意義。2、 教學基本要求： 要求學生了解齊梁以前中國古典 詩歌聲律發(fā)展演變簡況，“永明體”的特征、產(chǎn)生過程及歷史作用，沈約、謝朓、王融的詩 歌創(chuàng)作成就，齊梁詩人集團的形成、轉變和活動方式，宮體詩產(chǎn)生原因、特征、代表作家及 對唐代文學的影響。3、 重點與難點： 重點：永明體產(chǎn)生的過程及意義，謝兆的詩歌創(chuàng)作成就。 難點：齊梁時期詩歌聲律說產(chǎn)生的原因。第七章庾信與南北朝文風的北漸1、 教學內容： 本章內容特點是論述東晉以后，南北文化發(fā)展的不平衡 及文風的差異，闡述庾信在文學上“窮南北文學之勝”的巨大成就。2、 教學基本要求：要求學生了解北朝文化 、文學發(fā)展的概況，南北文風的差異以及交流的途徑，庾信的人生辛酸和文學碩果。 3、重點與難點： 重點：庾信的文學成就 難點：北方文化和文學發(fā)展概況第八章魏晉南北朝的辭賦、駢文與散文1、 教學內容： 本章內容特點是指出魏晉南北朝文壇開拓出個性化與美 文化的多元發(fā)展前景，而美文化的實質是講究對偶、聲律、藻飾之美，其結果是駢文產(chǎn)生， 賦體駢化。2、 教學基本要求：要求學生了解建安文風注重個性和魏晉小賦抒情化向，南朝美文化衍化過程，齊 梁新變的主要表現(xiàn)，魏晉南朝的辭賦、駢文、散文的代表作家和作品。水經(jīng)注、洛陽 伽藍記的文學成就。 3、重點與難點： 重點：曹植、嵇康、鮑照的作品 難點：齊梁文學新變的表現(xiàn)第九章魏晉南北朝小說1、 教學內容： 本章內容特點是指出魏晉南朝小說是文言筆記小說，在 情節(jié)敘述、性格刻劃方面初具小說規(guī)模，但不是小說的成熟形成。2、 教學基本要求：要求學生了解小說的起源 和此進期小說的興盛情況，志怪小說和志人小說產(chǎn)生的背景及內容，此朝小說的特點，世 說新語的思想內容和藝術成就。 3、重點與難點： 重點：搜神記、世說新語 難點：如何理解世說新語是一部魏晉風流的故事集。第四編隋唐五代文學緒論1、 教學內容：唐代政治文化環(huán)境與唐代文學發(fā)展基本歷程。2、 教學基本要求：使學生了解唐代文學全面繁榮的盛況 、唐代文學的總體風貌及其在中國文學史上的重要地位，并追索唐代文學繁榮的原因。3、重點與難點： 重點：唐代文學繁榮的原因 難點：佛、道對唐代文學的影響。第一章南北文學的合流與初唐詩壇1、 教學內容 初唐詩壇逐漸從宮 廷臺閣走向江山塞漠；就詩的形式說，在永明體的基礎上，創(chuàng)造了一種既有程式約束又留有 廣闊創(chuàng)造空間的新詩體律詩。2、 教學基本要求： 通過本章教學使學生了解初唐詩壇的基本特征。3、 重點與難點： 重點：“四杰”與陳子昂在唐詩發(fā)展史上的貢獻和地位。 難點：“風骨”和“興象”的內涵。第二章盛唐的詩人群體1、 教學內容 唐詩進入全面繁榮的新階段；不同的詩人群體和詩歌風格爭奇斗艷，創(chuàng)造出了多姿多彩的詩歌 之美。2、 教學基本要求：通過本章教學，使學生了解盛唐詩歌的多樣性。3、重點與難點： 重點：王維、孟浩然、高適、岑參、王昌齡詩歌的獨特風貌。 難點：盛唐山水詩中的禪意和禪趣。第三章李白1、 教學內容 李白的生平、思想和人格 了解李白詩歌的獨特風貌、藝術成就及其在中國文學史上的特殊地位2、 教學基本要求：通過本章的教學，使學生了解李白的人生道路及其詩歌創(chuàng)作風格特征。 3、重點與難點： 重點：李白的歌行體作品。 難點：李白思想的復雜性及對創(chuàng)作的影響。第四章杜甫1、 教學內容 杜甫生平于創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章的教學，使學生認識杜甫詩的卓越成就、崇高 和深遠影響。3、重點與難點： 重點：“詩史”。杜詩“沉郁頓挫”的風格特點。 難點：杜甫律詩的藝術造詣。第五章大歷詩風1、 教學內容： 大歷時代特征、士人心態(tài)及詩風的特點。2、 教學基本要求：通過本章教學，使學生了解大歷詩風的特點以及形成這種詩風的社會原因。 3、重點與難點： 重點：韋應物詩歌創(chuàng)作風格的變化。 難點：大歷詩歌的意象類型分析。第六章韓孟詩派與劉禹錫、柳宗元等詩人1、 教學內容： 韓孟詩派興起的文學背景、韓孟詩派的藝術獨創(chuàng)性，劉禹錫、柳宗元詩歌創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章的教學使學生了解：韓孟詩派興起的文學背景 ，韓孟詩派的藝術獨創(chuàng)性以及劉禹錫、柳宗元等人的詩歌風貌。3、重點與難點： 重點：韓愈，李賀。 難點：李賀詩歌意象創(chuàng)造的特點。第七章白居易與元白詩派1、 教學內容： 元白詩派重寫實，尚通俗的創(chuàng)作追求及其貢獻。2、 教學基本要求： 通過本章教學使學生認識元白詩派。特別是其重寫實，尚通俗的創(chuàng)作追求。3、重點與難點： 重點：白居易的詩歌理論與詩歌創(chuàng)作。 難點：長恨歌、琵琶行藝術表現(xiàn)上的獨創(chuàng)性。第八章散文的文體文風改革1、 教學內容： 韓愈、 柳宗元倡導的古文運動及其理論主張。2、 教學基本要求： 了解散文文體文風改革高潮出現(xiàn)于中唐的原因，韓愈、 柳宗元倡導古文的理論主張、創(chuàng)作成就及其在文學史上的地位和影響，晚唐小品文的光彩和 鋒芒。3、 重點與難點： 重點：韓、柳的理論主張和創(chuàng)作成就。 難點：韓愈論說文的文學價值，雜文學觀念復歸的深遠影響。第九章唐傳奇與俗講變文1、 教學內容： 唐傳奇和變文的題材內容、藝術特點及其在文學發(fā) 展史上的地位和影響。2、 教學基本要求： 了解唐傳奇和變文的基本特點及其在文學發(fā)展史上的地位和影響。3、 重點與難點： 重點：唐傳奇的藝術成就及在小說發(fā)展史上的地位。 難點：什么是變文?狹義的變文與講經(jīng)文的異同。第十章晚唐詩歌1、 教學內容：晚唐社會風貌及詩歌創(chuàng)作的基本特征。2、 教學基本要求： 使學生了解，伴隨唐王朝危機的進一步加深，士人心態(tài) 發(fā)生了巨大變化，或懷古傷今，或寄情閨閣，或苦吟成癖，或避世隱逸，或傷時諷世，與此相應，詩歌創(chuàng)作有了新的內容和新的藝術表現(xiàn)形式。晚唐詩壇雖仍有“小李杜”這樣的大家 ，更不乏優(yōu)秀作品，但總的趨勢是走向衰落。3、 重點與難點： 重點：杜牧及晚唐懷古詠史詩。 難點：從作品中體會并從理性上認識唐末諷諭詩與中唐諷諭詩的不同點。第十一章李商隱1、 教學內容： 李商隱的生平及其詩歌的獨特風貌、多方面的藝術成就。2、 教學基本要求： 引導學生精讀李商隱詩的代表作，并將李詩與齊梁詩、 阮籍詩、李賀詩、杜甫詩進行比較，從而認識李商隱詩歌的獨特風貌、多方面的藝術成就及其在中國詩歌史上的崇高地位和深遠影響。3、 重點與難點： 重點：李商隱的無題詩。 難點：無題詩的朦朧美、多義性及其成因。第十二章詞的初創(chuàng)及晚唐五代詞1、 教學內容：詞體的基本特征及晚唐五代詞創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 了解詞興起的原因，詞這一新的文學體制從初起到成熟 的發(fā)展過程，花間詞、南唐詞的藝術成就。3、 重點與難點： 重點：溫庭筠詞，李煜詞。 難點：詞的興起與音樂的關系?；ㄩg詞和南唐詞風格上的不同點。第五編宋代文學緒論1、 教學內容： 本章論述了宋代社會文化背景，概述了宋代文學的總體。特點及發(fā)展演變情況。2、 教學基本要求： 使學生從宏觀上對宋代文學有一個總體認識。3、 重點與難點： 重點：宋代作家的性格特征和審美情趣，宋代文學的成就。 難點：宋代各種文體的流變及其總體特點。第一章宋初文學1、 教學內容： 本章論述了宋初的散文和詩歌的發(fā)展狀況。2、 教學基本要求： 使學生了解宋初詩文一方面是對唐代文學的繼承模仿，一方面是宋代文學發(fā)展的一種模索過程，是不可缺少的一環(huán)。3、 重點與難點： 重點：王禹的詩文，林逋的詩，西昆體的盛衰。 難點：西昆體的藝術特征。第二章柳永與北宋前期詞風的演變1、 教學內容： 本章論述了北宋前期的詞創(chuàng)作的基本特征。2、 教學基本要求： 通過對晏殊、歐陽修，范仲 淹、張先，王安石、柳永詞的分析，使學生了解此期詞壇的發(fā)展趨勢是：既有因襲晚唐五代 詞風的一面，又有開拓革新的一面。3、 重點與難點： 重點：柳永的詞。 難點：柳永詞的藝術特點及對詞的革新貢獻。第三章歐陽修及其影響下的詩文創(chuàng)作1、 教學內容： 本章論述了歐陽修的詩文革新理論和創(chuàng)作，以及梅堯臣 、蘇舜欽和王安石的詩文創(chuàng)作。2、教學基本要求： 使學生了解詩文革新興起的原因以及取得的成就。2、 重點與難點： 重點：歐陽修的文學革新主張及其散文、詩歌創(chuàng)作。 難點：了解歐陽修的詩文某新理論主張在唐代韓愈，柳宗元古文理論基礎上的 發(fā)展。第四章蘇軾1、 教學內容： 本章論述蘇軾的生平經(jīng)歷及其散文、詩、詞創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 使學生認識到蘇軾是北宋繼歐陽修之后的文壇盟主，在散文、詩、詞方面都創(chuàng)造出了最高成就。3、 重點與難點： 重點：蘇軾散文、詩歌、詞。 難點：蘇軾散文、詩歌的風格特點，蘇軾對詞的變革和貢獻。第五章江西詩派與兩宋之際的詩歌1、 教學內容： 本章論述了江西詩派與兩宋之際的詩歌。2、 教學基本要求： 通過對黃庭堅 、陳師道等人詩歌的分析，使學生理解江西詩派的崛起是詩壇上重要的文學現(xiàn)象，了解江西 詩派的特點及其自身的演變發(fā)展。3、 重點與難點： 重點：黃庭堅的詩歌和江西詩派的形成。 難點：對黃庭堅詩風、詩法的掌握。第六章周邦彥和北宋中后期詞壇1、 教學內容： 本章論述周邦彥和北宋中后期的詞。2、 教學基本要求： 使學生了解北宋中后期詞壇的情況。此期詞壇，有兩大創(chuàng)作群體，一是以蘇軾為領袖的蘇門詞人群；二是以周邦彥為主帥的大晟詞人群，“各盡其才力，自成一派”，這是兩宋詞史上多種風格情調并存的繁榮期，也是名家輩出的創(chuàng)造期。3、 重點與難點： 重點：周邦彥的詞。 難點：周邦彥詞的藝術特點。第七章南渡前后詞風的演變1、 教學內容： 本章論述了南渡前后的詞壇狀況。2、 教學基本要求： 通過對李清照、朱敦 儒、張元干、李綱、岳飛等人詞作的分析，使學生認識南渡前后詞風的演變，即詞體的抒情 言志的功能進一步擴展，詞的時代感和現(xiàn)實感進一步加強。3、 重點與難點： 重點：李清照的詞。 難點：李清照詞的藝術特色。第八章陸游等中興四大詩人1、 教學內容： 本章論述陸游等中興四大詩人。2、 教學基本要求： 通過對其詩歌的分析， 使學生認識由于時代的關系，這些詩人比前輩更富有獨創(chuàng)精神，他們以全新的藝術風貌取代 了江西詩派在詩壇上的主流地位。3、 重點與難點： 重點：陸游的詩歌。 難點：陸游的詩歌藝術手法。第九章辛棄疾和辛派詞人1、 教學內容： 本章論述了辛棄疾和辛派詞人。2、 教學基本要求： 通過對辛棄疾等人詞作 的賞析，使學生認識辛派詞人繼承并發(fā)展了蘇軾所開創(chuàng)的“豪放”詞風，空前地解放了詞體 ，增強了詞作的藝術表現(xiàn)力，最終確立了詞體與五七言詩歌分庭抗禮的文學地位。3、 重點與難點： 重點：辛棄疾對詞境的開拓和辛詞的藝術成就。 難點：辛詞的藝術成就。第十章姜夔、吳文英及宋末詞壇1、 教學內容： 本章論述了姜夔、吳文英及宋末詞壇。2、 教學基本要求： 使學生了解迥異 于辛詞的姜夔詞的特點以及宋末詞人的兩大創(chuàng)作陣營：辛派后勁與姜派詞人，認清宋末詞壇 是詞史高峰狀態(tài)的結束期，實質上也是多種詞風的融合期。3、 重點與難點： 重點：姜夔的詞。 難點：姜夔詞的藝術特點。第十一章南宋的散文和四六1、 教學內容： 本章論述南宋的荼文和四六。2、 教學基本要求： 使學生了解南宋荼文 與北宋散文相比，雖成就稍為遜色，但在某些特殊的文體中，對前人有所發(fā)展和超越，總體 成就不可忽視。3、 重點與難點： 重點：南宋體的政論文、陸游的筆記和汪藻的四六。 難點：掌握它們的藝術特點。第十二章南宋后期和遼金的詩歌1、 教學內容： 本章論述了南宋后期和遼金的詩歌。2、 教學基本要求： 使學生了解宋詩尾聲的狀況，以及北方遼金的詩歌特點。3、 重點與難點： 重點：文天祥、汪元量和元好問的詩。 難點：元好問的詩的藝術特點和影響。第六編元代文學緒論1、 教學內容與： 本章論述了元代社會與文學。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，使 學習了解元代社會敘事文學興盛的原因以及抒情文學的新特點。3、 重點與難點： 重點：敘事文學興盛原因。 難點：元代文學的審美情趣。第一章話本小說與說唱文學1、 教學內容： 本章評介話本小說與說唱文學。2、 教學基本要求： 通過本章的學習， 讓學生掌握本小說與說唱文學的基本特點。3、 重點與難點： 重點：宋元話本的分類及其特點。 難點：董西廂對會真記等作品的超越。第二章關漢卿1、 教學內容： 本章論述關漢卿的生平與創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章的學習， 讓學生了解關漢卿的創(chuàng)作。3、 重點與難點： 重點：關漢卿的悲喜劇創(chuàng)作。 難點：關漢卿雜劇的劇場性和語言藝術。第三章王實甫的西廂記1、 教學內容： 本章闡述王實甫的西廂記。2、 教學基本要求： 通過本章學習，讓學生了解西廂記的創(chuàng)新、戲劇沖突及其語言藝術。3、 重點與難點： 重點：人物塑造及戲劇沖突 難點：相互制約的兩組矛盾和語言藝術第四章白樸和馬致遠1、 教學內容： 本章評介白樸和馬致遠的生平與雜劇創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 讓學生理解梧桐雨、漢宮秋的悲劇意蘊。3、 重點與難點： 重點：梧桐雨、漢宮秋 難點：作品的悲劇蘊第五章北方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作1、 教學內容： 本章評介北方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章學習， 讓學生了解該戲劇圈的形成與發(fā)展及創(chuàng)作風貌。3、 重點與難點： 重點：趙氏孤兒、水滸戲的創(chuàng)作、秋胡戲妻。 難點：共同的創(chuàng)作風貌及個性。第六章南方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作1、 教學內容： 本章評介南方戲劇圈的驃劇創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章學習， 讓學生了解雜劇的南移、南方戲劇圈的形成和創(chuàng)作以致雜劇的最后衰落。3、 重點與難點： 重點：倩女離魂 難點：鄭光祖從倩女的魂魄和軀體兩個方面敘寫禮教抑制下的精神痛苦第七章南戲的興起與琵琶記1、 教學內容： 本章評介南戲的興起與琵琶記。2、 教學基本要求： 通過本章學習 ，讓學生了解南戲興起的原因及四大南戲的創(chuàng)作；了解琵琶記的內容及其悲劇意蘊。3、 重點與難點 重點：琵琶記、四大南戲 難點：琵琶記的悲劇意蘊第八章元代散曲1、 教學內容： 本章評介散曲的興起和創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章學習，讓學生了解散曲的特點，散曲的創(chuàng)作。3、 重點與難點： 重點：元代前后期的散曲創(chuàng)作。 難點：前后期散曲創(chuàng)作的比較。第九章元代詩文1、 教學內容： 本章評介元代詩文的創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，讓學 生了解元代詩文創(chuàng)作的分期與創(chuàng)作風貌。3、 重點與難點： 重點：“雅正”的文學思潮、“鐵崖體” 難點：“雅正”與“鐵崖體”不同的創(chuàng)作傾向第七編明代文學緒論1、 教學內容 緒論論述了明代由于商業(yè)的發(fā)展與城市的繁榮及左 派王學的興起促進了欲文學的發(fā)展，深化了人門對于文學特征的認識，分析了明代眾多的文 學群體及文學的認爭。2、 教學基本要求： 旨在通過對明代的社會政治，哲學等背景的分析使學生對明代俗文學 (小說、戲曲、民歌)的繁榮和明代文學群體流派紛呈，論爭不止的特色有總體把握。3、 重點與難點： 重點：明代對文學特征認識的深化和主要的文學論爭。 難點：左派王學對文學的影響。第一章三國志演義與歷史演義的繁榮1、 教學內容 本章論述三國志演義的成書、作者版本；三國志演義的主旨、藝術成就及其影響。2、 教學基本要求： 旨在通過對三國志演義以上諸方面的分析，使學生對三國志演義這部歷史演義小說有全面的理解和把握。3、 重點與難點： 重點：三國志演義的主旨及藝術成就。 難點：三國志演義“尊劉反曹”思想的形成。第二章水滸傳與英雄傳奇的演化1、 教學內容： 本章論述水滸故事的流傳與發(fā)展、 水滸傳的版本及其思想內容和藝術成就。2、 教學基本要求：通過本章的學習使學生對這部英雄傳奇小說有較為全面的理解和把握。3、 重點與難點： 重點：水滸傳的藝術成就。 難點：水滸傳思想內容的復雜性。第三章明代前期詩文1、 教學內容：本章論述了明初詩文創(chuàng)作的基本特征。2、 教學基本要求： 通過本章的學習，使學生對明初文學有初步的認識，尤其是宋濂、劉基的散文創(chuàng)作。重點：宋濂、劉基的文。難點：李東陽的文學主張。第四章明代中期的文學復古1、 教學內容： 本章論述前后七子的文學復古主張的得失及介于前 后七子之間，以學習唐宋古為旨歸的唐宋派的文學主長，并分析了他們的領袖人物李夢陽， 王世貞、歸有光的代表作品，2、 教學基本要求： 通過對前后七子、唐宋派的文學主張和創(chuàng)作的介紹，使學生理 解和把握明代中期文壇。3、 重點與難點： 重點：唐宋派歸有光的散文創(chuàng)作。 難點：前后七子的文學主張。第五章明代雜劇的流變1、 教學內容： 本章論述明初宮廷派劇作家的雜劇創(chuàng)作，明代中后 期轉型雜劇的特點，徐渭的諷世雜劇。2、 教學基本要求： 通過對明代雜劇流變的分析，使學生了解阿劇雖在元 末便已衰微，但還是以其文體的慣性在明代文壇上占有一席之地。3、 重點與難點： 重點：徐渭的諷世雜劇。 難點：明代雜劇與元雜劇的區(qū)別。第六章明代傳奇的發(fā)展與繁榮1、 教學內容： 本章論述傳奇的基本特征與明傳奇創(chuàng)作成就。2、 教學基本要求： 通過對明初帶有濃厚的倫理教化意味的傳奇、明代中期的三大傳奇、明代后期傳奇及吳江派、臨川派作家的介紹，使學生了解明代傳奇發(fā)展與繁榮的景象。3、 重點與難點： 重點：臨川派與吳江派作家作品。 難點：沈景“聲律論”。第七章湯顯祖1、 教學內容： 本章論述湯顯祖生平、思想、創(chuàng)作及影響。2、 教學基本要求： 通過對 湯顯祖“臨川四夢”特別是對其他表作牡丹亭的分析，使學生了解這位十六世紀與十七 世紀之交的戲劇大師對中國劇壇所作的卓越貢獻。3、 重點與難點： 重點：牡丹亭的思想內容及藝術分析。 難點：臨川四夢的比較。第八章西游記與其它神怪小說1、 教學內容：本章論述西游記為代表的明代神怪小說，西游記題材的演化、作者、版本、主旨及藝術特色。2、 教學基本要求： 使學生對明代的神魔小說有較全面的了解。3、 重點與難點： 重點：西游記的藝術特色。 難點：西游記的整體寓意是宣揚“三教合一”化了的心學。第九章金瓶梅與世情小說的勃興1、 教學內容：本章論述金瓶梅及其續(xù)書。 2、教學基本要求：通過對金瓶梅的創(chuàng)作時代，它所描繪的封建末世的世俗人情畫，以及他對于白話長篇小說發(fā)展的貢獻，使學生了解金瓶梅巨大的文學價值。2、 重點與難點： 重點：金瓶梅對白話長篇小說的貢獻。 難點：金瓶梅的悲劇意義。第十章三言、二拍與明代的短篇小說1、 教學內容： 本章論述三言、二拍及明代文言短篇小說 。2、 教學基本要求： 通過對以三言二拍為代表的明代白話短篇小說和文言小說的介紹，使學生了解明代白話短篇小說的繁榮和明代文言短篇小說的承上啟下的作用。3、 重點與難點： 重點：三言二拍的思想性和藝術性。 難點：三言二拍的新的價值取向。第十一章晚明詩文1、 教學內容： 本章論述晚明的詩文創(chuàng)作。2、 教學基本要求： 通過對晚明的文學流派及其文學觀點，李贄、袁宏道等人的創(chuàng)作及晚明小品文的介紹，使學生了解晚明文壇的一些新特點。3、 重點與難點： 重點：公安派的創(chuàng)作。 難點：公安派、竟陵派文學趣味的差異。第十二章明代的散曲與民歌1、 教學內容：本章論述明代散曲與民間歌謠，通過對明代散曲、民間歌謠創(chuàng)作的繁榮局面及代表作家和代表作品。 2、教學基本要求：使學生了解明代散曲總體上處于盛而不衰，明代民歌在文學史上有著重要地位。2、 重點與難點： 重點：明代民歌的特點。 難點：明代散曲的時代特征。第八編清代文學緒論1、 教學內容： 介紹清初至清中葉文學的歷史文化背景與清代文學的歷史特征、發(fā)展狀況。2、 教學基本要求： 通過清代文化專制下學術和人文思對文學的影響，概括地展示清代文學的發(fā)展概況及其性質特點。3、 重點與難點： 重點：清代文學的歷史特征及其發(fā)展狀況。 難點：清初至清中葉的文化背景，人文思潮對文字的影響。第一章清初詩的繁榮與詞學的復興(1、 教學內容： 本章介紹清初至康熙年間的詩、詞、古文的流派、 作家、作品。2、 教學基本要求：