八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材研說(shuō).ppt

Goforit 新人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 官亭九年制學(xué)校田花 研說(shuō)流程 課標(biāo) 教材 建議 研說(shuō)流程 學(xué)段目標(biāo) 總目標(biāo) 編寫(xiě)體例 編寫(xiě)意圖 教材定位 教材特點(diǎn) 評(píng)價(jià)建議 教學(xué)建議 課標(biāo)總體要求 五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識(shí) 文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)能力 認(rèn)識(shí)策略調(diào)控策略交際策略資源策略 語(yǔ)詞語(yǔ)功話(huà)音匯法能題 語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 語(yǔ)言知識(shí) 動(dòng)機(jī)興趣 自信意志 合作精神 祖國(guó)意識(shí) 國(guó)際視野 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略 文化意識(shí) 具體目標(biāo) 聽(tīng)力材料難度加深語(yǔ)法項(xiàng)目難度加深閱讀短文難度加深 詞語(yǔ)運(yùn)用到句型運(yùn)用聽(tīng)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)到較長(zhǎng)對(duì)話(huà)情景交際到語(yǔ)篇理解 八年級(jí)上冊(cè)教材的編寫(xiě)意圖 突出學(xué)生的主體地位 SetionB Self check SetionA 編排結(jié)構(gòu) SelfCheck SectionA SectionB 3a 3b 3c 編寫(xiě)體例 3a 3b 3c GrammarFocus 拓展和綜合 夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)及提高 4 教材特點(diǎn) 三說(shuō)建議 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 課程開(kāi)發(fā) 流程研說(shuō) 建議教學(xué) 關(guān)注教材 關(guān)注教師 關(guān)注學(xué)生 教學(xué)觀念及方法陳舊 駕馭教材的能力不強(qiáng) 基礎(chǔ)薄弱 不善交流 信息量巨大 話(huà)題與本地學(xué)生的生活銜接不夠緊密 引不起學(xué)生的共鳴 建議教學(xué) 精講 細(xì)查 多補(bǔ) 精講 多練 設(shè)疑 講解 答疑 教學(xué)建議 少 精 活 透 的講解將單詞 詞組 句型同課文融匯在一起進(jìn)行講解 在單詞中學(xué)語(yǔ)音 在課文中理解句子 建議教學(xué) 聽(tīng) 說(shuō) 讀 詞匯 寫(xiě) 建議教學(xué) 細(xì)查 多補(bǔ) 評(píng)價(jià)形式 評(píng)價(jià)主體 評(píng)價(jià)生成 評(píng)價(jià)過(guò)程 終結(jié)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)態(tài)度 評(píng)價(jià)建議 老師學(xué)生 檢測(cè)學(xué)考 建議評(píng)價(jià) 全面檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng) 考題關(guān)注生活貼近現(xiàn)實(shí)有時(shí)代特征 注重考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的領(lǐng)悟和把握能力 看圖作文形式相對(duì)固定重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的文字輸出能力 題量適中 難易適度 學(xué)科滲透 校本課程 英語(yǔ)日常會(huì)話(huà)的學(xué)習(xí)掌握 利用開(kāi)發(fā) 歷史 地理 圖書(shū)網(wǎng)絡(luò) Thankyou