2013最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上第1、2、3單元表格教案.doc

第一單元：加與減課題誰的得分高（第1課時(shí)）總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、溫故知新1.口算練習(xí)507030600303009020405005002.求38加25的和。x k b 1 .c o m（1）怎樣列豎式計(jì)算？（2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？（3）你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么二、導(dǎo)學(xué)釋疑1.自學(xué)：說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.研究：小組討論他們誰說的對(duì)？為什么？算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？3展示。針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。 交流算法。三、鞏固提升、檢測(cè)反饋（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41請(qǐng)4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。（2）三個(gè)小組一共有多少人？四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )教學(xué)反思課題誰的得分高（第2課時(shí)）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、溫故知新計(jì)算：（6生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33二、導(dǎo)學(xué)釋疑1.新知：投飛鏢比賽。2.研究：（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3.展示：針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。 三、鞏固提升（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？2008年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )教學(xué)反思課題秋游總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。2.經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景出示。x k b 1.c o m去年秋游我們?nèi)チ松謩?dòng)物園。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生觀圖，獲取信息。匯報(bào)：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出示并解決問題1。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）二、問題研究。1.生讀問題，獨(dú)立思考。2.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。3.學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25.（2）探究90-45-25的計(jì)算方法。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正： 生1： .90 4545 25 45 20生2：.90 45 45 25 20思路二：（1）方法分析：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20三、綜合實(shí)踐。1.出示并解決問題2（書本第4頁(yè)）。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計(jì)算。2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？3.笑笑拿著100元去購(gòu)物，故事叢書18元，手工叢書32元。（1）從購(gòu)物小票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）應(yīng)找回笑笑多少元？4.計(jì)算77-33-25 96-39-45 100-91-8請(qǐng)3個(gè)小朋友板演，其余小朋友獨(dú)立完成。集體校對(duì)。5.機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。（書本第5頁(yè)，統(tǒng)計(jì)表略）（1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？（2）二班訂了多少份兒童報(bào)？（3）三班訂了多少份小畫報(bào)？（4）四班訂了多少份小畫報(bào)？多少份小故事？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題。板書設(shè)計(jì)秋游.90 45 45+25=70 9070=2045 25 45 20.90 45 45 25 20教學(xué)反思課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)）總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境。師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁(yè)情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說：合唱隊(duì)的人數(shù)變了。合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。二、自主探索。1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題？對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：15-9=6(人) 52+6=58(人)52-9=43(人) 43+15=58(人)52-9+15在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15，所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說明一般情況下的計(jì)算方法。師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。師：誰愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算2.說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁(yè)的習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5，讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算)板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì) 52-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思課題星星合唱隊(duì)（第2課時(shí)）總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會(huì)計(jì)算嗎？二、深入練習(xí)。1.車上原有56人，下來27人，上了19人。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？2.填一填。（接力比賽，書本第7頁(yè)第2題。）3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐？4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少?gòu)埉嬈?？三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì) 52-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思www.X kb1 .coM課題練習(xí)一（第1課時(shí)）總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？整理：連加、連減和加減混合算式，以及計(jì)算方法。二、練習(xí)。1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個(gè)紅筆帽，34個(gè)黃筆帽，16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑一共用了多少個(gè)彩筆帽？2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80?？ㄗ?，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？3.計(jì)算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25師：請(qǐng)6生板演，其余學(xué)生選作其中的2題。4.買玩具。機(jī)器人：45元；飛機(jī)：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。5填一填，算一算。（書本第8頁(yè)第4題）三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？ 四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)練習(xí)一連加 連減 加減混合運(yùn)算56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25教學(xué)反思課題練習(xí)一（第2課時(shí)）總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、練習(xí)。1.收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？2.二（1）班開展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集了多少節(jié)？3.姓名第一次第二次第三次總成績(jī)淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少下？笑笑呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績(jī)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013三、總結(jié)提升。Xk b1 .C om師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)練習(xí)一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013教學(xué)反思第一單元檢測(cè)題一、按要求完成下列各題。1、在（ ）里填上合適的數(shù)。x k b 1.c o m80-（ ）=26 （ ）+13=26 （ ）-12=30 22+（ ）=302、在里填上“、=”。21+29 40 53-23 53-25 51-29 32 34+25 25+433、里最大能填幾。57- 30 2518+4、買一臺(tái)計(jì)算器要29元，一個(gè)地球儀12元，買這兩樣?xùn)|西大約要（ ）元，如果有50元，大約還剩（ ）元。二、直接寫得數(shù)。1、8+48= 12+60= 86-50= 93-40+22= 49-30= 27-9= 9+72= 65+13+20=2、用豎式計(jì)算。77-29= 49+38= 48+29-39= 80-21+39=三、解決問題。1、張老師買籃球用了42元，買排球用了39元，他大約用了多少元？2、一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元？3、小華買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機(jī)29元，買一架玩具飛機(jī)比買一輛玩具汽車多多少元？4、學(xué)校買來75本圖書，分給低年級(jí)25本，中年級(jí)28本，其余的分給高年級(jí)，高年級(jí)分得多少本圖書？5、學(xué)校合唱隊(duì)原來有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩件物品，夠嗎？第二單元 購(gòu)物課題課題：買文具（第1課時(shí)）總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)，填一填。師：要想購(gòu)物就離不開人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？課件出示：教材第10頁(yè)插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空，知道：1元=10角 1角=10分2、買1支鋼筆可以怎樣付錢？師：瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？課件出示：教材第10頁(yè)最上面的插圖師：買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。學(xué)生可能會(huì)說：我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡(jiǎn)單。我可以給售貨員2張5角的。我可以給售貨員10張1角的。因?yàn)?元=10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元。師：同學(xué)們的付錢方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。3、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？師：在生活中有時(shí)候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎？師：如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算，一會(huì)兒把你的想法告訴大家，好嗎？wwW .x k B 1 .c Om學(xué)生討論解答，集體訂正。4、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？在小組內(nèi)交流，然后交流匯報(bào)。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第11頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課題：買衣服（第1課時(shí)）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。2、通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境師：同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示：教材第12頁(yè)情境圖師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說：我知道了一套連體衣的價(jià)錢是41元。我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢是26元，短袖上衣的價(jià)錢是31元。我知道了一條裙子的價(jià)錢是23元。笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長(zhǎng)袖上衣和1條裙子。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)。師：你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧！教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣的依據(jù)。2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？師：如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以肯定。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。師：你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提出不同問題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第11頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課題：小小商店（第1課時(shí)）總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？課件出示：教材第14頁(yè)情境圖師：來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說：我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、師：現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。2、師：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。3、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法。了解學(xué)生交流的情況，再組織匯報(bào)。4、淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢？小組討論交流，組織匯報(bào)。5、請(qǐng)你算一算，足球比籃球貴多少元?說說你是怎么想的？6、你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第15頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元檢測(cè)題一、在（ ）里填上合適的數(shù)。20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元二、在 里填上“”、“”或“=”。50分 5角 4分 4角 1元 9角 3角 31分7元 7角 6元8角 7元 42分 4元1角 三、換人民幣。1、1張1元可以換成（ ）張2角。2、1張1元可以換成（ ）張5角。3、1張1元可以換成（ ）張5角、（ ）張2角和（ ）張1角。4、1張5元可以換成（ ）張2元和（ ）張1元。5、1張10元可以換成（ ）張2元。6、1張10元可以換成（ ）張2元和（ ）張1元。四、寫出下面的錢數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元 （ ）元（2）一張5元、一張2元、一張5角 （ ）元（ )角（3）一張50元、三張10元、一張2元 （ ）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角 （ ）元（ ）角 五、解決問題。1、爸爸買一把椅子 ，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢？2、小潔買一棵白菜用去7角錢，她付了1元，應(yīng)找回多少錢？3、姐姐買一條圍巾用了5元2角，買一塊手帕 用了9角，一共用了多少錢？4、一件背心 7元，一條短褲 4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少元？5、一支牙膏 2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢？第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法課題課題：有多少塊糖（第1課時(shí)）總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境教師談話導(dǎo)入，學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個(gè)數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：一塊一塊地?cái)?shù)：1、2、3、兩塊兩塊地?cái)?shù)：2、4、6、8五塊五塊地?cái)?shù)：5、10、15、20、師：你覺得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說的合理，教師就予以肯定。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。課件出示：教材第16頁(yè)插圖學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報(bào)。師：你能分別用算式表示出來嗎？生：第一幅圖應(yīng)該是7+7=14（塊）；第二幅圖應(yīng)該是4+4+4=12（塊）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。生1：第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共有14塊。生2：第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。師：用算式又該怎樣表示呢？生答2、說一說，算一算。師：現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來研究第一幅圖，說說分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，集體匯報(bào)?？偨Y(jié)：無論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第17頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課題：兒童樂園（第1課時(shí)）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)乘法算式的寫法和理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境師：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。課件出示：教材第18頁(yè)情境圖師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都看見了些什么？1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。www.X kb1 .coM3、試著解決數(shù)學(xué)問題。二、自主探究師：根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問題，先在小組里交流，并列式計(jì)算。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)說:有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計(jì)算。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法知識(shí)。1、針對(duì)2+2+2+2=8（人）進(jìn)行教學(xué)。師：這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是2，有4個(gè)這樣的加數(shù)。師：4個(gè)2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書24=8或42=8，并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第19頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課題：有多少點(diǎn)子（第1課時(shí)）總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、通過計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對(duì)乘法意義的理解。2、會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出同一個(gè)乘法算式。3、在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境師:同學(xué)們，老師今天請(qǐng)大家一起做游戲，高興嗎？課件出示:教材第20頁(yè)情境圖師：仔細(xì)看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。生1：淘氣第一次擺的點(diǎn)子是每行2個(gè)，共3行，2+2+2=6。笑笑說用乘法算式是23=6或32=6。生2：淘氣第二次擺的點(diǎn)子圖上是每列4個(gè)，共5列，4+4+4+4+4=20.淘氣說用乘法算式是45=20或54=20。師：你覺得淘氣第一次擺的點(diǎn)子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)相同的加數(shù)？抽生答，教師評(píng)價(jià)。二、自主探究1、想一想，擺一擺。師：剛才同學(xué)們做得很認(rèn)真，能根據(jù)點(diǎn)子圖說清每行有幾個(gè)，有幾行；或者是每列有幾個(gè)，有幾列。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學(xué)到了不是知識(shí)?，F(xiàn)在老師想同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上表示出乘法算式47。行嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。2、圈一圈，在圖上用兩種方法表示38.學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，教師巡視。3、學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點(diǎn)子圖上圈一圈。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第21頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題課題：動(dòng)物聚會(huì)（第1課時(shí)）總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2、會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)能提出問題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境課件出示：教材第22頁(yè)情境圖師：從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？抽生答師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生提出的問題如果簡(jiǎn)單，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生解答，盡量引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)乘法計(jì)算的