小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)（下）《電影院》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

20162017年學(xué)年度三年級(jí)數(shù)學(xué)（下）電影院教學(xué)設(shè)計(jì) 永興學(xué)區(qū)中心學(xué)校 授課教師 常偉教學(xué)目標(biāo) 1、在解決實(shí)際問題的過程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會(huì)估算在生活中的作用。 2、能解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并會(huì)通過估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算的算法。 難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計(jì)算和估算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過結(jié)合具體情境估算、體會(huì)估算在生活中的價(jià)值、結(jié)合實(shí)際問題了解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中的進(jìn)位法則、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、很多同學(xué)都喜歡看電影，同學(xué)們，你們有沒有去電影院看過電影？你能給大家介紹一下電影院里一排排的座位的排列情況嗎？怎樣才能順利地找到自己的座位呢？ 二、解決問題，掌握算法 1、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問題 （1）我們的好朋友淘氣、笑笑也在老師的組織和帶領(lǐng)下觀看了一場(chǎng)電影。（出示書主題圖） （2）你從圖上得到什么信息？你能根據(jù)得到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 2、估算解決問題。（1）淘氣請(qǐng)我們幫助解決什么問題？（電影院的座位夠坐嗎）（2）21排26號(hào)是最后一個(gè)座位。來了500個(gè)人座位夠嗎？ （3）小組交流、討論，探究出估算的方法。方法一：把21看成20,26看成25,2025=500，夠。方法二：把21看成20,2026=520，夠。 方法三：把26看成30，2130=630，夠。 方法四：把21和26都看成20,2020=400，不夠。3、探究多種算法，解決實(shí)際問題。（1）到底電影院實(shí)際有多少個(gè)座位，大家想算一算嗎？怎樣計(jì)算呢？（小組交流學(xué)習(xí)，至少想出一種計(jì)算方法）（2）交流匯報(bào)。（指名學(xué)生上臺(tái)板演） 方法一：2620=520 261=26 520+26=546 方法二：2021=420 621=126 420+126=546 方法三：2621=2637=787=546 方法四：用豎式計(jì)算。（重點(diǎn)分析進(jìn)位） 26 2 1 2 6 261=26 5 2 2620=520 5 4 6 26+520=546 你認(rèn)為哪種算法可以算的又對(duì)又快？豎式計(jì)算和上面的哪種方法有聯(lián)系？你有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？4、反饋學(xué)習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成課本第28頁(yè)“試一試” 三、鞏固提高，掌握算法 1、學(xué)生獨(dú)立完成書中“練一練”的第1、2、3、4題，（第4題引導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)要先把1時(shí)轉(zhuǎn)化成60分，然后再計(jì)算）教師巡視。做好后，可組織進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 2、第5題。重點(diǎn)訂正豎式中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算的正確率。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？學(xué)的怎樣？