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高效課堂 激情飛揚(yáng)八年級(jí)物理上冊(cè)期末實(shí)驗(yàn)探究專題練習(xí) 姓名: 1、衡衡同學(xué)在爸爸車庫邊上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶,他好奇地在桶不同部位敲了幾下,注意到發(fā)出的聲音有差別。于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別?(1)衡衡敲桶的上部時(shí),聽到聲音比較清脆悅耳;敲打桶的下端時(shí),聲音比較沉悶沙啞,于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào) (填“高”或“低”)。他通過思考判斷出:桶內(nèi)的油是不滿的,這說明聲音可以傳遞 。(2)他繼續(xù)進(jìn)行探究,當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時(shí),用手摸了摸桶壁,感覺桶在動(dòng),這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在 ,他再根據(jù)物理課學(xué)到的:音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的 有關(guān)。于是他猜想可能是下面裝了油,振動(dòng)時(shí)受油的阻礙作用,下部振動(dòng)得較 ,上部沒有浸到油,振動(dòng)就較 (填“快”或“慢”)導(dǎo)致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同。2、如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體;(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到_ ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像 為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板_像和物到玻璃板的距離_(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?() A保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.3、在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:(1)測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距約為_ _cm。(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次從左向右放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡光心、光屏的中心大致在_上。(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_ _的實(shí)像。生活中使用的_ _就是利用這一成像規(guī)律工作的(填一光學(xué)儀器)。(4)在圖中移動(dòng)光屏成清晰像后,拿走光屏,再將蠟燭放在光屏位置處,則此時(shí)光屏應(yīng)放在_ _ _位置才能成清晰的像,此現(xiàn)象說明凸透鏡成像的光路是_的。4、下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。 表來源:學(xué)一時(shí)間/min012345678溫度/-6-4-2000123表二時(shí)間/min0123456溫度/909294 ?989898根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:(1)表二中第3分鐘時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖,是 。(2)由表一、表二數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是 (選填“升高”、“降低”或“保持不變”)。 (3)小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí),杯口不斷地冒出大量“白氣”,這是由于水蒸氣遇冷后 形成的小水珠(填物態(tài)變化名稱)。 (4)小明得出水沸騰條件:達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí),燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因 (寫出一條即可)。5.小明探究“水的沸騰”時(shí)所使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。(1)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是 。(2)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線(如圖丙)。根據(jù)圖丙可知水的沸點(diǎn)是 。(3)小明看到,從水溫達(dá)到90到水沸騰共用時(shí)10min。為了節(jié)約課堂時(shí)間,請(qǐng)你給小明提出一條合理化建議: 。6.小明同學(xué)用如圖15甲所示的裝置對(duì)冰加熱。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像,如圖15乙所示。由圖像可知冰是_(填“晶體”或“非晶體”);在10min末這一時(shí)刻,杯里的物質(zhì)處于_(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”); 繼續(xù)加熱到水沸騰,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖15丙所示且一直保持不變,則水的沸點(diǎn)是_,這說明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓_(填“高于”、“低于”或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。7.圖a是在 “探究物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中使用的天平,砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等。請(qǐng)你完成下列問題:(1)調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將_ _移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)_ _,使天平橫梁平衡。(2)小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:A將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V; B用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;C用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;以上操作的正確順序是:_ _ (填字母代號(hào))。 (3)小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí),估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。試加砝碼時(shí),應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中,若指針右偏,則應(yīng)取下_ _g砝碼,試加上其它砝碼,最后調(diào)節(jié)游碼。 (4)圖b是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況。他的錯(cuò)誤是:_ _8小剛想了解花生油的密度: 小剛想,花生油是油類,它的密度應(yīng)該比水小,于是他滴了一滴油在水中,發(fā)現(xiàn)油浮在水面上,由此可以證明他的猜想是_ _的. (2)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤如圖的位置,他應(yīng)該將平衡螺母向 移動(dòng). (3)用天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量為150g,然后將一部分花生油倒入量筒中,再測(cè)出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為106.8g,讀出量筒中花生油的體積,如圖甲所示,最后算出花生油的密度,請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入下表.燒杯和花生油的總質(zhì)量(g)燒杯和剩余花生油的質(zhì)量(g)花生油的質(zhì)量(g)量筒中花生油的體積(cm3)花生油的密度(g/ cm3)150106.8(4)圖乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材的情景,其中操作不規(guī)范的是_ _.9小明利用一個(gè)燒杯、天平、水,測(cè)出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度。請(qǐng)將他的步驟補(bǔ)充完整。(1)把托盤天平放在水平臺(tái)上,將標(biāo)尺上的游碼移到 處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,使天平平衡。(2)用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖14所示,則小石塊的質(zhì)量為 g。(3)如圖15所示,A、往燒杯中加入適量的水,把小石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;B、取出小石塊,測(cè)得燒杯和
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