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文檔簡介

草帽計教學設計 觀堂鄉(xiāng)南莊小學 梁 娜【教材分析】 草帽計是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講述的是在長征途中,賀龍同志在上有敵機的轟炸,后有追兵的情況下,設下計策,迷惑敵軍,不發(fā)一槍一彈,讓敵軍自相殘殺,取得戰(zhàn)斗勝利的故事。贊揚了賀龍同志的神機妙算,塑造了一位臨危不亂、有勇有謀的將領形象?!緦W情分析】 學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,能夠自覺地進行課前預習,如:查閱資料,熟讀課文,作批注,寫自學筆記;課堂上愿意提問,敢于提問,善于提問,對有價值的問題能夠合作交流,深入理解;課后能夠認真修改、整理、完善自學筆記?!驹O計理念】 閱讀教學必須深入文本,進入到文本的語言中去,進入到文本深處。本文教學力求通過對比閱讀,使學生體會賀龍將軍的神機妙算;通過“軍事法庭審案”,激發(fā)學生深入文本,使學生在閱讀中展開豐富的想像,走進文本情境,獲取真實感受?!窘虒W目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解賀龍實施草帽計的原因及過程。 2、學習通過對人物的動作、心理、語言等的描寫,了解人物的形象特點。 3、學習對比、側面描寫的手法在文中的運用,體會賀龍的神機妙算。4、用盡量少的文字概述草帽計?!窘虒W重難點】 1、體會對比、側面描寫在文中的運用。 2、用盡量少的文字概述草帽計?!窘虒W準備】 師:制作多媒體課件 生:收集長征中的故事【課時安排】 第二課時【教學過程】1、 復習導入新課【設計意圖】由復習導入新課,加深學生對賀龍實施草帽計的原因及過程的了解。 師:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們已經知道草帽計是發(fā)生在長征途中的一個故事。讓我們回憶一下神機妙算的賀龍同志是怎么樣巧設“草帽計”的?!菊n件出示填空題】 長征途中,賀龍同志帶領一支紅軍隊伍 向貴州進發(fā) 。當時,天氣 酷熱,上有敵機 跟蹤轟炸 ,下有白軍 死死盯住不放 。賀龍同志認真觀察地形,在一塊 平坦的山場 ,下令要全體指戰(zhàn)員 扔掉草帽,戰(zhàn)士們盡管有些想法,但是仍然 一切行動聽指揮。白軍看到路邊的草帽,一窩蜂的搶草帽 ,卻被自己的飛機炸的 血肉橫飛、叫苦連天 。 在敵 強 我 弱 的危急時刻,賀龍同志使用“草帽計”,讓白軍 自相殘殺,取得了最后的勝利。二、走進文本,深度感悟。1、揭秘“妙”在何處師:同學們,賀龍同志設計的這個“草帽計”怎么樣???你能用課文中的一個成語來評價一下嗎?(神機妙算)師:賀龍同志的“草帽計”可謂算盡了“天時地利人和”,你能具體說一說嗎?(天時:驕陽似火、天氣酷熱;地利:平坦的山場;人和:紅軍戰(zhàn)士們一切行動聽指揮。)2、學習對比、側面描寫的手法師:賀龍同志不僅神機妙算,而且也知己知彼,料定白軍一定會來配合。白軍一出場,對比就出來了。你能找出文中運用了對比手法的地方嗎?(學生自由讀文交流,師生交流歸納總結。)比較一:紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場景?!炯t軍扔草帽】這時,正是驕陽似火、炎熱難熬的時候,戰(zhàn)士們聽到這首命令,都面面相覷,感到莫名其妙。有的說草帽是我們的隨身寶,既能遮太陽,又能擋風雨,為什么要把它丟掉呢?有的說,這草帽是從根據地帶出來的,怎么能隨便丟掉呢?有的說賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥,實在叫人猜不透!有的說,賀龍同志要我們這樣做,一定有他的道理!戰(zhàn)士們盡管有些想法,但一切行動聽指揮。賀龍同志一聲令下,戰(zhàn)士們都把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁,頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。師:賀龍同志下達了“扔草帽”的命令,戰(zhàn)士們是什么反應,你能標出重點詞語來概括一下嗎?【課件出示】紅軍扔草帽-面面相覷 莫名其妙 猜不透 聽指揮師:戰(zhàn)士們不理解也不愿意扔草帽,你知道原因嗎?請你說一說。(指導朗讀,體會疑問句、反問句的不同語氣。)白軍搶草帽白軍都沒有草帽,在酷熱的太陽下,早已曬得人困馬乏,眼冒金花,突然,發(fā)現(xiàn)這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽,頓覺喜從天降,一窩蜂似的往前搶草帽。匪軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是,也得意忘形,認為紅軍是丟盔棄甲,狼狽而逃,就不去阻攔當兵的搶草帽。這支白軍戴上紅軍扔下的草帽后,個個眉開眼笑,背著槍追趕紅軍去了。師:你能標出重點詞語來概括一下嗎?【課件出示】白軍搶草帽-喜從天降 得意忘形 眉開眼笑 不去阻攔師: 對白軍搶草帽的樣子,作者運用了什么修辭手法呢?有什么作用呢?(比喻的修辭手法,形象的寫出了白軍亂糟糟搶草帽的丑態(tài)。)師:通過比較,你體會到什么?【課件展示】(紅軍戰(zhàn)士一切行動聽指揮,軍紀嚴明;白軍麻痹大意,丑態(tài)百出。)比較二:紅軍戰(zhàn)士扔草帽前后的想法。扔草帽前:這時,正是驕陽似火、炎熱難熬的時候,戰(zhàn)士們聽到這首命令,都面面相覷,感到莫名其妙。有的說草帽是我們的隨身寶,既能遮太陽,又能擋風雨,為什么要把它丟掉呢?有的說,這草帽是從根據地帶出來的,怎么能隨便丟掉呢?有的說賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥,實在叫人猜不透!扔草帽后:紅軍戰(zhàn)士聽到這個消息,人人拍手稱快,個個稱贊賀龍同志的神機妙算。【課件出示】后-拍手稱快 稱贊賀龍師:戰(zhàn)士們拍手稱快,“快”是什么意思?(快-痛快?。煟簽槭裁赐纯欤浚ㄙR龍同志的“草帽計”不費一兵一卒一槍一彈,就讓敵軍自相殘殺。)師:如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會對賀龍同志說什么?寫一寫,用上“有的說.有的說.有的說.”師:通過比較,你體會到什么?【課件展示】(從側面體現(xiàn)了賀龍在上有敵機,下有追兵的情況下,仍能鎮(zhèn)定自若、隨機應變的聰明才智。)比較三:指揮官相比較。賀龍 1、走著,走著,忽然,天空中傳來了嗡嗡嗡的飛機聲,敵機來了。賀龍一看,鎮(zhèn)定自若,命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽。師:面對敵機來了,賀龍同志有什么反應?(鎮(zhèn)定自若,命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽。)2、 偵察員前來報告說:“后面有一個團的白軍趕上來了?!辟R龍同志聽了點了點頭,只是命令部隊繼續(xù)前進。師:面對白軍一個團的追兵,賀龍同志有什么反應?(點了點頭,只是命令部隊繼續(xù)前進。)師:“點了點頭”是什么描寫?著寫出了賀龍同志的什么性格特點?(動作描寫,寫出了賀龍同志沉著穩(wěn)重。)3、 隊伍翻過了一座大山,眼前是一塊平坦的山場,賀龍同志仔細觀察了地形,然后傳了一道命令,要全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊。師:從“賀龍同志仔細觀察了地形”可以看出什么?(賀龍同志的命令是經過仔細觀察、深思熟慮的,體現(xiàn)了賀龍同志高超的指揮才能。)4、 賀龍同志一聲令下,戰(zhàn)士們不把草帽統(tǒng)統(tǒng)仍在道旁,頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。賀龍同志見了,哈哈一笑,馬上命令部隊迅速轉移。師:“哈哈一笑”是什么描寫?表達出什么?(賀龍同志對自己的“草帽計”已經胸有成竹了!)【課件展示】賀龍:鎮(zhèn)定自若 點了點頭 哈哈一笑白軍軍官:匪軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是,也得意忘形,認為紅軍是丟盔棄甲,狼狽而逃,就不去阻攔當兵的搶草帽。師:你能找出形容白軍軍官的重點詞?(得意忘形 不去阻攔)師:通過比較,你體會到什么?(賀龍沉著穩(wěn)重、神機妙算;白軍軍官驕傲自大、得意忘形。)比較四:白軍搶草帽的表現(xiàn)和被炸后的表現(xiàn)相比較。師:同學們,我們從“一窩蜂、得意忘形、眉開眼笑”這幾個詞語已經見識了白軍搶草帽的丑態(tài),那么戴上草帽的白軍遭遇了什么呢?幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來,對著這批“紅軍”,轟隆隆一陣狂轟濫炸,機槍橫掃,直打得這一團白軍兵血肉橫飛,叫苦連天,死的死,傷的傷,逃的逃師:你能找出相關的重點詞語嗎?【課件展示】白軍被炸后-血肉橫飛 叫苦連天 死的死 傷的傷 逃的逃師:通過比較,你體會到什么?【課件展示】(白軍不知不覺就中了賀龍的“草帽計”,從側面襯托出賀龍的神機妙算。)3、 “軍事法庭大辯論”【設計意圖】學生在自讀、思考的基礎上,找出答案,進行小組交流,然后全班交流,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。師:同學們,愚蠢的白軍不知不覺的就中了賀龍的“草帽計”,直到最后都還蒙在鼓里呢!你看,白軍駕駛飛機的官兵自以為戰(zhàn)功赫赫,等著嘉獎呢,卻被白軍的陸軍告上了軍事法庭。我建議同學們秉著自愿的原則來作雙方的軍代表,根據課文內容,搜集整

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