語文北師大版四年級下冊《草帽計》教學設計.doc

草帽計教學設計 觀堂鄉(xiāng)南莊小學 梁 娜【教材分析】 草帽計是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講述的是在長征途中，賀龍同志在上有敵機的轟炸，后有追兵的情況下，設下計策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。贊揚了賀龍同志的神機妙算，塑造了一位臨危不亂、有勇有謀的將領形象?！緦W情分析】 學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠自覺地進行課前預習，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理、完善自學筆記?！驹O計理念】 閱讀教學必須深入文本，進入到文本的語言中去，進入到文本深處。本文教學力求通過對比閱讀，使學生體會賀龍將軍的神機妙算；通過“軍事法庭審案”，激發(fā)學生深入文本，使學生在閱讀中展開豐富的想像，走進文本情境，獲取真實感受?！窘虒W目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解賀龍實施草帽計的原因及過程。 2、學習通過對人物的動作、心理、語言等的描寫，了解人物的形象特點。 3、學習對比、側面描寫的手法在文中的運用，體會賀龍的神機妙算。4、用盡量少的文字概述草帽計?！窘虒W重難點】 1、體會對比、側面描寫在文中的運用。 2、用盡量少的文字概述草帽計?！窘虒W準備】 師：制作多媒體課件 生：收集長征中的故事【課時安排】 第二課時【教學過程】1、 復習導入新課【設計意圖】由復習導入新課，加深學生對賀龍實施草帽計的原因及過程的了解。 師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經知道草帽計是發(fā)生在長征途中的一個故事。讓我們回憶一下神機妙算的賀龍同志是怎么樣巧設“草帽計”的?！菊n件出示填空題】 長征途中，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍 向貴州進發(fā) 。當時，天氣 酷熱，上有敵機 跟蹤轟炸 ，下有白軍 死死盯住不放 。賀龍同志認真觀察地形，在一塊 平坦的山場 ，下令要全體指戰(zhàn)員 扔掉草帽，戰(zhàn)士們盡管有些想法，但是仍然 一切行動聽指揮。白軍看到路邊的草帽，一窩蜂的搶草帽 ，卻被自己的飛機炸的 血肉橫飛、叫苦連天 。 在敵 強 我 弱 的危急時刻，賀龍同志使用“草帽計”，讓白軍 自相殘殺，取得了最后的勝利。二、走進文本，深度感悟。1、揭秘“妙”在何處師：同學們，賀龍同志設計的這個“草帽計”怎么樣??？你能用課文中的一個成語來評價一下嗎？（神機妙算）師：賀龍同志的“草帽計”可謂算盡了“天時地利人和”，你能具體說一說嗎？（天時：驕陽似火、天氣酷熱；地利：平坦的山場；人和：紅軍戰(zhàn)士們一切行動聽指揮。）2、學習對比、側面描寫的手法師：賀龍同志不僅神機妙算，而且也知己知彼，料定白軍一定會來配合。白軍一出場，對比就出來了。你能找出文中運用了對比手法的地方嗎？（學生自由讀文交流，師生交流歸納總結。）比較一：紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場景?！炯t軍扔草帽】這時，正是驕陽似火、炎熱難熬的時候，戰(zhàn)士們聽到這首命令，都面面相覷，感到莫名其妙。有的說草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨，為什么要把它丟掉呢？有的說，這草帽是從根據地帶出來的，怎么能隨便丟掉呢？有的說賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥，實在叫人猜不透！有的說，賀龍同志要我們這樣做，一定有他的道理！戰(zhàn)士們盡管有些想法，但一切行動聽指揮。賀龍同志一聲令下，戰(zhàn)士們都把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。師：賀龍同志下達了“扔草帽”的命令，戰(zhàn)士們是什么反應，你能標出重點詞語來概括一下嗎？【課件出示】紅軍扔草帽-面面相覷 莫名其妙 猜不透 聽指揮師：戰(zhàn)士們不理解也不愿意扔草帽，你知道原因嗎？請你說一說。（指導朗讀，體會疑問句、反問句的不同語氣。）白軍搶草帽白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然，發(fā)現(xiàn)這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。匪軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，認為紅軍是丟盔棄甲，狼狽而逃，就不去阻攔當兵的搶草帽。這支白軍戴上紅軍扔下的草帽后，個個眉開眼笑，背著槍追趕紅軍去了。師：你能標出重點詞語來概括一下嗎？【課件出示】白軍搶草帽-喜從天降 得意忘形 眉開眼笑 不去阻攔師： 對白軍搶草帽的樣子，作者運用了什么修辭手法呢？有什么作用呢？（比喻的修辭手法，形象的寫出了白軍亂糟糟搶草帽的丑態(tài)。）師：通過比較，你體會到什么？【課件展示】(紅軍戰(zhàn)士一切行動聽指揮，軍紀嚴明；白軍麻痹大意，丑態(tài)百出。）比較二：紅軍戰(zhàn)士扔草帽前后的想法。扔草帽前：這時，正是驕陽似火、炎熱難熬的時候，戰(zhàn)士們聽到這首命令，都面面相覷，感到莫名其妙。有的說草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨，為什么要把它丟掉呢？有的說，這草帽是從根據地帶出來的，怎么能隨便丟掉呢？有的說賀龍同志葫蘆里又在賣什么藥，實在叫人猜不透！扔草帽后：紅軍戰(zhàn)士聽到這個消息，人人拍手稱快，個個稱贊賀龍同志的神機妙算。【課件出示】后-拍手稱快 稱贊賀龍師：戰(zhàn)士們拍手稱快，“快”是什么意思？（快-痛快?。煟簽槭裁赐纯欤浚ㄙR龍同志的“草帽計”不費一兵一卒一槍一彈，就讓敵軍自相殘殺。）師：如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對賀龍同志說什么？寫一寫，用上“有的說.有的說.有的說.”師：通過比較，你體會到什么？【課件展示】（從側面體現(xiàn)了賀龍在上有敵機，下有追兵的情況下，仍能鎮(zhèn)定自若、隨機應變的聰明才智。）比較三：指揮官相比較。賀龍 1、走著，走著，忽然，天空中傳來了嗡嗡嗡的飛機聲，敵機來了。賀龍一看，鎮(zhèn)定自若，命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽。師：面對敵機來了，賀龍同志有什么反應？（鎮(zhèn)定自若，命令全體戰(zhàn)士到山林中隱蔽。）2、 偵察員前來報告說：“后面有一個團的白軍趕上來了?！辟R龍同志聽了點了點頭，只是命令部隊繼續(xù)前進。師：面對白軍一個團的追兵，賀龍同志有什么反應？（點了點頭，只是命令部隊繼續(xù)前進。）師：“點了點頭”是什么描寫？著寫出了賀龍同志的什么性格特點？（動作描寫，寫出了賀龍同志沉著穩(wěn)重。）3、 隊伍翻過了一座大山，眼前是一塊平坦的山場，賀龍同志仔細觀察了地形，然后傳了一道命令，要全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊。師：從“賀龍同志仔細觀察了地形”可以看出什么？（賀龍同志的命令是經過仔細觀察、深思熟慮的，體現(xiàn)了賀龍同志高超的指揮才能。）4、 賀龍同志一聲令下，戰(zhàn)士們不把草帽統(tǒng)統(tǒng)仍在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。賀龍同志見了，哈哈一笑，馬上命令部隊迅速轉移。師：“哈哈一笑”是什么描寫？表達出什么？（賀龍同志對自己的“草帽計”已經胸有成竹了！）【課件展示】賀龍：鎮(zhèn)定自若 點了點頭 哈哈一笑白軍軍官：匪軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，認為紅軍是丟盔棄甲，狼狽而逃，就不去阻攔當兵的搶草帽。師：你能找出形容白軍軍官的重點詞？（得意忘形 不去阻攔）師：通過比較，你體會到什么？（賀龍沉著穩(wěn)重、神機妙算；白軍軍官驕傲自大、得意忘形。）比較四：白軍搶草帽的表現(xiàn)和被炸后的表現(xiàn)相比較。師：同學們，我們從“一窩蜂、得意忘形、眉開眼笑”這幾個詞語已經見識了白軍搶草帽的丑態(tài)，那么戴上草帽的白軍遭遇了什么呢？幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批“紅軍”，轟隆隆一陣狂轟濫炸，機槍橫掃，直打得這一團白軍兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃師：你能找出相關的重點詞語嗎？【課件展示】白軍被炸后-血肉橫飛 叫苦連天 死的死 傷的傷 逃的逃師：通過比較，你體會到什么？【課件展示】（白軍不知不覺就中了賀龍的“草帽計”，從側面襯托出賀龍的神機妙算。）3、 “軍事法庭大辯論”【設計意圖】學生在自讀、思考的基礎上，找出答案，進行小組交流，然后全班交流，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。師：同學們，愚蠢的白軍不知不覺的就中了賀龍的“草帽計”，直到最后都還蒙在鼓里呢！你看，白軍駕駛飛機的官兵自以為戰(zhàn)功赫赫，等著嘉獎呢，卻被白軍的陸軍告上了軍事法庭。我建議同學們秉著自愿的原則來作雙方的軍代表，根據課文內容，搜集整