武漢大學(xué) WTO 謝皓 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 第3章.ppt

第三章相互依存性與貿(mào)易的好處 Chapter3InterdependenceandtheGainsfromTrade 在本章中 你將 考慮當(dāng)人們相互交易時如何可以使得每個人都獲益了解絕對優(yōu)勢和比較優(yōu)勢的含義說明比較優(yōu)勢如何解釋貿(mào)易的好處把比較優(yōu)勢理論運(yùn)用于日常生活和國家政策 在實(shí)現(xiàn)這些目的后 你應(yīng)該能 說明當(dāng)人們專門生產(chǎn)自己有比較優(yōu)勢的物品時 總產(chǎn)量如何增加解釋為什么即使沒有絕對優(yōu)勢 所有的人也都有比較優(yōu)勢說明比較優(yōu)勢和機(jī)會成本之間的聯(lián)系解釋為什么在每件事情上都優(yōu)秀的人仍然傾向于專業(yè)化 Prologue Insubsequentchapterswewillexaminehowoureconomycoordinatestheactivitiesofmillionsofpeoplewithvaryingtastesandabilities Asastartingpointforthisanalysis hereweconsiderthereasonsforeconomicinterdependence OneoftheTenPrinciplesofEconomicshighlightedinChapter1isthatTradecanmakeeveryonebetteroff Thisprincipleexplainswhypeopletradewiththeirneighborsandwhynationstradewithothernations Inthischapterweexaminethisprinciplemoreclosely Whatexactlydopeoplegainwhentheytradewithoneanother Whydopeoplechoosetobecomeinterdependent 3 1一個現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)寓言AParablefortheModernEconomy 假設(shè) 世界上有兩種物品 牛肉和土豆世界上有兩個人 牧牛人和種土豆的農(nóng)民他們每個人都既愛牛肉 又愛吃土豆 在 老死不相往來 的狀態(tài) 貿(mào)易利益是明顯的 貿(mào)易可以使他們享用更多的品種 每個人都可以吃 配土豆的牛排 但如果牧牛人和農(nóng)民都能生產(chǎn)對方的物品 只是成本相對較高 這種好處也是相似的 如果一個人在每一種物品上都較為擅長時 這種貿(mào)易好處就不明顯了 3 1一個現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)寓言AParablefortheModernEconomy 3 1 1生產(chǎn)可能性PRODUCTIONPOSSIBILITIES 表3 1說明每個人生產(chǎn)1盎司物品所需要的時間 ProductionPossibilitiesFrontiers Potatoes ounces Meat ounces 32 8 a TheFarmer sProductionPossibilitiesFrontier 0 農(nóng)民生產(chǎn)牛肉和土豆的技術(shù)是不變的 兩者商品能以不變的比率在一種物品和另外一種物品之間轉(zhuǎn)換 這種情況下 生產(chǎn)可能性邊界是一條直線 ProductionPossibilitiesFrontiers Potatoes ounces Meat ounces 48 24 b TheRancher sProductionPossibilitiesFrontier 0 在雙方各自工作和消費(fèi)了很多年以后 牧牛人突然有了一個重大發(fā)現(xiàn) 如果土豆人用所有的時間種土豆 而牧牛人多養(yǎng)牛而少種土豆 兩者進(jìn)行一種交易 則雙方的情況都會變好 3 1 2專業(yè)化與貿(mào)易SPECIALIZATIONANDTRADE TheGainsfromTrade ASummary TheGainsfromTrade ASummary TradeExpandstheSetofConsumptionPossibilities Potatoes Meat 32 16 5 4 a HowTradeIncreasestheFarmer sConsumption 0 A 8 17 A TradeExpandstheSetofConsumptionPossibilities Potatoes pounds Meat 48 24 24 12 b HowTradeIncreasesTheRancher sConsumption 0 B 13 27 B 土豆人很困惑 為什么這種交易怎么能使我們兩人都過得更好呢 牧牛人 我們兩人都可以獲益是因?yàn)橘Q(mào)易使我們每個人都可以專門從事我們最擅長的工作 你將把更多的時間用于種土豆 更少的時間用于養(yǎng)牛 我將把更多時間用于養(yǎng)牛 更少的時間用于種土豆 由于專業(yè)化分工和貿(mào)易 我們每個人都可以不用再增加工作時間而消費(fèi)更多的牛肉和土豆 3 1一個現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)寓言AParablefortheModernEconomy 3 2比較優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFCOMPARATIVEADVANTAGE Therancher sexplanationofthegainsfromtrade thoughcorrect posesapuzzle Iftherancherisbetteratbothraisingcattleandgrowingpotatoes howcanthefarmereverspecializeindoingwhathedoesbest Thefarmerdoesn tseemtodoanythingbest Tosolvethispuzzle weneedtolookattheprincipleofcomparativeadvantage 3 2 1絕對優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFABSOLUTEADVANTAGE 當(dāng)比較一個人 一個企業(yè)或一個國家與另一個人 另一個企業(yè)或另一個國家的生產(chǎn)率時 經(jīng)濟(jì)學(xué)家用了絕對優(yōu)勢 absoluteadvantage 這個術(shù)語 生產(chǎn)者生產(chǎn)一種物品所需要的投入量較少 就可以說該生產(chǎn)者在這種物品中有絕對優(yōu)勢 3 2 1絕對優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFABSOLUTEADVANTAGE AdamSmith1723 1790Scottish 國民財富的性質(zhì)和原因的研究 TheWealthofNations 1776 3 2 1絕對優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFABSOLUTEADVANTAGE 斯密首先分析了分工的利益 他認(rèn)為分工可以提高勞動生產(chǎn)率 原因是 分工可以提高勞動的熟練程度 分工使每個人專門從事某項(xiàng)作業(yè) 可以節(jié)省與生產(chǎn)沒有直接關(guān)系的時間 分工有利于發(fā)明創(chuàng)造和改進(jìn)工具 一 絕對優(yōu)勢理論 每一個國家都有其適宜生產(chǎn)某些特定產(chǎn)品的絕對有利的生產(chǎn)條件 因而生產(chǎn)這些產(chǎn)品的成本會絕對地低于他國 按絕對成本差異進(jìn)行國際分工和國際貿(mào)易 各國都能發(fā)揮生產(chǎn)中的絕對優(yōu)勢而獲得貿(mào)易利益 絕對優(yōu)勢理論 TheoryofAbsoluteAdvantage 一 絕對優(yōu)勢理論 亞當(dāng) 斯密的例子 假定英國 葡萄牙兩國都生產(chǎn)葡萄酒和呢絨兩種產(chǎn)品 生產(chǎn)情況如下表 分工前 分工后 亞當(dāng) 斯密的 絕對優(yōu)勢理論 的意義 1 充分論證了自由貿(mào)易所帶來的三大好處 互惠互利 增加福利 互通有無 2 證明了國際貿(mào)易可以是一個 雙贏 的局面而不是一個 零和游戲 3 將國際貿(mào)易理論納入了市場經(jīng)濟(jì)的理論體系 開創(chuàng)了對國際貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)分析 3 2比較優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFCOMPARATIVEADVANTAGE 大衛(wèi) 李嘉圖 1772 1823 英國產(chǎn)業(yè)革命時期的資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家 是英國資產(chǎn)階級古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的杰出代表和完成者 OnthePrinciplesofPoliticalEconomyandTaxation 兩利相權(quán)取其重 兩劣相權(quán)取其輕 比較優(yōu)勢理論的核心 3 2比較優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFCOMPARATIVEADVANTAGE 世界上只有兩個國家 它們只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品 即所謂的兩個國家 兩種產(chǎn)品模型或2 2模型 產(chǎn)品的生產(chǎn)只有一種要素投入 勞動 勞動同質(zhì) 生產(chǎn)是在成本不變的情況下進(jìn)行的 生產(chǎn)要素是充分就業(yè)的 要素可以在國內(nèi)不同部門流動但不能在國家之間流動 規(guī)模報酬和收入分配沒有變化 生產(chǎn)要素市場和商品市場是完全競爭市場 無運(yùn)輸成本 貿(mào)易是按照貨物交換的方式進(jìn)行 勞動生產(chǎn)率不變 不存在技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 3 2比較優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFCOMPARATIVEADVANTAGE 國際分工的利益 比較優(yōu)勢 比較優(yōu)勢的定義 根據(jù)機(jī)會成本比較一種物品的生產(chǎn)者 可以說 生產(chǎn)X物品機(jī)會成本較少的生產(chǎn)者在生產(chǎn)這種物品中有比較優(yōu)勢 思考題 一個國家能否在兩種物品的生產(chǎn)上都具有比較優(yōu)勢 對比較優(yōu)勢理論的評價 1 不僅論述了國際貿(mào)易能夠互惠互利 而且闡明這種國際貿(mào)易利益具有適用于所有國家的普遍意義 科學(xué)性 2 指明了貿(mào)易利益的關(guān)鍵所在 那就是在自由貿(mào)易條件下?lián)P長避短 發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢 3 說明通過分工而使雙方互利其實(shí)是有一定范圍的 因此 互利和等價交換是不同的概念 自從斯密和李嘉圖時代以來 盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域擴(kuò)大了范圍并精煉了理論 但是經(jīng)濟(jì)學(xué)家反對貿(mào)易限制的主要依據(jù)是比較優(yōu)勢原理 曼昆 3 2比較優(yōu)勢原理PRINCIPLEOFCOMPARATIVEADVANTAGE 課本上的兩個例子 一個有新奇性 而另外一個有極為重要的實(shí)際重要性 老虎 伍茲應(yīng)該自己修剪草坪嗎 美國應(yīng)該與其他國家進(jìn)行貿(mào)易嗎 國外生產(chǎn)而在國內(nèi)銷售的物品 進(jìn)口國內(nèi)生產(chǎn)而在國外銷售的物品 出口 3 2比較優(yōu)勢的應(yīng)用APPLICATIONSOFCOMPARATIVEADVANTAGE 小結(jié) 相互依存和貿(mào)易的好處 1 絕對優(yōu)勢原理2 比較優(yōu)勢原理3 貿(mào)易可以使得每個人的狀況更好 因?yàn)樗梢允谷藗儗ｉT從事自己有比較優(yōu)勢的活動4 比較優(yōu)勢原理的應(yīng)用 3 美國和日本工人的比較優(yōu)勢問題 課后練習(xí)精選 4 帕特和克里斯是室友 他們把大部分時間用于學(xué)習(xí) 理所當(dāng)然 但也剩下一些時間用于他們喜愛的活動 做比薩餅和制作清涼飲料 帕特制作1加侖清涼飲料需要4小時 做1塊比薩餅需要2小時 克里斯制作1加侖清涼飲料需要6小時 做1塊比薩餅需要4小時 A 每個室友做1塊比薩餅的機(jī)會成本是什么 誰在做比薩餅上有比較優(yōu)勢 誰在做比薩餅上有絕對優(yōu)勢 答 帕特做1塊比薩的機(jī)會成本是1 2加侖清涼飲料 克里斯制作1塊比薩餅的機(jī)會成本是2 3加侖清涼飲料 帕特在做比薩餅上既有絕對優(yōu)勢又有比較優(yōu)勢 B 如果帕特和克里斯互相交換食物 誰將用比薩餅換取清涼飲料 答 帕持將用比薩餅換清涼飲料 課后練習(xí)精選 c 可以用若干加侖清涼飲料來表示比薩餅的價格 能使兩個室友狀況都更好的比薩餅交易的最高價格是多少 最低價格是多少 并解釋之 答 1塊比薩餅的最高價格是2 3加侖清涼飲料 最低價格是1 2加侖清涼飲料 因?yàn)榕撂卦谧霰人_上有比較優(yōu)勢 并且機(jī)會成本是1 2加侖清涼飲料 如果兩個室友之間實(shí)行貿(mào)易 他會選擇生產(chǎn)比薩餅 并與克里斯交換清涼飲料 如果1塊比薩交換不到1 2加侖清涼飲料 帕待就寧可少生產(chǎn)l塊比薩餅 而自己去生產(chǎn)1 2加侖清涼飲料 克里斯在生產(chǎn)清涼飲料上有比較優(yōu)勢 機(jī)會成本是3 2塊比薩餅 在貿(mào)易中 他會選擇生產(chǎn)清涼飲料并與帕待交換比薩餅 對于克里斯而言 1加侖清涼飲料最少要換3 2塊比薩餅 也就是說 1塊比薩餅的最高價格是2 3加侖清涼飲料 如果1塊比薩餅的價格高于2 3加侖清涼飲料 克里斯的1加侖清涼飲料就換不到3 2塊比薩餅 那他就寧可少生產(chǎn)1加侖飲料 自己去生產(chǎn)3 2塊比薩餅 課后練習(xí)精選 6 考慮一個正在寫一本書的教授 該教授無論寫書還是收集所需要的數(shù)據(jù)都比他大學(xué)中的任何一個人快 他仍然要付錢讓學(xué)生在圖書館收集數(shù)據(jù) 這樣做明智嗎 并解釋之 答 明智 假設(shè)教授寫1本書要1年 收集寫1本書所需要的數(shù)據(jù)要4個月 一名學(xué)生寫1本書要2年 收集寫1本書所需要的數(shù)據(jù)要6個月 那么 教授收集數(shù)據(jù)的機(jī)會成本