《梅花魂》教案四.docVIP

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生學(xué)唱歌曲紅梅贊。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入扣題質(zhì)疑1、同學(xué)們，說(shuō)起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩(shī)，名句，名畫，歌曲等。)2、教師小結(jié)：是啊，古往今來(lái)，多少人通過(guò)畫梅，唱梅，寫梅來(lái)歌頌梅花。今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。揭題，齊讀。3、讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢?(學(xué)生緊扣魂自由質(zhì)疑)初讀課文整體感知1、自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考：讀完課文，你最想說(shuō)的話是什么?誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受?3、檢查：a出示詞語(yǔ)：秉性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼頗負(fù)盛名低頭折節(jié)(指名讀，齊讀)b交流感受。精讀感悟入境入情1、再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)?把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，多讀幾遍，并想想為什么?(同桌可探討交流)2、全班交流：(學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段，在尊重每個(gè)學(xué)生閱讀感受的同時(shí)將情感體驗(yàn)，朗讀指導(dǎo)，言語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)。)a出示：讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客&常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。(a)誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容?誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?(板書：黯然淚下)(b)外公為什么會(huì)黯然淚下呢?(c)指名讀，評(píng)議(緩慢，低沉)，齊讀。(d)而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎?男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。b出示：我五歲那年，有一回到書房玩耍&有用細(xì)綢子慢慢抹凈。(a)出示墨梅圖，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么?(板書：分外愛(ài)惜)(b)學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。(拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈用紅色顯示)(c)指導(dǎo)朗讀：讀出訓(xùn)斥的語(yǔ)氣。是玷污得的嗎?是什么句?讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣。輕輕，慢慢這兩個(gè)詞該怎樣讀?為什么?(學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀)c出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花&總要有梅花的秉性才好。(a)自由輕讀這段話，你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神?(可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。)(b)我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢?舉例說(shuō)說(shuō)。結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片：方志敏，王二小，董存瑞，邱少云&師重點(diǎn)略述江姐的事跡，讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她，播放紅梅贊mtv，學(xué)生齊唱。(c)小結(jié)過(guò)渡：是啊!即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)非點(diǎn)襲來(lái)時(shí)，我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎?作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣?(d)讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話!(e)此時(shí)，你對(duì)課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解?(引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書：民族魂)再次滿懷深情齊讀課題。(f)屏幕紅色顯示：是啊，鶯兒，你要好好保存!反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么?(相機(jī)板書：臨別送圖)(g)針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生可能會(huì)提出：這段話寫的是梅花，文中為什么用她，而不用它?此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖國(guó)母親的情感。d其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。(相機(jī)板書：失聲痛哭含淚遞絹)e過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：母親，我要回來(lái)!我要回來(lái)!我要回來(lái)&(錄音播放，聲音低沉，蒼涼，動(dòng)情)我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們四十三顆心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢?(板書：愛(ài)國(guó)心)即時(shí)拓展加深體驗(yàn)同學(xué)們，當(dāng)鶯兒，女兒回國(guó)后，孤獨(dú)的老人會(huì)做些什么來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情呢?請(qǐng)展開(kāi)想象，以我仿佛看到外祖父&為開(kāi)頭寫一段話。附板書：梅花魂(民族魂)黯然分外失聲淚下愛(ài)惜痛哭愛(ài)國(guó)心臨別含淚送圖遞絹設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)情字，展開(kāi)個(gè)性化閱讀，感悟至真至純的愛(ài)國(guó)深情。尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，奏響情感教學(xué)的最強(qiáng)音。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。正確，流利，有感情地朗讀課